五六年级的阅读与写作文

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1. 如何提高五六年级的阅读和写作水平

要提高阅读能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。

首先，可以学习一些快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。

在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。

关于写作能力，在我们掌握了快速阅读的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

2. 小学五六年级的阅读理解以及写作该掌握哪些知识点

写作：

1。教学生们学习习作开头要交代时间，地点，人物三要素

2。在写作中多用修辞，使语言优美，（附：小学常用修辞：比喻，拟人，排比，夸张）

3。结尾最少要有一句话与题目照应，以点明主旨，使内容紧凑。

4。多以叙事的语言为主，减少议论的句子。

阅读：

1。原文最少要读3遍才能做题

2。要反复审题，慎重动笔

3。概括原文的题，一定要用最简练的语言概括，即：“谁干了什么事”的格式

4。理解词语的意思题：首先解释词语本身的意思，再说在文中深层的意思

理解句子：抓住关键词并解释。

祝你早日成为一名优秀的教师！：）

3. 与读书有关的作文五年级500字

这篇很不错的 你参考参考啊~~~~不行再说哦

读书伴我成长

高尔基曾说过：“读书，这个习一为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大 智慧的结合体。”以前我还不太明白这句话的含义。现在，我明白了，这菊花就是告诉我们， 读书伴我成长2 书是类指挥的结晶，是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。

我从呱呱降生开始便与书有着不解之缘：哺育我们的婴儿教育书；父母讲的故事书；哑哑学语的 未来是我们的 识字书；学龄前的连环画；上学时的课本；课外的各种散文、作文选、科普书、历史书和许多名著。 可以说书在我的成长中是比不可少的。

为崛起的中国喝彩 因此，我分外喜欢读书。尤其爱在傍晚和清晨读书。晨曦初露，斜椅桌边，任窗外黄叶如花，离 愁飘挂，我的新却固守着与书的约定。\

记得小时侯，我还不识字，妈妈就耐心的教我背唐诗，茶余饭后，妈妈便教我读《唐诗三百首》 里的唐诗，妈妈说一句我就鹦鹉学舌地模仿一遍…… 上小学前，我已可以独立看一些故事书了。 低年级时候，我识字已经很多了，便迷上了课谱书籍，妈妈就帮我买了一套《少儿百科全书》， 厚厚的几本，宇宙气象，人类文明，世界地理，这些知识书上都有。每书中的每个问题都说得非常详 细，真使人爱不释手。在如饥似渴阅读同时，我家又住进了一位新朋友——《新实际中国少儿十万个 为什么》。这套书又使我增长了许多知识。 一次，老师在《美丽的海底世界》时，让我们自己更具体地介绍海底生物，我回忆起了在《新世 纪中国少儿十万个为什么》中了解的海龟生活习性，便滔滔不绝地介绍给同学们听。当小老师的滋味 真好，但这还得归功于我的书朋友呢！！ 现在六年级了，我当然回更注意的去读一些优秀的散文、作文集、从文章中我不仅积累了许多好 词好句，也领悟了许多做人的道理。 渐渐地，我的文章已不再只有春花秋月、夏晓残冬了，飘忽的文笔中也多了几分沉稳、包容，学 会了如何在多变的生活中使自己拥有超然而豁达的气度，有人惊讶于我的转变，而我的回答仅是淡淡 一笑：“都是书的功劳。” 读书是积累，知识的大小要靠日积月累才形成。年华如水，一去不复返，怎样才能不让它白白流 逝呢？靠的只是自己抓，抓住了 知识，抓住了今天，你就抓获了生命，抓住了未来。书将继续伴我 成长，伴我生命之光环。 读好书，好读书，读书好。——冰心冥冥之中，我越来越深刻地体会到：除了父母的亲情，还有谁能支撑起我的生命？是书，这就是知识铸就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。

