幼儿园教师应具备哪四大核心素养?
师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。
1、幼儿为本
尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐全面健康地成长。
2、师德为先
热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
3、能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
4、终身学习
学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
实施建议:
各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据。根据学前教育改革发展的需要,充分发挥《专业标准》引领和导向作用,深化教师教育改革,建立教师教育质量保障体系,不断提高幼儿园教师培养培训质量。
制定幼儿园教师准入标准,严把幼儿园教师入口关;制定幼儿园教师聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障教师合法权益,形成科学有效的幼儿园教师队伍管理和督导机制。
开展幼儿园教师教育的院校要将《专业标准》作为幼儿园教师培养培训的主要依据。重视幼儿园教师职业特点,加强学前教育学科和专业建设。
完善幼儿园教师培养培训方案,科学设置教师教育课程,改革教育教学方式;重视幼儿园教师职业道德教育,重视社会实践和教育实习;加强从事幼儿园教师教育的师资队伍建设,建立科学的质量评价制度。
第一,教师应有执着的教育情怀。陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”教师职业有别于其他任何职业,其教育对象是具有个性特点的活生生的人。教师职业关乎千家万户,关乎学生的生命健康成长,关乎祖国的未来和希望,因此作为“传道授业解惑”的教师,必须具有正确的“三观”,具有大爱情怀和执着精神。爱是教育的前提,教师有了爱才会对教育事业充满激情。在优秀教师眼中,学生没有好坏优劣之分,每个学生都是独一无二的珍品,教师眼中的学生就像花儿一样,有的学生在春天就开出了美丽的人生之花,有的学生则要等到其他季节才开出绚烂的人生之花。因此,教师要用多元智能理论看待学生,眼中不能只有分数,而应根据学生个性特长因材施教。
第二,教师应具有扎实过硬的专业素养。专业素养是教师的看家本领,是教师赢得学生尊敬的前提条件之一,也是教师成为名师的必备条件。教师的专业素养虽然是在大学打下的基础,但更要在教育教学实践中不断锤炼完善。终身学习是提升教师专业素养的必由之路。优秀教师于漪说:“要教得好首先是自己学得好,为此我千方百计挤时间读书,用双倍的努力弥补。”于漪用自己的从教人生诠释了什么叫“终身学习”。梅贻琦在清华大学就任校长时的演讲中提到“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的著名论断,说明了具有扎实专业素养的大师对于大学的重要性。无论何时,具有扎实专业素养的教师都会受到人们的尊敬。他们一般具有这样的特质:爱读书、肯钻研、勤反思、善合作、乐奉献。
第三,教师应具有娴熟的教育艺术。教学既是一门科学,也是一门艺术。因此,教师要自觉遵循教育教学规律,遵循学生身心发展规律,遵循人才培养规律,认真研读教材、课标、大纲,悉心备课,科学准确地向学生传授知识培养能力。亲其师,信其道。师生关系好坏决定教育成败。教师肩负着教书育人的双重责任。我认为,一个不懂得育人的教师不是一个称职的教师,一个没有做过班主任的教师不是一个完整的教师,一个不会做班主任的教师不是一个称职的教师。现实生活中有时会出现这样的情景:学生迟到被罚站、罚抄甚至罚款,上课讲话被罚坐到最后一排甚至教室角落里,学生之间有了矛盾不分轻重叫家长带回家反省,把学生早恋视为洪水猛兽……凡此种种,造成师生关系严重对立,给学生的心里留下一片阴影,有的甚至一辈子都记恨教师。反之,成功的教师一定会懂得学生、理解学生、关爱学生、欣赏学生,师生关系也处理得十分融洽。
第四,教师应具有与时俱进的创新素养。当今社会发展日新月异,整个世界就是一个地球村;而且,新课程理念背景下,师生不再是单纯的课程传授者与接受者,而应成为课程的主动参与者和开发者。从某种程度上说,一位优秀的教师就是一门优秀的课程,教师要变教教材为用教材教;教师要从课堂教学主角变为配角,从台前退到幕后,成为学生学习的组织者、引导者、激励者和合作者;师生关系是双向的、平等的、民主的交流与合作关系。如今,课堂教学改革已发生了翻天覆地的变化,微课、慕课与翻转课堂是网络时代出现的一种新型的学习方式,教师不能固守一本书、一支笔、一张嘴、一块黑板的传统教学方式,而应成为“活水”,不断地汲取新知识,而且能熟练掌握信息技术与学科教学,积极探索“互联网+”背景下的课堂教学。
总之,教师的教育情怀、专业素养、教育艺术和创新精神是教师的四大核心素养,是教师区别于其他职业最本质的特点,教师应在这四个方面进行修炼,方能成为一名受学生欢迎的教师
1、虚心学习他人经验,联系自己工作,不断改进提高。2、在教研活动中能完成规定的任务,并起指导或骨干作用。3、有一定质量的专题研究总结或论文。
一名合格的幼儿园教室需要具备哪些道德品质与心理素质?
3.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;有积极的生活态度和价值观。二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点;语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得体、为人师表。1.着装:衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳...
幼儿教师应具备哪些专业素质和专业技能
一名合格的幼儿教师必须具备以下素质:1、有事业心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育...
作为幼教,应具备哪些基本素质?
做为一名幼儿教师,职业特点决定了我们必须以更高的标准要求自己。“身正为师,德高为范”。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人,才是一个思想健康,积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。我们在工作中要踏实,努力,特别注意自己的言行举止对于我们的教育对象---孩子的影响。四、做一名...
幼师需要具备哪些技能?
