以了解事物的本质写作文的标题

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1. 认清事物的本质作文

认清作文本质意义，实施开放式作文教学 （上） 南京信息工程大学高新实小 解自忠 《课标》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”

叶圣陶先生也曾经说过，“咱们平时作文总是为了实际的需要。凡是好的文章必然有不得不写的缘故。

自己有一种经验，一个意思，觉得它跟寻常的经验和意思有些不同，或者比较新鲜，或者特别深切，值得写下来作为个人生活的记录……否则就是自己心中有少数或多数的人，由于彼此之间的关系必须把经验和意思向他们倾诉，为了这个缘故，作者就提起笔来写文章。前者为的是自己，后者为的是他人，总之都不是笔墨的游戏，无所为的胡作妄为。”

作文的本质在于表达和交流，即表现自我，达于并影响他人。小学作文教学新要求体现在如下几个方面：（1）在习作命题上，提倡学生自主拟题，少写命题作文。

提倡写简单的研究性文章。（2）在习作来源上，除了要求纪实作文外，还要求将想象作文列入教学计划，鼓励学生写想象中的事物。

（3）在作文体裁上，要求不拘形式，淡化文体，灵活运用记叙、说明、议论、抒情等表现方法。（4）在习作指导上，无论是立意、构思、用词、造句，都要求开阔思路，自由表达，发展求异思维能力。

（5）在习作评价上，要求鼓励有创意的表达，并让学生通过自改和互改取长补短，促进合作和相互了解，养成独立思考的习惯。从写作本质意义和作文教学新要求可以看出，作文教学不是一个封闭的个人系统，而是一个开放的社会系统。

要想在作文教改上寻求突破，提高作文教学效率，就必须树立“大作文教学观”，实施开放式作文教学。在现代汉语中，“开放”一词的一个义项是“解除封锁、禁令、限制”。

开放式作文教学是针对以往的“封闭式”习作教学提出的，开放式作文教学指的是在作文教学过程中创设宽松的学习环境，着手放开学生的手脚，减少对学生习作的束缚，促进学生自由的、有创意的表达。为学生提供一个学科与学科间相融合，学校与家庭、社会、自然界相融合以及与学生实际需求相融合的广大空间，充分尊重和相信每一位学生，让他们在全方位开放的作文教学的空间里自由驰骋，全面提高语文素养。

开放式作文教学的内涵核心是“为了每一个学生的发展”。 它包括作文内容的开放、作文形式的开放和作文批改的开放、作文评价的开放。

1.作文内容的开放 写作首先是以生活为源泉，同时它本身就是一种生活方式，是生活的一部分。我们用写作来记录生活、体验生活、丰富生活、享受生活，来剖析自我、表达自我、发展自我、提升自我，写作是学生真实生活的需要。

作文内容的开放，是指丰富学生生活，让学生逐渐学会探寻写作之源。具体的做法有：（1）走向大自然，观察自然景物。

克鲁普斯卡亚说过，在多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听，教师的任务就是教他们学会看，学会听。每年的春夏秋冬四个季节，有目的、有计划地带领学生到野外观察自然风光、动植物的状态等。

学生通过有目的的观察，对平时虽然常见但不留心的事物有了新的发现和较深刻的认识，写作就有了具体的内容。（2）走向社会，认识社会。

教师有目的地带领学生参观工厂，访问各界人士，让每个学生都当小记者，进行采访活动，把对社会的认识由间接变为直接，写作时就有真情实感。（3）组织学生开展活动。

丰富课余生活，通过组织学生野炊、泥塑、手工、放风筝等活动，让学生感受生活、积累生活。（4）精心布置教室，美化学生的生活。

在教室里开辟植物角和动物角，让学生通过对植物的培养，观察植物的生长过程，了解植物的生长变化过程；通过对动物的饲养，观察动物的生活特点，了解动物的生活习性。如养蚕，养小蝌蚪。