读好书 我首次结识书，已年过六岁，对大凡实施早期教育的家庭来说，这的确延误了不少时间，但这并不影响我和书的感情，初次碰到书，首先被吸引的是它那精美的封面。抚摸着封面，细腻，咝啦咝啦，双手像被雨后的飒飒西风轻吻，又像被牛乳沐浴，摸摸纸张，麻酥酥地醉心，第六感觉告诉我说“这是一本好书！”我将注意力集中到内容上去，啊，又是别有一番天地，琴棋书画，真善美、假恶丑是她的精髓，她的真谛都在这儿啊！她使我的行为得到规范，使我的心灵得到洗礼。 这，便是“好书”。

读书好 好书是诤友——这是我初中体会出来的。 她着实令我获益匪浅。这“益”不仅仅是指成绩优异，视野开阔，能说会道，她更给了我心灵上的慰藉。

好书，打磨我，塑造我，雕琢我，没有她的相伴，即使活到百岁，生命又有何充实的呢？ 读书伴我成长，一路上的欢笑与悲伤，是她陪伴我，我爱读书，永远…

4. 六年级阅读与作文读写达标五作文我的叔叔怎么写

我们家的叔叔很幽默，不瘦也不胖，正好吧！细长的脸，水汪汪的眼睛上架着一副眼镜，可怜的鼻子哟！真是上辈子欠眼睛的，替眼睛扛着那副不大不小的眼镜，一摘下眼镜，鼻子上就有两个小坑坑。

叔叔的嘴十分厉害，一张嘴就是一个笑话，让我们笑得肚子疼。每天他在家都会给你来两句。

这不，刚春游回到家，个个都很累了，娘娘想一展歌喉，叔叔也不甘示弱，不但完成娘娘和鹭鹭点的歌，自己还唱了几首，唱着唱着有些走音，时不时他把歌曲给改了，还增加一点舞蹈，尽管那舞蹈扭的不怎么样，可能这就是他的幽默之处吧！看着听着真是叫你不想笑也得笑。笑得我眼泪水都流出来了。

你说：他像不像一个调皮的孩子。在家里有他的幽默，也有他的严厉，有时像个孩子王，有时像一个实足的男子汉。

这就是他的幽默所在吧。

5. 小学5,6年级的作文

勇猛的冬伯伯，乘着北风刚刚离开，美丽的春姑娘就带上生机，迈着轻盈的脚步悄然来到我们身旁。她唤醒了无数小生灵，小生灵们睁开朦胧的睡眼，像一个个可爱的婴儿。春姑娘微笑着从每一个角落里走过，只是她害羞地遮掩住了自己的容貌，让你没有发现。不信？走，我带你去看！

春姑娘那甜甜的微笑留在了路旁。你瞧，脚下的小草，使劲地钻出脑袋，用它那鲜嫩的绿色，欢迎着春的到来。看那垂柳，正专心梳理着自己的秀发，准备向人们诉说春的到来，路边的野花，竞相开放，一阵微风吹过，小草、野花、垂柳……微微摇动，它们已陶醉在这略带寒意的春风里。

春姑娘那天真的微笑留在了天空。那暖洋洋的阳光，给予了我们活力。那片片白云，是天空送给春的棉花糖。一声声鸟儿的啼叫，歌唱着这美丽的春天。咦？彩色的鸟？哦，原来是飘飞着的各色各样的风筝，它们把天空装点得五彩斑斓，送来了春天的信息。仰望这湛蓝的天，你有没有发现，春天的蓝天，略带白色，显得那么透明，多像一块无暇的蓝宝石啊