幼师需要的技能:一、爱心、童心、耐心 一个好的幼儿教师应该要有爱心、童心和耐心。只有充满爱心的老师才能爱上幼儿园的工作,和孩子一起打交道没有一颗爱心,是很难坚持自己的这份工作的;只有拥有一颗童心的老师才能真正的孩子做朋友,得到孩子的认可,才能去进一步的了解他们,进而知道他们的需求,及时...
幼儿园教师为人应具备的品德是什么
在当今时代,我认为,幼儿园教师为人应具备品德主要有以下四个方面:一、思想品德素质教师职业的特殊性,使得社会上人们对教师的思想道德要求远远超过一般行业的从业人员。因此,“德”是师之本,德高方有严教。反之,教育者的德行若非优于受教育者,又岂能为师!教师的思想品德素质包括:1、良好的政治思想品德。热爱祖国,忠...
幼儿园教师应该具备哪些基本能力?
幼儿园教师应该具备教育教学实践能力、反思与自主专业发展能力。1、强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力 教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响、引导幼儿发展的基础。《专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求,特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和...
幼儿教师应该具备哪些素质?
与一般教师职业不同的是,幼儿教师不是某一学科的教师,而是担负着幼儿全面教育工作,幼儿教师对幼儿的教育内容涉及到自然、社会、语言、艺术、健康等各个领域,教师需要有比较广阔的多学科知识和教育艺术,才能满足幼儿发展的需要,才能胜任幼儿园的工作。 (四)具有多方面的能力素质 高尔基说过:“教育儿童的事业是要求对...
幼儿园教师应该具备哪些职业道德?
一、热爱幼儿,循循善诱1.对幼儿要有强烈的社会责任感。2.全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位孩子的发展状况,了解、关心每位孩子的成长。3.面对有害于学习、健康、安全的各种情况,应为保护孩子而作出相应的努力。4.不论种族、民族、性别、家庭出身,要对班内孩子一视同仁,不偏爱,不歧视。5.要...
幼儿园的教师需要具备哪些素质?
作为幼儿教师,首先要注重个人品德素质,幼儿教师的心理品质、工作态度、生活习惯、言谈举止、仪表服饰,对幼儿是一种巨大的、无声的教育,时刻起着潜移默化的作用,因此,幼儿教师要特别注意自身修养。(1)、幼儿教师应具备健康的心理品质,始终保持愉快积极的情绪,在某种意义上讲,一个情绪不佳的教师地幼儿心理健康危害,...
幼儿教师应该具备哪些专业素质
提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。3、幼儿心理学 了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点,利用所学相关知识,初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。
濮劳开林: 专业素养应该具备以下几点: (一)、教师要有敏锐的观察力和善于捕捉孩子的信息.(二)、教师应积极充分利用社区资源与家长建立密切的合作关系(三)追求使幼儿而富有个性地发展,教师应多了解关注幼儿的能力(四)、教师应成为幼儿的朋友
梁子湖区18349072816: 幼儿教师应具备哪些方面的能力素养 - ?
濮劳开林: 一名合格的幼儿教师必须具备以下素质:1、要有执着的事业心.幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不...
梁子湖区18349072816: 谈谈新形势下作幼儿教师应该具备哪些素养,结合列子 - ?
濮劳开林: -:教师必须具备创新的观念和思想 创新教师必须转变以教师为中心,以传授知识为目的的传统教育观,形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观,鼓励创新性学习,发挥幼儿的主体能动性,尊重幼儿的个性,善于发现和保护幼儿的创新...
梁子湖区18349072816: 作为一名幼师应具备什么样的素质和条件 - ?
濮劳开林: 素质: 1、要有执着的事业心. 幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有 时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递...
梁子湖区18349072816: 当今幼儿教师应具备哪些职业素养 - ?
濮劳开林: 您好,明尚教育为你解答!幼儿教师应具备的能力有:教师的言行举止是幼儿模仿的榜样,对幼儿起着潜移默化的作用.所以,作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质: 1、要有执着的事业心. 幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况...
梁子湖区18349072816: 新时期幼儿教师应该具备哪些专业素质. - ?
濮劳开林: 一、树立正确的儿童观和教育观.幼儿是祖国的花朵,是我们国家、民族的未来和希望.而未来的儿童——21世纪的建设者、接班人,应当是全面发展,开拓进取,立足本国,放眼世界,善于与人合作,具有高尚品德和创新、竞争意识的人....
梁子湖区18349072816: 幼儿园教师应有的素养? - ?
濮劳开林: 一、有高尚的职业道德和职业修养,严于律己、作风正派.1、有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国...
梁子湖区18349072816: 幼儿教师应具备哪些专业的素质要求 - ?
濮劳开林: 一名合格的幼儿教师必须具备以下素质: 1、有事业心. 幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪...
梁子湖区18349072816: 幼儿教师需要具备哪些素质 - ?
濮劳开林: “教育机是一门科学,有是一门艺术教师的劳动是自由的,具有独特的创造性,不应该说任何约束”.我认为一名幼儿教师不仅要有专业知识,生活习惯要好,性格要好等各方面要都好.这些需要在工作中不断学习从而慢慢积累经验,就会有一...
梁子湖区18349072816: 一个好的幼儿教师应具备哪些素质 - ?
濮劳开林: 第一,要充分做好准备上好每一节活动课,每个幼儿都有希望得到新知识的权利.这也是家长送幼儿来园的最直接、最实际的目的.而做好这些对老师来说,就得时时刻刻将这些牢记心头,尽量让每一名幼儿在活动中有所收获. 第二,平等对...