（5）举行新闻发布会。经常组织学生将自己所见所闻向同学们介绍，培养学生关心生活、关心社会，从而积累写作素材。

（6）开展想象作文。想象作文顺应了儿童的心理特点和发展规律，能充分满足学生的个性体验，并使这一体验进一步深化，最终使学生的思维活跃，观察敏锐，想象丰富。

如作文《2008年的我》。 2.作文形式的开放 美国教育家尼娜.扎拉格萨提供的作文教学个案中有一点值得借鉴：学生被看成一个自由撰稿人（约束少，限制少）。

要让学生自由地写作，像树一样自由生长，像花一样自由呼吸。作文形式的开放，是指采用多种写作形式，激发学生的写作欲望，自由奔放的表达。

具体做法有：（1）作文书信化。潘自由曾指出，“目前小学作文教学的最大毛病，就是交际没有对象，表达不问双方的实际需要。”

即以写信的形式进行作文训练，因为写信有清晰的感情倾诉对象，易写出真情实感，又能及时得到信息反馈，收到回信常使学生兴奋不已，写作积极性始终处于兴奋状态。（2）作文日记化。

我们应该清楚地认识，“课堂”不是作文教学的主阵地。把一次次作文的要求分散到多篇日记的写作中，既降低了作文的难度，又扩大了写作素材的来源。

（3）作文稿件化。发表，是言语学习的“成功”教育，它给人以“高峰体验”，它会影响学生的一生。

鼓励学生写。

2. 写抓住事物的本质的材料作文

不，变成了一朵朵浪花和云彩。

所有的相思，全都被放在流水中。

因为那时候的我，被你无情地抛弃。

所以，我便把最初的想法乔装打扮。

点燃那只红烛吧，诅咒相思。

诅咒相思，永恒着天地间的爱恨。

是非得失都在同一个起跑线上，不知是谁跑得快的问题，

因为我们奔跑的速度和力量都有所不同，

所以相思的发令都在他和她的嘴上说出，

都在沉默和长叹的激动中创造出人生最伟大的记录，

书写在天地间。相思，真是一把无形的刀子。

相思，缠绕着摄人心魂的片段。

相思，让我在饥寒中无悔无怨。

诅咒相思，——其实……其实……

你我心灵的风铃响了，纷纷扬扬。

3. 认清事物的本质作文

认清作文本质意义，实施开放式作文教学 （上） 南京信息工程大学高新实小 解自忠《课标》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”

叶圣陶先生也曾经说过，“咱们平时作文总是为了实际的需要。凡是好的文章必然有不得不写的缘故。

自己有一种经验，一个意思，觉得它跟寻常的经验和意思有些不同，或者比较新鲜，或者特别深切，值得写下来作为个人生活的记录……否则就是自己心中有少数或多数的人，由于彼此之间的关系必须把经验和意思向他们倾诉，为了这个缘故，作者就提起笔来写文章。前者为的是自己，后者为的是他人，总之都不是笔墨的游戏，无所为的胡作妄为。”

作文的本质在于表达和交流，即表现自我，达于并影响他人。小学作文教学新要求体现在如下几个方面：（1）在习作命题上，提倡学生自主拟题，少写命题作文。

提倡写简单的研究性文章。（2）在习作来源上，除了要求纪实作文外，还要求将想象作文列入教学计划，鼓励学生写想象中的事物。

（3）在作文体裁上，要求不拘形式，淡化文体，灵活运用记叙、说明、议论、抒情等表现方法。（4）在习作指导上，无论是立意、构思、用词、造句，都要求开阔思路，自由表达，发展求异思维能力。

（5）在习作评价上，要求鼓励有创意的表达，并让学生通过自改和互改取长补短，促进合作和相互了解，养成独立思考的习惯。从写作本质意义和作文教学新要求可以看出，作文教学不是一个封闭的个人系统，而是一个开放的社会系统。

