特殊儿童家庭教育有智力超常的家庭教育盲童教育和什么？
关于特殊儿童的分类，由于界定的范围不同，分类也有所不同。
1）《美国残疾人教育法》（IDEA）将特殊儿童分为以下13类：
学习障碍：是指在涉及理解或使用语言、说话或写作的基本心理过程中，存在一种或多种障碍，表现为听、说、读、写、思考及数学计算等方面存在缺陷。
言语或语言障碍：是指一种交流障碍，如口吃、口齿不清、发音器官损伤等。
智力障碍：是指智力显著低于正常水平的儿童，其伴随症状为适应性行为的缺失，从而导致其学业不良。
情绪障碍：是指在较长时间内表现出某种的情绪症状，从而影响儿童的学业成绩。
多重障碍：是指同时伴有多种功能损伤，导致其教育需求不能单独由各个单项障碍的特殊教育计划来满足。多重障碍障碍不包括盲—聋障碍。
听觉障碍：是指在听觉功能上存在永久性或暂时性缺陷，从而影响儿童的学业成绩，但不包括聋。
肢体障碍：是指由于某种肢体损伤导致儿童的学业成绩不良，包括疾病引起的的先天畸形（如小儿麻痹症等），以及由于其他原因（如脑性麻痹）引起的后天缺陷。
其他健康障碍：是指力量、灵活性或警戒性不足，以及对环境刺激的过分紧张，从而导致儿童对学习环境的适应能力不足。其产生原因是一些慢性或急性疾病，如哮喘、糖尿病、癫痫、血友病、肾炎、风湿热等等。
视觉障碍：是指视觉功能的缺陷，包括低视力及全盲。
自闭症：一种发展障碍。它在3岁前便能明显影响儿童言语交流能力及社会交流能力，从而影响儿童的教育表现。
聋—盲：是指伴有听觉及视觉障碍，仅凭聋生或盲生的特殊教育计划无法满足他们的交流、发展及教育需求。
外伤性脑损伤：是指由于外界物理因素造成的脑损伤。它将导致脑功能或心理功能全部或部分受损，从而影响儿童的学业成绩。
发育迟缓：是指经过一定诊断工具及程序确定，在以下一个或多个领域存在问题的儿童：生理发展、认知发展、交流能力、社会情绪发展以及适应能力。
2）国内的分类
2006年第二次全国残疾人抽样调查标准将残疾人分为以下七类：视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、精神残疾、多重残疾。其中，每类残疾按其程度轻重分为1—4级。
特殊教育学校有很多：全国开设特殊教育专业的大学有长春师范高等专科学校、阳泉师范高等专科学校、内蒙古民族幼儿师范高等专科学校、营口职业技术学院、辽宁特殊教育师范高等专科学校、齐齐哈尔高等师范专科学校、黑龙江幼儿师范高等专科学校、徐州幼儿师范高等专科学校、浙江特殊教育职业学院、安徽城市管理职业学院、合肥幼儿师范高等专科学校、福建幼儿师范高等专科学校、泉州幼儿师范高等专科学校、赣州师范高等专科学校、淄博师范高等专科学校等，以下是具体大学名单一览表，排名不分先后，希望对大家有所帮助。
特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋人学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。特殊教育学概论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、儿童异常发展与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、中国手语、盲文、教育科学研究方法、残障人体育概论、特殊儿童体育游戏、特殊儿童游戏教学、残障人体育运动项目与规则、残障人医学和功能分级 。培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，了解残疾人体育教学、训练、竞赛等相关知识和组织办法，能够在特殊教育或相关机构从事特殊教育实践、研究和管理，在残障人体育组织与管理方面具有专长的德智体全面发展的专门人才。
学前儿童家庭教育作用体现在哪些方面
6、父母与孩子之间的有效沟通，有利于父母改进教育方式，为孩子提供情感上的支持，有助于消除、缓解青少年的焦虑、紧张、苦恼及孤独压抑的心理。7、父母对孩子的合理要求与适度期望，可以促进青少年心理的健康发展。学前儿童家庭教育的介绍：有广义和狭义之分。广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间...
遵循“四个一”做好特殊儿童家庭教育
良好习惯不是一朝一夕就能养成的，这需要父母耐心地等待和帮助，不能放弃对孩子的主动引导，而对孩子来说，父母的言行始终是孩子最生动的教材，法 国启蒙思想家卢梭说得好；“真正的教育不在于口训，而在于实行。”03.>>>给孩子一个锻炼的机会<<< 有的特殊儿童家长认为，反正孩子做也做不好，倒不如...
学前儿童家庭教育的内容主要哪些部分构成
科学的家庭教育内容构成：1、家长自我检验，帮孩子开启“我能行”大门。卢勤把“我能”归为六种力量：一是赏识力量——相信自己，相信可以做到。成人对小孩欣赏的目光，能使孩子发现奇妙的事，从而创造出奇迹；二是信任力量——相信自己，你非常重要。对孩子信任，会让孩子充满自信，对将来的为人处世有...
学前儿童的家庭教育具有什么特点
一是教育率先性。幼儿从出生到入学前的教育，都是在家庭中实施的，可以这样说家庭教育具有一定的率先性。二是单独性。这一特点在独生子女的家庭环境中更为突出。三是随意性和随机性。在家庭中对子女教什么，怎样教受家庭中的某些因素的影响，教育有较大的随意性;家庭教育又与家庭生活相伴随，因此又具有...
谈谈你是如何看待学前儿童家庭教育?
