"五四"以来，中国青年们起了什么作用

~ “五四”运动是中国近现代史上一次著名的反帝反封建的爱国进步运动，青年学生是运动的先锋队。

　　一、“五四”青年的先锋作用
　　1939年，在“五四”运动二十周年之际，毛泽东在《青年运动的方向》一文中曾经说过：“‘五四’以来，中国青年们起了什么作用呢？起了某种先锋队的作用……什么叫先锋队的作用？就是带头作用，就是站在革命队伍的前头。”{1}“五四”运动是一次以青年学生为先导的全国范围的反帝爱国运动，这已经是不容怀疑的历史定论。但青年学生们在“五四”运动中的先锋队作用到底表现在哪些方面呢？关于这个问题，史学界和理论界都很少有人专门论及。笔者认为，综观“五四”运动，青年学生们的先锋队作用主要表现在以下几个方面：
　　（一）青年学生是“五四”运动的发起者
　　众所周知，巴黎和会上中国外交的失败，是“五四”运动爆发的导火线。1919年1—6月，第一次世界大战的战胜国——协约国集团在法国巴黎郊外的凡尔赛宫召开和平会议，讨论战后重建和如何处置德国的问题。中国作为战胜国之一，也派出自己的代表团出席了巴黎和会，并向和会提出了收回战前德国在中国山东的一切特权、废除日本强加给中国的不平等条约《二十一条》等要求。但是，中国人民的正义要求却遭到由英、法、美、意、日五大国操纵的巴黎和会的无理拒绝。巴黎和会最终决定把德国战前在中国山东的一切特权转让给日本。1919年5月1日，这一消息最先由上海的英文报纸《大陆报》传递到国内。5月2日，北京政府外交委员会委员兼事务长林长民在《晨报》上发表《外交警报敬告国人》一文，证实了上述消息。林长民在该文中沉痛地说：“胶州亡矣，山东亡矣，国不国矣！”{2}同一天，北京大学校长蔡元培召集学生代表一百余人开会，通报了巴黎和会上帝国主义互相勾结。牺牲中国主权的情况，并号召青年学生在这国家危急存亡的关键时刻，行动起来，奋起救国。会后上述消息不胫而走，很快就在北京大学、北京高等师范等校园内传开。青年学生群情激动，热血贲张，四处奔走联络，一场大规模的革命风暴开始在北京酝酿。5月4日午后，北京大学、高等师范、中国大学、朝阳大学、工业专门、警官学校、医学专门、农业专门、汇文大学、铁路管理、法政专门、税务学校、民国大学等十几所学校的三千多名学生，打着“取消二十一条”、“还我青岛”、“外争国权，内除国贼”、“宁为玉碎，不为瓦全”的旗帜，从四面八方汇集天安门广场。随后，全国几乎所有的省份和大中城市的青年学生迅速起来响应，加入到运动中来，从而汇成了一股中国近代史上空前广泛和深刻的、以几十万青年学生为主体的反帝反封建的巨大洪流。由此可见，“五四”运动是当时中国青年学生们的自觉行为，青年学生在“五四”运动的发动过程中功不可没。
　　（二）青年学生是“五四”运动前期的主力军
　　“五四”运动爆发后，北京大学、清华大学、高等师范以及其他学校的青年学生纷纷组织起来，同帝国主义和北洋军阀政府进行了不屈不挠的斗争。他们以罢课来抗议帝国主义对祖国主权的侵略和北洋军阀政府对学生运动的镇压。他们成立了无数个“十人团”。走上街头，散发传单，发表演说，宣传爱国民主思想，提高广大人民群众的爱国觉悟和凝聚力。他们带头参加并积极鼓动社会各界抵制日货，提倡国货，保护民族产业。他们出版各种刊物，发动群众，传播革命道理。他们组织和参加护鲁义勇队，进行军事训练。誓死保卫山东。北京学生联合会在对全国各界发出的宣言中说：“学生等方当求学，惟知有真理耳。真理所在，生死以之。求仁得生。又何怨乎”。{3}青年学生在运动前期一马当先、义无反顾地承担起了反帝反封建的先锋队和主力军的角色，充分表明了广大青年学生对祖国无限热爱的赤子情怀和为了追求真理而把个人生死置之度外的英雄气概。
　　（三）青年学生是“五四”运动的组织者和指导者
　　“五四”时期，青年学生们不仅以不畏强暴、一往无前的正义行动，极大地唤起了全国人民的反帝爱国热情，而且自觉地站在运动前列，积极地组织和指导了这场运动。青年学生们的组织和指导作用主要表现在以下几个方面。首先，各地青年学生纷纷组织起来，成立了各种爱国团体，并且通过发表通电、派遣代表前往各地开展联络工作等方式，发动工人、市民、商人等社会各界参加到运动中来。其次，积极宣传山东问题的重要性。呼吁人们以“不得之。毋宁死”的精神捍卫国家主权，誓与山东共存亡。《北京学生界宣言》指出：“夫山东北扼燕晋，南拱鄂宁，当京汉、津浦两路之冲，实南北之咽喉关键。山东亡，是中国亡矣！我国同胞处其大地。有此山河。岂能目睹此强暴之欺凌我。压迫我，奴隶我，牛马我。而不作力死一生之呼救乎？”{4}再次，向全国人民指明了斗争目标。“五四”运动从1919年5月4日开始后一直延续到6月28日结束。在这期间，青年学生们不顾北洋军阀政府的高压政策，自始至终坚持了两个斗争目标，并表示不达目标绝不罢休。这两个目标是：1．迫使北洋军阀政府拒绝在巴黎和约上签字；2．惩办亲日派卖国贼政府官员曹汝霖、章宗祥和陆宗舆。又次。提出了解决山东问题的具体办法。他们主张。山东问题只能在巴黎和会上公开公正地解决。才能符合中华民族的利益。他们坚决反对由中、日两国直接交涉。他们认为，只有这样才能保证中、日两国平等的国际地位。才能从根本上否认日本在山东的一切特权。才能防止日本借口交还山东权利而乘机通过武力威胁或贿赂收买北洋军阀政府等手段从中国攫取其他新的特权。青年学生的组织和指导，使“五四”运动得以沿着正确的方向健康发展，最后实现了预期的斗争目标，取得了伟大胜利。
　　（四）青年学生是彻底民主革命思想的启蒙者和传播者
　　“五四”运动中。青年学生不仅是民众运动的发动者和指导者，同时也在革命斗争实践中受到了启发、教育和锻炼，进一步看清了帝国主义和封建主义的本质，坚定了民主革命的理想和信念。在此基础上，他们又反过来积极从事民主革命思想的启蒙和传播工作，主要表现在以下两个方面：首先。呼吁全体国民进一步从山东问题中吸取教训，认清帝国主义的本质，提高反对帝国主义、维护国家主权、振兴国家民族的自觉性。“五四”运动中著名的领袖人物陈独秀曾在《为山东问题敬告各方面》一文中尖锐地指出：“现在还是强盗的世界！现在还是公理不敌强权的时代！”{5}在《山东问题与国民觉悟》一文中则进一步指出：我们在对外关系中绝不能单纯依赖“公理”。即在事关国家主权和民族利益的问题上，绝不能幻想由帝国主义国家出面来为我们主持公道，相反，主要地要靠我们自身的自尊、自立和自强。他痛切陈词：“一个人一民族若没有自卫的强力。单只望公理昌明，仰仗人家饶恕和帮助的恩惠才能生存，这是何等卑弱无耻不能自立的奴才！”{6}其次。呼吁全体国民认清北洋军阀政府的反动独裁本质，提高反封建、争民主的自觉性。

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