要想在作文教改上寻求突破，提高作文教学效率，就必须树立“大作文教学观”，实施开放式作文教学。在现代汉语中，“开放”一词的一个义项是“解除封锁、禁令、限制”。

开放式作文教学是针对以往的“封闭式”习作教学提出的，开放式作文教学指的是在作文教学过程中创设宽松的学习环境，着手放开学生的手脚，减少对学生习作的束缚，促进学生自由的、有创意的表达。为学生提供一个学科与学科间相融合，学校与家庭、社会、自然界相融合以及与学生实际需求相融合的广大空间，充分尊重和相信每一位学生，让他们在全方位开放的作文教学的空间里自由驰骋，全面提高语文素养。

开放式作文教学的内涵核心是“为了每一个学生的发展”。 它包括作文内容的开放、作文形式的开放和作文批改的开放、作文评价的开放。

1.作文内容的开放 写作首先是以生活为源泉，同时它本身就是一种生活方式，是生活的一部分。我们用写作来记录生活、体验生活、丰富生活、享受生活，来剖析自我、表达自我、发展自我、提升自我，写作是学生真实生活的需要。

作文内容的开放，是指丰富学生生活，让学生逐渐学会探寻写作之源。具体的做法有：（1）走向大自然，观察自然景物。

克鲁普斯卡亚说过，在多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听，教师的任务就是教他们学会看，学会听。每年的春夏秋冬四个季节，有目的、有计划地带领学生到野外观察自然风光、动植物的状态等。

学生通过有目的的观察，对平时虽然常见但不留心的事物有了新的发现和较深刻的认识，写作就有了具体的内容。（2）走向社会，认识社会。

教师有目的地带领学生参观工厂，访问各界人士，让每个学生都当小记者，进行采访活动，把对社会的认识由间接变为直接，写作时就有真情实感。（3）组织学生开展活动。

丰富课余生活，通过组织学生野炊、泥塑、手工、放风筝等活动，让学生感受生活、积累生活。（4）精心布置教室，美化学生的生活。

在教室里开辟植物角和动物角，让学生通过对植物的培养，观察植物的生长过程，了解植物的生长变化过程；通过对动物的饲养，观察动物的生活特点，了解动物的生活习性。如养蚕，养小蝌蚪。

（5）举行新闻发布会。经常组织学生将自己所见所闻向同学们介绍，培养学生关心生活、关心社会，从而积累写作素材。

（6）开展想象作文。想象作文顺应了儿童的心理特点和发展规律，能充分满足学生的个性体验，并使这一体验进一步深化，最终使学生的思维活跃，观察敏锐，想象丰富。

如作文《2008年的我》。 2.作文形式的开放 美国教育家尼娜.扎拉格萨提供的作文教学个案中有一点值得借鉴：学生被看成一个自由撰稿人（约束少，限制少）。

要让学生自由地写作，像树一样自由生长，像花一样自由呼吸。作文形式的开放，是指采用多种写作形式，激发学生的写作欲望，自由奔放的表达。

具体做法有：（1）作文书信化。潘自由曾指出，“目前小学作文教学的最大毛病，就是交际没有对象，表达不问双方的实际需要。”

即以写信的形式进行作文训练，因为写信有清晰的感情倾诉对象，易写出真情实感，又能及时得到信息反馈，收到回信常使学生兴奋不已，写作积极性始终处于兴奋状态。（2）作文日记化。