6. 阅读与作文五年级27页的作文怎么写

校园的学习与生活笔端跳跃流转，霎时繁华如梦。

蓝、红、黄，赫然雀跃在画卷上，美得如此饱满生动。风雨过隙间，便令人迷醉其间。

天，蓝得明澈，蓝得空灵。袅袅轻云之下，有着千千万万的莘莘学子，他们无一不为了自己的前途奔波。

住宿学校里的学生也一样，在如同蓝天一样明澈的教室里学习着。笔端跳跃流转，写下一行行作业，每一个字都宛然是天空中那点点白云，将天空绘得更加梦幻。

同学们就是用这一个一个的字，绘出如同蓝色天空般美好的未来。学习都是宁静的，像蓝色一般安逸，但是住宿的学校有它的独一无二之处。

红色的塑胶跑道旁，如此热闹。女孩子在跑道上结伴而行，夕阳火红的霞光，照在她们脸上，透出无限动人的活力。

而男生们一有空就会去篮球场，深桔色的篮球，映着火一般的跑道，“呯呯”的篮球声，混在广播的流行音乐中，叫人看得热血沸腾，让人听得流连忘返，直到天空黯淡，路灯点燃，才陆陆续续地去吃饭。在宿舍里，更是火一般的热闹。

学校和家不同，必须得自己洗衣服，这种事对于充满朝气的中学生来讲，自然是无趣的。于是，同学们会用沾了水的手在镜子上涂涂画画，会一边洗一边高声唱歌。

一不小心，泡沫全都洒了出来，还得自己用拖把来拖。共用的卫生间经常挤满了8个人，来来往往，忙里忙外，如火如荼地劳动，一双双手跳跃流转，描绘出一派红色的生机。

学习与生活，都在如同家一般的住宿学校里。等到我们毕业那天，来自作文范文网 我们一定会对这蓝与红交织，静与动缠绕的生活而感到留恋。

当我们坐到另一个新的学校的那个秋天，我们会发现，原来我们早已收获了金黄色的果实，累累硕硕，不仅是我们优秀的学业，也有我们在学校里学到的勇敢、坚强、自立，我们在学校里不知不觉提高的自理能力。笔端跳跃流转，我们在画卷上绘下最后一笔：蓝色，安逸地学习；红色，热闹地生活；黄色，丰收的硕果。

三种最基本的色彩，绘下住宿学校的画卷。 这世间最美、最盛大的画卷。

转载本站作文，请务必保留以下文章来源信息！本文来自：作文范文网（）原文链接： 学习与生活八年级 从错误中吸取教训人们不应该重复犯错误，而应该从错误中吸取教训。在现实生活中，多次犯同一错误的人却是屡见不鲜。

这些教训是沉痛的，给人们留下的思考也是沉重的。所谓“前车之鉴”，是指人们不仅要从自身的经历中吸取教训，而且，还应对他人所犯的错误引以为戒。

人们在不断地总结自己的生活经验和他人的失败教训的同时，使自己的思想境界不断地得到升华，能力不断地提高 ， 人生不断地走向成功。 俗话说：“人无完人，金无足赤”。

任何人都不能保证自己一辈不犯错误，或者是不出现任何失误。应该说在人的一生中错误和挫折总是难免的。

一个正常的人，均有自我反省、自我约束、自我完善的能力。那么，一些很聪明的人为什么还会犯错误呢？其根本原因就在于这些人忽视了从他人的实践和自身的经历中吸取教训。

对已经出现的问题不以为然，对小问题不引起重视，对自己过于放纵，任其发展，到了一定的程度，就由量变发展到了质变，就这样自觉不自觉地步入了歧途。有的人犯了错误，又不想及时纠正错误，任其发展下去，结果在错误的道路上越走越远。

有很多人在生活中不注重修身养性，没有是非标准，没有道德准则，没有为人处世的基本约束。想怎么办就怎么办，这样下去能不铸成大错吗？一个人除了自身的修养外，还受外界的影响。

所谓“近朱者赤，近墨者黑”，就是这个道理。在生活中，切忌与一些有不良行为的人同流合污，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

不能人为地犯错误，再从错误中吸取教训；环境影响的另一个侧面，就是对良师益友的规劝要正确对待。俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”