通过游戏和探索培养孩子的创造力和好奇心 学前阶段的孩子天性好奇，喜欢玩耍和探索世界。父母可以通过各种有趣的游戏和活动来激发孩子的创造力和好奇心，帮助他们探索新事物、发现新知识。总的来说，学前儿童家庭教育的目标是帮助孩子在身心健康的基础上，全面发展自己的潜能，为将来的学习和生活奠定坚实的...
论述学前儿童家庭教育的价值
1、家庭教育是教育人的起点和基点 家庭教育指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面...
学前儿童家庭教育的过程是指
学前儿童家庭教育的作用：1、保证儿童机体的正常生长发育：家庭教育从胎儿期开始，涉及到婴幼儿的养育和训练，对儿童的身体发育和健康有着至关重要的作用。2、促进儿童智力潜能的最大开发：家庭教育通过有针对性的训练和引导，可以开发儿童的智力，提高他们的认知能力和创造力。3、促进儿童社会化进程：家庭...
学前儿童家庭教育的重要性,有哪些?
现如今的学生身体素质都普遍较差，这是由于学生们的健康意识和锻炼意识不强，所以在学前儿童家庭教育时，应该注重对儿童的健康教育，以此来让他们形成一个热爱运动、热爱健康的习惯。其次是培养孩子正确的时间观念，时间观念对于儿童而言也是十分重要的，当有了正确的时间观念后，儿童就会在正确的时间完成正确...
学前智力障碍儿童教育的重要性
此外，学前智力障碍儿童教育还能减轻家庭的压力。对于有智力障碍儿童的家庭来说，教育和照顾这些儿童可能会带来巨大的压力。通过及早提供适当的教育和训练，家庭的压力可以减轻，因为儿童能够在学校得到专业的教育和照顾。最后，学前智力障碍儿童教育有助于推动特殊教育的发展。为了满足这些儿童的需求，需要不断...
家庭教育对于儿童会产生哪些影响?
3. 培养社交能力和情感管理能力：良好的家庭教育可以帮助孩子学会与他人交流和合作，提高社交能力和情感管理能力，让他们在成长过程中更加自信和独立。4. 增强人格素质和道德观念：家庭教育可以帮助孩子树立正确的人生观和道德观念，提高人格素质和社会责任感，让他们成为有道德和责任感的公民。5. 减少问题...
拱桦康萨： 对智力超常孩子的引导应做到以下几点: (1)制定教育计划进行科学的早期教育.人的智力发展在一定程度上说有一个渐进的过程,因此,父母不能以为智力超常孩子接...
河南蒙古族自治县17674698157： 中央电大 如何对超常儿童进行家庭教育指导 - ？
拱桦康萨： (二)超常儿童的家庭教育超常儿童教育是特殊教育的重要内容之一.改革开放之后,我们本着快出人才、出好人才的原则也开展了一些超常儿童的教育实验,并取得了相当的成绩.超常儿童的家庭教育中必须注意以下几点:1.培养孩子良好...
河南蒙古族自治县17674698157： 怎样教育智力超常的孩子 - ？
拱桦康萨： 一般说来,家有智力超常孩子的家长应该注意以下几点.1、 多给孩子提供学习和思考的机会.超常儿童的智力发展迅速,吸收新知识快,与同龄人同步的学习往往不能满足他们急剧增长的求知需要,因此父母应该多给孩子提供学习和思考的...
河南蒙古族自治县17674698157： 学前儿童家庭教育课题研究的内容主要包括哪些方面 - ？
拱桦康萨： 第一章 家庭与学前儿童家庭教育 第一节 家庭概述 第二节 家庭教育概述 第三节 学前儿童家庭教育的特点 第二章 学前儿童家庭教育的制约因素 第一节 家长自身素质 第二节 家长的教养态度与方式 第三节 家庭生活环境和生活方式 第四节 家庭教育...
河南蒙古族自治县17674698157： 家庭教育在儿童成长中的地位和作用是什么 - ？
拱桦康萨： 家庭教育对儿童成长不可轻视,它是儿童最早接触到的教育,对孩子思想的成长以及对待事物的态度有着启发和引导的作用,
河南蒙古族自治县17674698157： 聋儿的智力开发与家庭教育有什么关系? - ？
拱桦康萨： 家庭是孩子的第一生长环境.在他的智力开发过程中,家庭教育的态度应当与对待正常儿童一样,特别是耳聋程度严重又没有及时进行早期干预的聋幼儿,因为耳聋势必会造成言语和生理障碍,应给他们早配助听器,建立他们的自信心,(海之声)是信誉良好的专业连锁机构,值得信赖,可以联系一下.网址是:www.nihysound.com
河南蒙古族自治县17674698157： 学前特殊儿童教育问题行为产生的原因有哪些 - ？
拱桦康萨： 1特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童,具有特殊的教育需要的儿童.其特殊的需要包括:特殊的教育场所、特殊的教育方法、受过特殊教育训练的教育者和教学手段等.2训练中心模式是指在固定的场所内有专职或兼职的特殊...
河南蒙古族自治县17674698157： 教育智力超常儿童的三种最常用方法是什么?教育智力超常儿童的三种最 ？
拱桦康萨： 教育智力超常儿童的三种最常用方法是强化教育,按能力分组和加快学习进度
河南蒙古族自治县17674698157： 什么是特殊教育 - ？
拱桦康萨： 相对于狭义、广义的特殊儿童的概念,特殊教育的概念也有狭义、广义之分.对狭义特殊儿童的教育就是狭义的特殊教育,对广义的特殊儿童的教育是广义的特殊教育.在有些国家还提出“特殊需要教育”,这种教育正像1994年6月10日联合国...