我们应该清楚地认识，“课堂”不是作文教学的主阵地。把一次次作文的要求分散到多篇日记的写作中，既降低了作文的难度，又扩大了写作素材的来源。

（3）作文稿件化。发表，是言语学习的“成功”教育，它给人以“高峰体验”，它。

4. 抓住根本,看清本质 为题目的作文

草船借箭是千古流传的佳话，这篇故事生动有趣，情节引人入

胜。特别是将三国中几位重要人物刻画得逼真传神，将主角诸葛亮

的智慧与肚量体现得淋漓尽致，另外，还有周瑜的嫉贤妒能，鲁肃

的老实巴交，曹操的疑神疑鬼……吸引了众多读者的目光。إ因此

这样经久不衰的典故往往会引来更多的关注，有人提出借箭不足

十万支的话题也就不足为奇了。

众所周知，故事中诸葛亮立下军令状，十万支箭三天交清，否

则治罪。这不能不让人为诸葛亮捏一把汗，如果出现一些意外情况

比如大雾飘散，曹军箭少，就很有可能是诸葛亮白忙一场，最后

让周瑜抓住把柄。إ其实当我们思考问题的时候，应该清楚哪些是

重点，哪些是次要，人们常批评“捡了芝麻丢了西瓜”的做法，那

么，拘泥于借箭够不够十万支，也就分不清主流与支流之嫌了。故

事要体现的是诸葛亮的神机妙算，草船借箭这一做法就是文章的重

点。仅凭这一项就足以让众人心服口服，假设诸葛亮只借箭八万支

或者五万支，想必众人也会为他的机敏大胆所征服，还有人会给

他治罪吗？周瑜必定是甘拜下风，自叹不如，毕竟想不出如此计策

的周瑜是没有脸面就箭的数量说三道四的。

因此，作为比周瑜还不如的我们，是不应该为足不足十万支争

得面红耳赤的。要知道，我们看到的是草船借箭，而不是十万支。

إ哲学的辩证法中有主要矛盾和次要矛盾之说，我们应集中力量解

决主要矛盾，这已经上升为科学的理论。古人和今人一样有理由抓

住事物的本质，唐朝时有一位白袍将军薛仁贵，用兵如神，为唐王

朝攻取辽东。大唐天子笑逐颜开：“我不喜欢得辽东，喜欢得将军

”唐天子是聪明的，他懂得，拥有一位用兵如神的将才，何愁天

下不定？إ现代社会纷繁复杂，大有“乱花渐欲迷人眼”之势，我

们应保持清醒的头脑、锐利的目光和敏捷的身手，抓住问题的重点

爱因斯坦曾说过：“数学题，什么X啦，Y啦，都只是一只逃窜

的狐狸，你只要抓住它，就完成了一次打猎。”我们的生活中也充

满了“狐狸”，要做一名合理的猎人就不应该被路边的风景所吸引

也不要被拦路的荆棘所吓住，更不能因为一些小利益而放弃了大

原则。إ当我们学会抓住根本时，就抓住了成功的尾巴，离成功也

不远了。到那时，十万支箭，八万支箭，有什么区别呢？因为我们

懂得了草船借箭的智慧。

5. 看清事情的本质需要头脑和灵魂作文素材

今天，我和我哥哥一起去安徽境内的天柱山游玩。

车子到了天柱山的山脚下，天柱山果然名不虚传，就像一根支撑着天的大柱子，还有一座座雪峰像一把把利刃直刺青天，天空好像被着一把把利刃刺痛了，落下了一朵朵雪花。更像一位美丽的仙女把鲜花撒在了大山上，给大山披上了一层美丽的白纱，好美啊！

不一会儿，我们就来到了山上的索道口，坐上缆车，这里的缆车不是封闭吊篮式的，而是双脚悬空的，还有小朋友被这种缆车吓得哇哇大哭呢。我坐上去，原来缆车不高，我伸手就能跟大松树上的小松鼠握握手，把脚伸长了，就能踢踢住在溪涧里的小鱼儿呢，可惜现在是冬天，它们在和我捉迷藏呢！

不知不觉我们到站了，我蹦蹦跳跳地向下一个索道口“青龙涧”进发，我越往上爬，天气越冷，越往上爬，涧面的冰更厚。好不容易我又坐上了吊篮式缆车，一直坐到天柱山的半山腰，我和哥哥各自拿了一根“登山杖”继续往山顶爬，山上的雪越来越厚，路面越来越滑，这对于爬天&小学作，又爬许久，终于爬到了素有“中国四大奇观”之一的雾凇，这一棵棵挺拔的青松，镀上了“白银”之后，晶莹剔透，多么像一棵棵琼枝玉树啊！这让我想到了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

