《杨氏之子》中表现杨氏之子礼貌待客的句子是什么？

《杨氏之子》哪一句表现杨氏之子很有礼貌、热情待客的句子~

儿应声答曰：“未闻孔雀是父子家禽。”

儿应声答曰：“未闻孔雀是父子家禽。” 是六年级的课文吧

表现杨氏之子很有礼貌、热情待客的句子是：为设果，果有杨梅。
表现孩子思维敏捷、反应迅速的词语是：应声
表现其说话委婉、机智幽默的句子是：未闻孔雀是夫子家禽来自韩家炜的问题
　　【《杨氏之子》一课中,表现杨氏之子很有礼貌、热情待客的句子是“”；表现孩子思维敏捷、反应迅速的词语是““；表现其说话委婉、机智幽默的句子是”“.梁国杨氏子九岁,甚聪惠.孔君】

　　《杨氏之子》

　　一课中,表现杨氏之子很有礼貌、热情待客的句子是“”；表现孩子思维敏捷、反应迅速的词语是““；表现其说话委婉、机智幽默的句子是”“.梁国杨氏子九岁,甚聪惠.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示儿曰："此是君家果."儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽.教学目标：

　　1.能正确认读并会写“梁、惠、诣、曰”，并重点指导“乃、惠、曰”。

　　2.能流利地朗读课文，读出抑扬顿挫之意蕴。85%同学能够背诵课文。

　　3.用结合注释、看插图猜读的方法学习课文，能说出杨氏之子回答的巧妙。

　　教学重点：

　　理解文言大意，体会杨氏子回答之妙。

　　教学过程：

　　一、由趣味语文故事导入，激发学生兴趣

　　同学们请看大屏幕，请同学读一读

　　罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他

　　的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。

　　罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”

　　罗斯福接着说：“我也能。”

　　读懂了这个故事吗？

　　同学们请记录这样一句话。“精练得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心。”

　　让我们一起走进第三组的学习，感受语言的魅力。

　　2.齐读课题。谁能试着说一说？

　　教师引导出示“氏”的三种意思。氏：①姓；②旧时放在已婚妇女的姓后，通常父姓前加夫姓，作为称呼；③对名人、专家的称呼（神农氏）。

　　题目的意思明白了吗？谁来说一说。（杨家的儿子）

　　同学们你们看，这个小孩叫什么？（生：不知道）姓什么？（姓杨）见过这样的标题吗？有什么疑问？

　　为什么写杨氏之子？为什么有姓无名呢？

　　有了疑问就是学习的一大秘诀，相信通过对文言文的学习慢慢解决疑问。

　　二．初读课文，读通课文

　　出示：自读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

　　读书百遍其义自现。请认真的，大声的读课文吧。

　　下面检查同学们预习情况。

　　听写：聪慧诣家禽乃曰（重点解读“诣”（旧时特指到尊长那里去）“禽”书写“乃”“曰”

　　检查朗读情况。（不予过多评价，只重点提示“家”“禽”的读法。）

　　教师范读，出示有停顿符号的材料，学生练读。

　　梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有扬梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

