《山行》和《赠刘景文》课文朗读课文内容是什么？

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课文内容
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课文目录

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课文知识点

一、我会写
寒hán（严寒、寒冷、寒来暑往）
径jìng（径直、途径、大相径庭）
斜xié（斜线、斜坡、目不斜视）
霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）
赠zèng（赠言、赠送、回赠）
刘liú（姓刘、刘海儿）
盖gài（盖楼、盖章、掩盖）
菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊）
残cán（残缺、残害、残酷）
君jūn（君子、君臣、国君）
橙chéng（橙红、橙色、鲜橙）
送sòng（欢送、送来、送别）
挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨）
二、我会认
犹yóu（犹如、犹有、记忆犹新）
傲ào（骄傲、傲骨、傲慢无礼）
橘jú（橘子、橘红色、橙黄橘绿）
三、多音字
行háng（银行）xíng（不行）
挑tiǎo（挑灯）tiāo（挑选）
四、古诗诗意
山行
诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
赠刘景文
诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
夜书所见
诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。
五、问题归纳
1.《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
2.《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？
《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。
3.《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？
《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。
六、课文主题

《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。
《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。
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万盛区19234857405： 山行译文 和 赠刘景文译文 - ？
左丘钢恒邦： 山行【作者】杜牧(唐) 【原文】远上寒山石径斜, 白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花.译文:石路蜿蜒远远地伸向山崖,白云升腾处依稀有些人家.停车只是因为喜爱傍晚的枫林,经霜枫叶竟红过二月的鲜花.赠刘景文 年代:【宋】 作者:【苏轼】原文:荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.译文:荷叶败尽,像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立;菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃.别以为一年的好景将尽,你必须记住,最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊!

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左丘钢恒邦： 赠刘景文 作者:苏轼 (宋代) 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝. 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时. 山行 朝代:唐代 作者:杜牧 原文: 远上寒山石径斜,白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.

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左丘钢恒邦： 赠刘景文 和 山行

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万盛区19234857405： 山行几年级的课文 - ？
左丘钢恒邦： 《山行》是人教版部编版语文三年级上册第4课的课文. 山行 唐代:杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.(生处 一作:深处) 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.译文 沿着弯弯曲曲的小路上山,在那生出白云的地方居然还有几户人家. 停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景,枫叶秋霜染过,艳比二月春花.注释 山行:在山中行走. 远上:登上远处的. 寒山:深秋季节的山. 石径:石子铺成的小路. 斜:为倾斜的意思. 生:产生,生出.另有版本作“深”.(“生”可理解为在形成白云的地方;“深”可理解为在云雾缭绕的的深处) 坐:因为. 霜叶:枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色. 枫林晚:傍晚时的枫树林. 红于:比……更红,本文指霜叶红于二月花.

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