我们终于登上了山顶，放眼远望，只见“飞来峰”上，一块巨石稳稳立在大山顶上，多么像给大山戴上了一顶小帽子呀！远望，一座座高耸入云的青山，多么像一幅中国的水墨山水画呀！

人们常说“上山容易下山难”，我哥哥急着下山，山路很滑，一不小心就会摔个四脚朝天，他爸爸说时迟那时快想去挡住他，脚下一滑，便从台阶上摔了下来，手上拉了个大口子，真是“救子心切”呀！

天柱山让我们流连忘返，我一心还想观察一下奇异的“飞来石”呢！

6. 看清事物本质的好处议论文200字左右

看清事物的本质 世间万物纷繁复杂，许多事件杂乱相生，让人根本没有任何头绪，只是若是我们能看清事物的本质，便能够轻松地取得成功。

据说有一个极其复杂的绳结，解开它便能成就巨大的成功，许多人试了都没能解开，而亚历山大大帝只是一剑切开的绳结，最终他成功地征服大片土地而名扬四海。其实我若是亚历山大大帝和之前的人一样，为绳结的复杂所困，恐怕他也是一样没有办法解开绳结的吧，但正因为看清了本质，他知道他只需解开绳结而不管用了什么方法，而最简单的方法可以说简单粗暴，但却只有真正看清本质的人才会十一吧。

看清本质，可以让我们不受限于现象，而能化简为繁，找到关键获得成功。

7. 事物说明文看标题分类

说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识.而作者传达的这个知识，就是说明点，也就是说明文的中心思想.那么怎样把握它呢？方法主要有三：首先可抓住文章的标题明确说明点.俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心.先看总标题：《奇妙的克隆》，可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭开“克隆”的秘密；再看内容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类.你只要浏览一下课文的小标题，就会对课文内容有个大体的了解.其次可抓住文章的结构归纳说明点.一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点.例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小标题外（或者假如像有的文章那样就没有小标题），我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来.即克隆的含义、实验、发展与好处等.另外可抓住说明的顺序弄清说明点.事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心.例如这篇课文主要是阐述事理的，无疑采用的是逻辑顺序：先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考.行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章的中心也就一目了然.二读精析——细部研讨方法点要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法.因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构.我们不妨从以下两方面入手：一是可以先从全文上提领各部分的说明方法.不妨列出表格，以一览无余.二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法.例如：在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用.举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味.三读品味——捕捉咀嚼情感点与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的.《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇科普文章.学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识.为了说明什么是“克隆”，作者精心组织材料，把“克降是什么”“克隆技术的发展脉络”“克隆羊多利的诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚.但是作者又不限于一般性的知识介绍，而是融入自己的赞赏之情和严肃思考.具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学知识，又展现了包括我国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展.阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，加以体味.例如：（1）“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核.”（2）“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼度过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼.”（3）“……依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内.”（4）“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠.”（5）“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊.”（6）“……用极细的吸管从卵细胞中取出核.……立即送入取走核的‘苏格兰黑面羊’的卵细胞中.……然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里.”（7）“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含意，并展开科学讨论，用以教育世界人民.”这些句子，无一不体现出神圣的“科学精神”.说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁.它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性.说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然.（节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式的综合运用》）说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等.说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、。

8. 怎样了解事物的本质

第一，从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质和规律。现象是事物的表面特征和外部联系，它是个别的、多变的东西；本质是事物的根本性质，是事物相对稳定的内部联系；规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。可见，现象与本质、规律有严格的区别。因此，对事物现象的认识不能代替对本质和规律的认识。

第二，从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识。感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段。因此，我们应该在感性认识的基础上运用理性思维对现象进行分析，抓住事物的本质和规律。