　　同学们试着读一读。指三名同学读。（好中差）

　　三．再读课文，理解文意

　　1.课文读通了，意思明白吗？理解意思，怎么理解呢？说一说用哪些方法？

　　①看注释。②猜一猜③联系上下文④.可以问老师。

　　按照以上方法来理解课文，通过看注释同桌商量看明白的自画上横线，（教师巡视看学生理解状况）

　　教师引导一起疏通课文内容。

　　“为设果，果有杨梅。”杨家小儿为孔君平摆上水果，其中有杨梅。

　　孔指以示儿曰：孔君平指着水果对杨家小儿说。

　　2.现在谁能把这个故事讲给大家听。指两名同学。

　　3.如果现在还有同学不理解，请看老师的朗读。

　　请同学们像老师这样去读，记忆力强的同学们可以去背。

　　检查读背的情况。背不仅仅是记住，更主要的是理解，背也要加上自己的动作。

　　四、深入人物内心，感悟人物聪慧

　　你觉得这个九岁的小家伙给你留下了什么印象？【聪慧】

　　正如开头所说，“梁国杨氏子九岁，甚聪慧”。学到这里，你是不是有了新的问题？聪本意耳听八方，听而能悟善于分辨的，心思敏捷的。

　　我们来看，杨家小孩听到了什么，悟到了什么？慧由心生，杨氏子心里又会想些什么呢？深入人物内心，感悟人物聪慧

　　1.下面我们就体会一下杨氏之子到底聪明在何处。

　　听到了孔君平的言外之意

　　①孔指示儿曰：“此时君家果”。他悟到了什么？

　　1.孔君平的尊重。（君：有德之士，较难。）

　　2.拿自己的名字与杨梅联系在一起。

　　3.应该如何应对？也用姓做文章。

　　②慧由心生当听到孔君平的话，又会想些些什么呢？让我们一起走进杨氏子的内心？

　　1.孔叔叔拿我的姓开玩笑，那我也那他的姓做文章。

　　2.毕竟长辈，说话要礼貌，就尊称“夫子”吧，还不够，如果说“孔雀是夫子家禽”。也不够礼貌，加上一个未闻吧。

　　这里杨家小儿用什么方法怎样来回敬孔君平的呢？

　　以牙还牙、以其人之道

表现杨氏之子很有礼貌、热情待客的句子是：为设果，果有杨梅。

表现孩子思维敏捷、反应迅速的词语是：应声

表现其说话委婉、机智幽默的句子是：未闻孔雀是夫子家禽

“未闻孔雀是夫子之家禽。”

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青冈县18510945876： 《杨氏之子》中表现杨氏之子礼貌待客的句子是什么? - ？
茆备欣舒： 表现杨氏之子很有礼貌、热情待客的句子是:为设果,果有杨梅.表现孩子思维敏捷、反应迅速的词语是:应声表现其说话委婉、机智幽默的句子是:未闻孔雀是夫子家禽

青冈县18510945876： 关于杨氏之子杨氏之子待客很热情,可以从( )这三个字看出来;他反应很敏捷,是从( )这四个字看出来的;他说话委婉而有礼貌,是从( )这两个字看... - ？
茆备欣舒：[答案] 为设果;应声答曰;未闻

青冈县18510945876： 《杨氏之子》哪一句表现杨氏之子很有礼貌、热情待客的句子 - ？
茆备欣舒： 为设果,果有杨梅

青冈县18510945876： 杨氏之子待客很热情是从()看出来的;他反应很敏捷是从()看出来的;他说话委婉有礼貌是从()看出来的. - ？
茆备欣舒：[答案] 是从为设果看出来,是从而应声答曰看出来,是从未闻孔雀是夫子家禽看出来.

青冈县18510945876： 从杨氏之子的语言中,我们感受到他的什么 - ？
茆备欣舒： 从杨氏之子的语言中,我们体会到杨氏之子机智和反应快,从为设果中体会到杨氏之子待客有礼,有礼貌.从儿应声答曰体会到杨氏之子十分聪明,反应快.从未闻孔雀是夫子家禽中,带一点委婉也带一点嘲笑,体会到孩子聪明

青冈县18510945876： 五年级下册人教版话文第11课《杨氏之子》孩子一开始是怎样待客?说明了什么? - ？
茆备欣舒： 结合《杨氏之子》原文,杨氏之子有如下特点:1、从文中“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”这一句直接描写可以看出,杨氏之子非常聪明、有智慧;2、从文中杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”中可以看出,一方面杨氏之子大度而冷静,不会因为孔君平用杨梅辱其姓氏而感到不悦;另一方面,杨氏之子能立刻从孔君平的姓氏开始联想到孔雀,以其人之道还治其人之身,说明他也非常幽默、反应敏捷、想象力丰富.综上所述,杨氏之子是一个非常聪明、有智慧、大度、冷静、幽默、反应敏捷且想象力丰富的孩子.

青冈县18510945876： 《杨氏之子》 中杨氏之子的特点是 - -------,主要表现在---------. - ？
茆备欣舒： (1)对句子的理解. ①梁国杨氏子九岁,甚聪惠. 这句话点明了文章要讲的人物,以及人物的特点.起到总起全文的作用. ②孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出. 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往.所以当得知孩子...

青冈县18510945876： 杨氏之子待客很热情,是从( )看出来的;他反应很敏捷,是从( )看出来的 - ？
茆备欣舒： 杨氏之子待客很热情,是从(为设果 )看出来的;他反应很敏捷,是从( 应声)看出来的

青冈县18510945876： 《杨氏之子》的主要内容,只要几个字!!!!!!! - ？
茆备欣舒： 一、主要内容: 以礼待人. 二、原文:梁国杨氏子九岁,甚聪惠.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示儿曰:＂此是君家果.＂儿应声答曰:＂未闻孔雀是夫子家禽.＂ 三、翻译: 在梁国,有一户姓杨的人家,...

青冈县18510945876： 杨氏之子待客很热情,是从( )杨氏之子待客很热情,是从( ) - ？
茆备欣舒：[答案] 是从为设果看出来,是从而应声答曰看出来,是从未闻孔雀是夫子家禽看出来.