对逆耳之言，要听得进，受得住，改得了。每过一段时间，人们都应该静下心来反省一下自己。

要做到常思己过，常存善念，常做善事。 所谓吃一堑，长一智。

是经验的总结，是智慧的积累，是跌倒后爬起来的人对过去和未来的思考。错误和错折教训了我们，使我们变得聪明起来了，任何单位，任何个人，错误总是难免的，我们只要求犯得少一点，犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，就越好。

善于吸取教训，是自我总结的过程，也是一个学习的过程。 “教训”——是人生最好的老师。

初一的学习生活的作文告别了无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫小学时光，我跨进了中学校园的门槛，开始了我五彩缤纷的初一生活。 我刚进入初中的第一。

7. 五年级作文：关于读书的作文500zi

人人都可以成为读书之人，但要得读书之乐趣，却又不得不加许多外在的条件。

“囊萤读书”、“牛角挂书”这些流传了几千年的文人佳话，美则美矣，未必得读书之妙趣。试想，有那闲功夫捉得萤火虫儿来，还不如多读几页书，省得到了晚上眼前萤光闪闪，不知车胤老先生是真要读书，还是逗乐；那李密想来也奇，骑在牛背上居然也能静下心来，不知是真读书入迷了呢，还是只作广告宣传。

这些都需要极大耐力及定力方可为之，非常人所能做到。 要得读书之雅趣，须有读书之心境，这是万不可少的。

如果存功名之心，那书也难读出趣味来。心里想着“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，那读书之心思自然也就放在“屋”和“玉”上，哪里还有读书的心情？如果说略微还能找到一点，也只能是屋或玉的附属品，算不得真正的乐趣了。

要说真能读出味道来，那得像孔夫子闻韶乐一样，得佳章绝句，“三月不知肉味”，那才是真境界。 要得此心境，一需有钱：衣食无忧，方可购置心仪的图书，若寅年都吃上卯年粮的，哪有心情坐得下来？二需有闲：高朋满座，海侃神聊，有闲钱，心也不得清静，坐都坐不稳，又何能品书中之味？自然也难达出神入化的境界。

读书的环境也不可小觑，看似身外之事，却关乎身内之雅致。少时读宋濂《送东洋马生序》，深为其至诚所打动，然“足肤皲裂而不知”，骗一下小孩子尚可，若真信他，那可真成傻帽一个。

那种环境，能带给他动力的，除了功名利禄，别无其它。若说乐趣，那是提也不敢提的事。

我这里说的环境，也并非一定要雕梁画栋，至少得一幽静处所，“耳不闻丝竹之声”，心无旁骛，心思全在眼前书上，那才叫入得佳境。在这样的地方，或正襟危坐，或歪靠斜倚，全凭自己的雅趣，只要放松身心，什么姿势并不在意。

即使睡前醒后，一书在手，渐成习惯，非书不能入睡，又非书不能清醒。新的一天由书相伴而始，又以书相伴而终。

此种境界，看似简单，却绝非一日之功。 读书还须进入书的意境，仿佛书中之景就在心中，而心中之景自然融入书中，分不出是书中写我还是我在书中。

看似迷失了自我，却是真正进入到忘我的境地。这种进入并非刻意为之，而是自然中生成。

如若刻意追求，便会索然寡味，这大概类似王国维品词的第三种境界，须得积久成习，嗜书成瘾才可达到。要达到真正的乐趣，非得进入此种境界品味不出。

然而，读书之人千万不可为追求某种境界方可读书，这样就与追求功名利禄无异，自然也就无趣味可言了。要想真正体会到读书的乐趣，非得将读书与其它利益相关的东西分开不可。

就像吃饕餮大餐，并非求饱，只为口福。 其实，对常人而言，不必孜孜以求，犯不着为某种境界而读书，而是当读的过程中自然进入到某种境界。

只要适合自己，不在乎方式，不计较结果，顺其自然，开心就好，个中滋味，苦乐自知。不用交流，无须经验，拿常说的那句话来讲，适合自己就是最好的。

读书的方式因人而异，并无绝对统一的标准，且随季节变化而表现各异。春则留恋花草丛中，一边吟诵，一边欣赏周围的无边风月；夏则在空调微风的吹拂下，翘着二郎腿，嗑着瓜子，优哉游哉，随兴而至；秋则掇一小凳，端坐阳台，手不释卷，斜阳洒在身上，好不惬意；冬则蜗居陋室，晕黄的灯光下如参禅一般，虔诚地进入到真我的境界。