第三，从认识的作用来看，对事物本质和规律的正确认识，能更好地指导实践。认识的目的在于指导实践。正确的感性认识是有用的，但正确的理性认识能够预见事物发展的方向，指导人们提出实践活动的正确方案，因而具有更大的作用。真理、科学理论对人们的实践活动有着巨大的推动作用。

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滑县19423955624： 抓住根本,看清本质 为题目的作文 - ？
长孙柿婴儿： 现象是事物的外部联系和表面特征,事物的本质往往通过表象反映出来.每一个客观事物,都是多种规定的复杂的统一体,这些复杂的规定通过丰富多彩的现象表现出来.人们接触一个事物,总是先认识到它丰富多彩的现象,由感觉、知觉而到表象,取得关于这个事物的整体的感性的认识.通过分析事物的现象,可以帮助我们认识事物的本质.

滑县19423955624： 《学会看到事物的本质》作文 - ？
长孙柿婴儿： 世间万物纷繁复杂,许多事件杂乱相生,让人根本没有任何头绪,只是若是我们能看清事物的本质,便能够轻松地取得成功. 看清本质说起来简单但做起来却十分困难,很多时候我们往往会生出“横看成岭侧成峰”的迷惘的感觉,其实这恰恰...

滑县19423955624： 看清事物的本质作文 - ？
长孙柿婴儿： 给你提供一下思路: 【能力解说】现象是事物的外部联系和表面特征,事物的本质往往通过表象反映出来.每一个客观事物,都是多种规定的复杂的统一体,这些复杂的规定通过丰富多彩的现象表现出来.人们接触一个事物,总是先认识到它...

滑县19423955624： 以通过事物看本质为题目写一篇800字的作文......急用 写的好的 我给分？
长孙柿婴儿： 我一路走路来通过看事物知道了贾衡是个傻蛋.

滑县19423955624： 以抓住事物的本质为话题写篇800字作文,求素材 - ？
长孙柿婴儿： .花季的本质吧 可以写花季少年对懵懂的爱的感受以及抓住本质是学习! 说的不是很全面、、、额不过应该 能理解吧

滑县19423955624： 怎么起一个好的作文题目? - ？
长孙柿婴儿： 好的作文标题确实会吸引眼球,让评卷老师眼前一亮.一般作文标题有以下几种:形象描绘式 此类题目将所要讲述的道理形象化,把文章的观点生动地表现出来,达到“言浅意深”的效果.如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文,...

滑县19423955624： 要善于发现事物优点的作文题目. - ？
长孙柿婴儿： 生活中不是没有美景,而是你不拥有一双发现的眼睛.欣赏人也是一样,并不是别人身上没有闪光点,而是你不善于发现.——题记曾有报纸这样记载:某初一新生在开学不久就获得全市航海模型比赛第一名.可他在期中考试时数学却不及格,...

滑县19423955624： 拿到这个作文题应该怎么写 - ？
长孙柿婴儿： 有很多同学写作是弱项,那么如何写好一篇作文呢?下面,从审题、命题、立意、题材、结构五个方面来分析,和大家分享一些写作方法.如何写好一篇作文一、把握中心,审清题意对作文来说,第一步就是审题.审题是作文的关键,题目...

滑县19423955624： 事物的根本性质写一篇作文 - ？
长孙柿婴儿： 透过现象看本质 生活中,每天都会发生很多事情,可能是好事,也可能是坏事,但有时不能只用好坏衡量. 不应被表象所迷惑 一个小孩看见一个老人在河边钓鱼,老人见这个小孩可爱,想把鱼送给他,可是小孩却不要,小孩想要老人手里的鱼...

滑县19423955624： 语文说明文阅读答题技巧(简洁) - ？
长孙柿婴儿： (一)、把握说明对象,辨识说明方法 1、常见题型:以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征.如:本文的说明对象是什么?本文的说明内容是什么?拟标语、提建议等.2、把握说明的对象和特征,可以从以下两方面着...