祖父的园子14个生字拼音？

《祖父的园子》的生字拼音？~

一、本课生字

1.我会读二类字：

蚂蚱zhà 明晃晃huǎng 樱桃yīng 蚌壳bàng ké 割掉gē

毛嘟嘟dū 倭瓜wō 下雨啰luo 逛街guàng

易读错字：蚂蚱zhà zà 明晃晃huǎng huàng 樱桃yīng yīn

蚌壳bàng bèng 倭瓜wō wěi

多音字：晃huǎng 明晃晃 huàng摇晃

2.会写字：蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔 瞎 铲 锄 割 承 拴 瓢 逛

易写错字：拔 承 嗡 （书写提示: “拔”的右上角有一点，不要丢掉;“承”第一笔是横钩，横钩上面没有点。注意笔顺-横撇、竖钩、横、横、横、横撇，撇、捺。

3.形近字：（先比较读音，再分别组词进行辨析）

蝴（蝴蝶） 湖（湖水）

拔（拔草） 拨（拨打）

瓢（水瓢） 飘（飘落）漂（漂浮）

倭（倭瓜）委（委屈） 逛（逛街）狂（疯狂）

4.多音字：

晃：huǎng明晃晃 huàng摇晃 结：jiē结果子 jié结束

壳ké蚌壳 外壳 qiào地壳 金蝉脱壳

二、重点词语

通过查字典、联系上下文或近反义词的方法，与同学交流理解文中的词语。

马马虎虎：形容做事马虎、随便。

光芒四射：指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。本文相容园子中的阳光强烈。

随意：任凭自己的意思。

明晃晃：状态词，形容光亮闪烁。本文用来形容园子里阳光充足。

承认：表示肯定,同意，认可。

闪烁：1.(光亮)动摇不定,忽明忽暗。

2.指说话稍微露出一点儿想法，但不肯说明确。本文指第一个意思。
三、重点句子：

1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。

“样样都有”可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。
2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。

描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。

3、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。

4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

这句话写园子留在作者记忆中的色彩。

“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？

不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。
5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。

“因为……所以……”这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。
6、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；“先冒烟”是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出榆树的高大。
7、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。

作者从哪些角度描写了大榆树的高大？

作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。
8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜

得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。

“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我”并非真正地劳动，而是儿童的天性——爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。
9、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

因为我太小，祖父拔下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地。表现祖父体谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱。
10、我并不细看，……我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。……跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。……把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。

这一段中运用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，从“我”这些动作中，写出了“我”在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”对园中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。

11、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。

12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

园中的一切都是自由的，其实也处处表现了“我”的自由自在。

《祖父的园子》共8个生字：
蚱：蚂蚱 zhà
翁：富翁，渔翁 wēng
啃：啃噬 kěn
樱：樱桃，樱花 yīng
蚌：蚌壳 bèng，bàng
嘟：嘟嘟 dū
倭：倭寇 wō，wēi
瓢：水瓢 piáo

祖父的园子生字拼音并组词

蝴：hú（蝴蝶）

蚂：mà（蚂蚱）

蚱：zhà（蚂蚱、蚱蜢、蚱虫）

嗡：wēng（嗡嗡、嗡鸣声、嗡嗡响）

樱：yīng（樱桃、樱花、山樱）

拔：bá（拔草、拔腿、拔苗助长）

瞎：xiā（瞎忙、瞎闹、黑灯瞎火）

铲：chǎn（铲平、铲除、铲地）

锄：chú（大锄、锄头、锄草）

割：gē（割舍、割掉、分割）

尾：wěi（尾巴、鱼尾、结尾）

承：chéng（承认、继承、承上启下）

拴：shuān（拴住、拴马、拴着）

瓢：piáo（水瓢、瓢虫、瓢泼大雨）

逛：guàng（逛街、闲逛、逛灯会）

四、我会认注音及组词

晃：huǎng（晃眼、明晃晃、一晃十年）

啃：kěn（啃食、啃东西、啃骨头）

蚌：bàng（蚌壳、珍珠蚌、鹬蚌相争）

割：gē（割掉、割断、心如刀割）

嘟：dū（嘟嘟、嘀里嘟噜）

倭：wō（倭瓜、倭寇、倭国）

啰：luo（好啰、下雨啰、啰哩啰嗦）

多音字

晃：huǎng（晃眼） huàng（晃动）

结：jié（结束）jiē（结巴）

累：léi（累赘）lěi（积累）lèi（劳累）

尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）

扩展阅读

问题归纳

1.园子里有什么景物？祖父的园子是个怎样的园子？

园子里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子。祖父的园子是一个明丽漂亮、充满生命气息、自由、富有童话色彩的园子。