说穿了，要想得到读书的乐趣，心中想的只是读书一途，那兴趣只在读书本身，我在书在，像陪侍，不离不弃。如一日无书，则兴味索然；二日无书，则失魂落魄；三五日无书，则命悬一线矣！ 至于此，方得读书境界，有书在手，自然也就其乐无穷。

8. 六年级五百字关于读书的作文

第五单元的作文：我和陈明是好朋友.一天.我们把在手工小组做的小木船拿出来玩.陈明一不小心把我的摔坏了.争执中.陈明又把它踩坏了.我非常生气.一把夺过他的小木船.朝地上狠狠地一摔.然后又用力地向它一踩.陈明见了.先是一愣.接着他好像要发脾气.那责备我的话快冲出他淡淡的红唇时.又停顿了一下.把话咽进肚子里了.他轻轻嘀咕：[我不小心弄坏你的木船的.你怎么--"[谁叫你弄坏了.总之你弄坏了！我要你的木船给我的陪葬！"说完头也不回地跑回教室上课去了. 下课了.我看见他飞奔出教室.一会又拿着一兜东西回来了.坐到位子上.我愤愤地盯着陈明.他那笨拙的小手又开始摆弄着什么.好像在拼模型.[你也会拼"我不屑一顾地[哼"了一声.陈明听见后.回头看看我.不过没有怨恨.没有不满.回过头继续拼他的模型了.十月的阳光照到他那圆嘟嘟的脸上.使快掉落的汗珠发亮.还有是悲伤的眼神旁流下的泪的痕迹. 我们放学了.我没有像往常一样叫上陈明.而是自己一个人走在放学的路上.我仔细地回想了今天的事.心中隐隐的自责起来.为了一只木船就让我们的友谊破裂了.值得吗这时.忽然听到 后面有人在叫我.一回头.是陈明在我的后面跟着.他的兜里胀得鼓鼓的.急忙走上前来.从兜里掏出一只精致的小木船.和我的小木船没什么两样.我惊奇地望着他.目光中充满了不解.陈明地神情中充满了歉意.他不好意思地说：[今天都是我的不对.我不我们的友谊经受了考验.因为友谊的本质在于原谅他人的错误. 第六单元综合习作参考例文：可以这样开头： 我们很好地进行了本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。

老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。

这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。 例文两篇： 1. 六（1）班花欣然 这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。

在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。 首先，我们小组的四名同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的带领下，进行阅读与交流。

在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。

当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！ 2. 六（1）班李润芝 诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。

诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗闪亮的明珠，散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。

首先，我们自发地分了组，制定活动计划，确定了每个人应该干的活，如：我们这组就由马昕宇等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家将收集来的资料按内容进行了归类整理，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文，这些对我们理解和欣赏诗歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御儿舟中别朗公》我们就是通过收集来的资料，品出了作者对朋友依依不舍的情感，诗人将自己对朋友的无限思念融入了钟声与鸡的鸣叫声中，将自己的情感抒发得淋漓尽致。

通过这次活动我们还收获了许多了知识，我们了解了诗歌的起源，学习了如何去欣赏诗歌，尝试了自己写诗，在这当中，让我受益匪浅的是欣赏诗歌的方法。就拿王昌龄的《出塞》来说，这首诗我是通过收集诗歌背景资料来理解欣赏的。

在资料的。

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