为什么小学生学习“鸡兔同笼”问题感觉这么难？
美国6年级才学两位数相乘，
中国的应试教育，说什么义务，
什么实现扫盲，无语，完全在扼杀孩子
我要警告一句，现在的大人甚至孩子的大脑正在萎缩，简单来说，就是丧失了正常的思维能力
假设40枚全部是5角的，应该有
0.5×40＝20（元）
比实际少
33－20＝13（元）
1枚5角的比1枚1元的少
1－0.5＝0.5（元）
1元的有
13÷0.5＝26（枚）
5角的有
40－26＝24（枚）
鸡兔同笼问题不仅对于小学生难，而且对于初中生（二元一次方程）章节也是很难的！根本原因就在于有的学生不知道鸡有几只脚，这才是困惑他们的地方，可别笑，这真的大有人在！刚开始学的时候，很多的学生都以为鸡有四只脚，所以越学越糊涂，而不知道真正的原因在何处。
事件经过前一段时间隔壁邻居家就有一个小孩拿作业过来叫我批改一下，其中就有一道鸡兔同笼的问题，他认为鸡的脚就是四只，我问他这是怎么来的？她说是她奶奶告诉他的，而且他奶奶反复给他强调了三四次，非常认真地对他说“鸡有四只脚”，就这种情况，不错才怪！看到这里不信的家长，你可以问一下你的孩子，问他们鸡有几只脚？肯定有孩子回答说四只。学到“鸡兔同笼”问题，首先这一章节比较切合与生活实际，学习亦是如此，学习的最终目的就是服务于生活。
问题总结所以从这一点出发来进行探讨，最主要的还是现在的大部分孩子脱离了正常的生活实际，对于事物认识过于片面，思考不全。到了这一章节，学习数学就要用假设性思维，刚开始学肯定是比较难的。因为数学学习就是一个逐步培养思维的过程，如果你的孩子出现这样的情况，第一时间就要纠正对于鸡兔同笼问题认识的根本所在。
结语二元一次方程应该是在初一下学期课本所学，所以也就说小学生学习这一问题，其实也就是像初中过渡，在他们有限的认知里面，有难点很正常。除了一个简单的加减乘除运算，更多的是要学会独立思考，构建未知量之间的关系。上面给出两个基本的运算公式，可以借鉴参考，希望可以帮助到你。
因为第一次学习鸡兔同笼的时候用的是逆向思维，并不是按照解方程的正向思维来算的，所以小学生觉得很无厘头。
因为小学生的思维逻辑还存于很稚嫩的阶段，对于这种要求思维逻辑的问题很难进行解决。而另一方面则是，小学生的方程式掌握的还不是很熟练，所以会导致解题困难。
小学生学习的鸡兔同笼问题之所以会这么难，主要是因为这很容易让人混淆，没有明确的思路
游戏中说别人小学生是什么意思?
二是特指某类相对于同龄的人，在游戏竞技或者社交网络中， 态度傲慢、技术水准较差、拒绝与队友沟通、独断专行、忽视团队合作、甚至喜欢恶语相向的网游玩家。三是指对没有接触过社会或社会经验不足。释义 小学生是网络用语，也作小学狗、小学汪、小学逼、小学鸡。含贬义。在贴吧、网游及弹幕网站里出现...
把鸡幻想成凤凰怎么写作文
联系我们的实际,我们小学生就要有远大的志向,努力学好科学文化知识,掌握过硬的本领,还要有一技之长。将来为祖国建设出力,使自己成为人人敬佩的金凤凰。 6. 好斗的公鸡三年级看图作文怎么写 这只鸡,出生在我乡下的爷爷家里。在它们的孵化过程中,我一刻都不愿意离开鸡窝。当它在蛋中啄鸡蛋壳时,我与鸡母亲一样高...
鸡兔同笼小学生解法
鸡兔同笼小学四年级解法如下：1、假设40个头都是鸡，那么应有足2×40=80（只），比实际少100-80=20（只）。这是把兔看作鸡的缘故。而把一只兔看成一只鸡，足数就会少4-2=2（只）。因此兔有20÷2=10（只），鸡有40-10=30（只）。2、假设40个头都是兔，那么应有足4×40=160（只），比...
饭圈小学鸡是什么意思 饭圈小学鸡是什么梗
饭圈小学鸡是什么意思 不追星不知道饭圈缩写这么复杂，dw毒唯，xxj小学鸡形容幼稚可爱，xxj=小学鸡，dbq=对不起，oxlxs饭圈真奇怪。是不是觉得很不可思议。饭圈小学鸡我们可以理解为小学生，玩游戏遇到了坑，我们常用的就是说他是小学生，意思相同。饭圈入门级 饭圈：众所周知，粉丝的圈子 圈饭：被偶像...
小学生是指什么生肖?
小学生指的是生肖鸡。生肖鸡为十二生肖之一，位居第十，十二地支配属“酉”，故一天十二个时辰中的“酉时”，下午五点至七点，又称“鸡时”。
小学生如何高效率学习?
2. 做好预习和复习：小学生在学习新知识之前，可以先预习一下相关的内容，了解一些基本概念和知识点。在学完一段时间后，及时复习，巩固所学内容。3. 做好笔记：小学生可以在课堂上认真听讲，做好笔记，把重点和难点记录下来，方便日后复习。4. 多做练习：小学生可以多做一些练习题，巩固所学知识，...
以鸡兔同笼问题为例说明小学生数学问题解决学习过程分为哪几个步骤...