2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？

不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。

3.太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。作者从哪些角度描写了大榆树的高大？

作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。

4.“我”跟随祖父在园子里做什么？表现了“我”什么特点？

“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我”并非真正地劳动，而是儿童的天性——爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。

5.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。为什么“我”会有“大树发出声响”“土墙都会回答”的感受呢？

因为在“我”的眼中，园子中的一切事物都是健康漂亮的，一切都充满了活力。“拍一拍手”大树仿佛会发出声响，“叫一两声”土墙好像会回答。可见，孩子的眼中，一切事物都有情感，都有情趣，把“我”的童真童趣形象地表达出来。

6.第十六自然段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？

这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。

7.作者为什么怀念祖父的园子？

因为园子是她童年的乐园，给了她自由，给了她快乐，在她心中是美好、温馨、难以忘怀的。但更让她难以忘怀的是给予她快乐童年的祖父，怀念园子也是怀念祖父。

作者简介

萧红（1911年－1942年）中国现代女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》。

祖父的园子生字拼音并组词
蝴：hú（蝴蝶）
蚂：mà（蚂蚱）
蚱：zhà（蚂蚱、蚱蜢
 、蚱虫）
嗡：wēng（嗡嗡、嗡鸣声、嗡嗡响）
樱：yīng（樱桃、樱花、山樱）
拔：bá（拔草、拔腿、拔苗助长）
瞎：xiā（瞎忙、瞎闹、黑灯瞎火）
铲：chǎn（铲平、铲除、铲地）
锄：chú（大锄、锄头
 、锄草）
割：gē（割舍、割掉、分割）
尾：wěi（尾巴、鱼尾、结尾）
承：chéng（承认、继承、承上启下）
拴：shuān（拴住、拴马、拴着）
瓢：piáo（水瓢、瓢虫、瓢泼大雨）
逛：guàng（逛街、闲逛、逛灯会）
四、我会认注音及组词
晃：huǎng（晃眼、明晃晃、一晃十年）
啃：kěn（啃食、啃东西、啃骨头）
蚌：bàng（蚌壳、珍珠蚌、鹬蚌相争）
割：gē（割掉、割断、心如刀割）
嘟：dū（嘟嘟、嘀里嘟噜）
倭：wō（倭瓜
 、倭寇、倭国
 ）
啰：luo（好啰、下雨啰、啰哩啰嗦）
多音字
晃：huǎng（晃眼） huàng（晃动）
结：jié（结束）jiē（结巴）
累：léi（累赘）lěi（积累）lèi（劳累）
尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）
扩展阅读
问题归纳
1.园子里有什么景物？祖父的园子是个怎样的园子？
园子里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子。祖父的园子是一个明丽漂亮、充满生命气息、自由、富有童话色彩的园子。
2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？
不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。
3.太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。作者从哪些角度描写了大榆树的高大？
作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。
4.“我”跟随祖父在园子里做什么？表现了“我”什么特点？
“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我”并非真正地劳动，而是儿童的天性——爱模仿，甚至还很淘气，把菜种
 踢飞。这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。
5.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。为什么“我”会有“大树发出声响”“土墙都会回答”的感受呢？
因为在“我”的眼中，园子中的一切事物都是健康漂亮的，一切都充满了活力。“拍一拍手”大树仿佛会发出声响，“叫一两声”土墙好像会回答。可见，孩子的眼中，一切事物都有情感，都有情趣，把“我”的童真童趣形象地表达出来。
6.第十六自然段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？
这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。
7.作者为什么怀念祖父的园子？
因为园子是她童年的乐园，给了她自由，给了她快乐，在她心中是美好、温馨、难以忘怀的。但更让她难以忘怀的是给予她快乐童年的祖父，怀念园子也是怀念祖父。
作者简介
萧红
 （1911年－1942年）中国现代女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹
 。1935年在上海出版成名作《生死场》
 时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》。

《祖父的园子》共8个生字：
蚱：蚂蚱 zhà
翁：富翁，渔翁 wēng
啃：啃噬 kěn
樱：樱桃，樱花 yīng
蚌：蚌壳 bèng，bàng
嘟：嘟嘟 dū
倭：倭寇 wō，wēi
瓢：水瓢 piáo

