教师个人发展规划教学能力目标

~ 一、自身情况分析
2000年9月始至今，我从事教育教学工作已有8年。我热爱教育事业，积极参加继续教育培训。在教学研究工作中，我总是勤勤恳恳，精益求精。我认真学习新课程理念，转变思想，指导教学教研工作。多次上省、市级公开课，均获好评：参与教学竞赛，多次获奖。教育教学论文也多次获省市一、二等奖；指导学生参赛获奖。
教学之余，我还坚持学习，努力提升自身素养。2006年6月取得汉语言文学（教育）专业本科学历。我还利用课余时间自学了部分教育理论书籍和杂志，做摘抄，写心得，努力做到学以致用，让学习所得与自身教学实践紧密结合。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的专业化成长奠定了坚实的基础。
从教8年来，在学校领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些进步。但“逆水行舟，不进则退”，要想在现有的基础上迈向更高的台阶，必须付出更大的努力。
二、自身专业化发展目标：
1、师德修养目标：培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
2、教育教学能力目标：
（1）、具有良好的驾驭课堂的教学能力。
（2） 、具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，提升自己的教育教学水平。
（3）、现代化技术水平更上一个新台阶。建立自己的个人网页，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。
3、教科研工作目标。
（1）、掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的教科研能力。形成自己独有的工作风格。顺利结题（我参与的国家级课题：语文与生活的整合研究）。
（2）、做一名“善于反思，勤于积累”的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。三年内至少有两篇文章发表。
4、教育理念目标：提高教育理念水平，真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。
三、主要措施
1、向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握先进的教育教学经验。
2、养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己养成每天阅读的习惯，保证每天有2小时以上的读书时间。
3、 用自学形式完成有关教育理论、管理艺术和信息技术方面的学习。
4、积极参加教育部门组织的继续教育学习和自学考试培训学习，不迟到、不缺课、认真记、多巩固。
5、 承担上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。
6、 自制个人网站，记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
7、 定期参加有关的科研论文评比。做到多思考、勤动笔。
总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的优点积极学习，努力进取。时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师。这是我的教学追求。

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