蝴：hú（蝴蝶）

蚂：mà（蚂蚱）

蚱：zhà（蚂蚱、蚱蜢、蚱虫）

嗡：wēng（嗡嗡、嗡鸣声、嗡嗡响）

樱：yīng（樱桃、樱花、山樱）

拔：bá（拔草、拔腿、拔苗助长）

瞎：xiā（瞎忙、瞎闹、黑灯瞎火）

铲：chǎn（铲平、铲除、铲地）

锄：chú（大锄、锄头、锄草）

割：gē（割舍、割掉、分割）

尾：wěi（尾巴、鱼尾、结尾）

承：chéng（承认、继承、承上启下）

拴：shuān（拴住、拴马、拴着）

瓢：piáo（水瓢、瓢虫、瓢泼大雨）

逛：guàng（逛街、闲逛、逛灯会）

祖父的园子生字拼音并组词
蝴：hú（蝴蝶）

蚂：mà（蚂蚱）

蚱：zhà（蚂蚱、蚱蜢、蚱虫）

嗡：wēng（嗡嗡、嗡鸣声、嗡嗡响）

樱：yīng（樱桃、樱花、山樱）

拔：bá（拔草、拔腿、拔苗助长）

瞎：xiā（瞎忙、瞎闹、黑灯瞎火）

铲：chǎn（铲平、铲除、铲地）

锄：chú（大锄、锄头、锄草）

割：gē（割舍、割掉、分割）

尾：wěi（尾巴、鱼尾、结尾）

承：chéng（承认、继承、承上启下）

拴：shuān（拴住、拴马、拴着）

瓢：piáo（水瓢、瓢虫、瓢泼大雨）

逛：guàng（逛街、闲逛、逛灯会）

四、我会认注音及组词

晃：huǎng（晃眼、明晃晃、一晃十年）

啃：kěn（啃食、啃东西、啃骨头）

蚌：bàng（蚌壳、珍珠蚌、鹬蚌相争）

割：gē（割掉、割断、心如刀割）

嘟：dū（嘟嘟、嘀里嘟噜）

倭：wō（倭瓜、倭寇、倭国）

啰：luo（好啰、下雨啰、啰哩啰嗦）

多音字
晃：huǎng（晃眼） huàng（晃动）

结：jié（结束）jiē（结巴）

累：léi（累赘）lěi（积累）lèi（劳累）

尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）

扩展阅读
问题归纳

1.园子里有什么景物？祖父的园子是个怎样的园子？

园子里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子。祖父的园子是一个明丽漂亮、充满生命气息、自由、富有童话色彩的园子。

2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？

不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。

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苍南县18951688627： 祖父的园子的生字有哪些? - ？
丹雁洛雅： 祖父的园子课文生字:同学们你们都学会了吗?

苍南县18951688627： 祖父的园子的生字 - ？
丹雁洛雅： 蚱、樱、蚌、倭、瓢、嗡 啃 嘟

苍南县18951688627： 我和祖父的园子课后生字有哪些五年级课文是生字有哪些 - ？
丹雁洛雅：[答案] 蝴 帽 瞎 铲 韭 穗 抛 这是课后生字,

苍南县18951688627： 五年级下册第二课祖父的园子.后面的生字? - ？
丹雁洛雅： chu矗 矗立 ao 凹 凹陷 rong戎 戎装 xun 循 循环 tuo鸵 鸵鸟bi 匕 匕首 mao 贸 贸易 zhi 芝 芝麻 huan 奂 美轮美奂

苍南县18951688627： 我和祖父的园子课后生字有哪些 - ？
丹雁洛雅： 【蚱】【翁】【啃】【樱】【蚌】【嘟】【倭】【瓢】 参考资料:∩∩

苍南县18951688627： 《祖父的园子》的多音字 - ？
丹雁洛雅： 看(看见)(看守) 落(降落)(丢三落四) 据(根据)(拮据) 只(一只)(只有) 结(结果)(结婚) 似(相似)(似的) 漂(漂浮)(漂亮) 钻(钻石)(钻研) 佛(仿佛)(大佛)

苍南县18951688627： <<祖父的园子>>生字组词 - ？
丹雁洛雅： 蚂蚱、蚂蟥 蚂蚁 樱桃、樱花 樱唇 蚌壳、蚌舞 蚌珠 瞎闹、瞎掰 瞎扯 倭瓜、倭寇 倭刀 水瓢 水平 水深火热

苍南县18951688627： 小学5年级的书,第七课的祖父的园子多音字有哪些? - ？
丹雁洛雅： 都、种、好、看、着、的、地、落、给、还、为、觉、得、蚌、壳、转、单、芒、见、了、似

苍南县18951688627： 蚂蚱(zhà)的读音是否要标轻声? - ？
丹雁洛雅：[答案] 人教版教材五年级下册《7*祖父的园子》一文,几年前就发觉课文第一自然段“蚂蚱”的读音标错了.等今年再上时,课文注音还没改正,下面特录出原文与诸位博友共同探讨之.《7*祖父的园子》“我家有一个大花园,这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、...

苍南县18951688627： 我和我祖父的园子怎样预习 - ？
丹雁洛雅： 1.先把各个自然段标明2.要把生字拼音标好3.把它主要写了哪些事给画出如:祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转.祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草.祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平.其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹.有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了. 祖父铲地,我也铲地.因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲.其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵.我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着. 4.写下体会:感到童年生活那么美好,我们应该要珍惜.