基础同笼问题为例，说明小学生数学问题的解决过程。
“鼓励小学生学习”的古诗有哪些?
4、悲吟雨雪动林木，放书辍剑思高堂。 __李白《留别于十一兄逖裴十三游塞垣》5、细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。 __辛弃疾《满江红·山居即事》6、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。 __陆游《观村童戏溪上》7、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 __颜真卿《劝学诗》8、三更灯火五更鸡，...
假设法公式
鸡兔同笼假设法公式如下：假设法是小学生比较常用的方法，假设全是兔，（总头数×每只兔的脚数-总脚数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）=鸡的数量；假设全是鸡，（总脚数-总头数×每只兔的脚数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）=兔子的数量。拓展内容 小学生学习数学可以培养他们的...
小学生老鹰捉小鸡看图写话作文【三篇】
【篇一】在一个阳光明媚的日子里，几个小伙伴兴高采烈地来到公园玩老鹰捉小鸡的游戏。他们选定了一个穿绿衣服的小朋友扮演老鹰，另一个穿红衣服的小朋友扮演鸡妈妈。游戏开始时，老鹰迅速地移动着，试图捉住鸡妈妈身后的小鸡们。鸡妈妈也不甘示弱，快速地保护着身后的孩子们。小鸡们有的安静地跟在鸡...
刀荆消结： 鸡兔同笼的现实意义在于可以将加减乘除四则运算法用比较形象具体的方式展现.
枣阳市17776187245： 小学五年级学生能不能接受鸡兔同笼? - ？
刀荆消结： 能接受,在四年级时,学生已经能够利用画图和列表的方法来解答一下数据较简单的鸡兔同笼问题了.到了五年级大部分孩子能够利用方程解答,一小部分优等生,可以利用假设法算术解答.
枣阳市17776187245： 为什么要学数学?鸡兔同笼问题,你都知道头几条,腿几条,你就不能顺便把鸡几只,兔几只给数了吗?？
刀荆消结： 这是选拔人才的一种机制,也可以锻炼人的思维逻辑.就算不出鸡兔同笼问题,也会换汤不换药的换一种说法.
枣阳市17776187245： 三、四、五年级的典型奥数知识点为什么那么重要? - ？
刀荆消结： 在对学而思奥数网秋季班小学五、六年级学员的培训当中,我们发现,现在许多学员普遍存在对三、四、五年级基础知识欠缺的问题,在学习过程中经常被一些“难点”卡住,而这些所谓的“难点”都是三、四、五年级学习的基础知识,本来不...
枣阳市17776187245： 怎么给二年级小学生讲鸡兔同笼问题 - ？
刀荆消结： ,有四种方法可以解决:1、二年级的方法:列表法.题目里说鸡兔共8只,兔为0只,算出脚的数量.如果不对再设鸡为7只,兔为1只,算出脚的数量,以此类推,很烦耶~Idon'tlikeit2、四年级的方法:假设法.这个是大多数童鞋的钟爱.可以...
枣阳市17776187245： 如何培养小学生应用“画图策略”解决问题的能力 - ？
刀荆消结： “问题解决”是近年来国际上提出的数学教育的研究热点,是国内外数学教育发展的趋势.在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》提出的课程目标中,把解决问题作为重要的课程目标,并指出:要使学生面对实际问题时,能主动尝试着...
枣阳市17776187245： 鸡兔同笼问题为什么会成为一道历史名题 - ？
刀荆消结： 鸡兔同笼,是中国古代著名趣题之一,记载于《孙子算经》之中.鸡兔同笼问题,是小学奥数的常见题型.许多小学算术应用题都可以转化成这类问题,或者用解它的典型解法--＂假设法＂来求解.因此很有必要学会它的解法和思路.通常是假设法比较简单易懂一点.
枣阳市17776187245： 小学五年级数学里的鸡兔同笼是什么意思 - ？
刀荆消结： “鸡兔同笼”问题是二元一次方程中的一类.两种事物(如:鸡和兔子),有共同属性(如:都只有一个头),也有不同属性(如:每只鸡有2条腿,每只兔子有4条腿).把不知数量的两种事物混在一起,告诉你共同属性的数量和不同属性的数...
枣阳市17776187245： 鸡兔同笼问题解法方程 - ？
刀荆消结： 标准解法应当是用方程求解,而用方程求解对于小学生来说不是特别好理解.所以你可以想假设有10只兔子和鸡同笼共28只腿,兔子抬起两只腿还剩两只腿站着,而如果鸡抬起两只腿那就会一屁股坐在地上,所以抬起两只腿后就没有鸡了那么此时还落在地上的腿总共8只,这些全部来自于兔子,所以兔子数量是8÷2=4只,鸡是10-4=6只.当然这个根本也是方程思想只是换种说法好理解,实际上内涵的方程应该是4x-2(10-x)=28,兔子腿只数为4x,10-x为鸡的只数,2(10-x)位鸡腿数.当然如果想用二元方程也可以x+y=10,4x+2y=28,其中x为兔子数量,y为鸡的数量.
枣阳市17776187245： 小学的鸡兔同笼问题怎么解? - ？
刀荆消结： 例题:笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有三十五个头,从下面数,有九十四只脚.鸡和兔各有几只?(1)如果笼子里都是鸡,那么就有8*2=16只脚,这样就多出26-16=10只脚.(2)一只兔比一只鸡多2只脚,也就是10/2=5只兔(3)所一笼子里有3只鸡,五只兔 列方程:设有x只兔,那么就有(8-x)只鸡 鸡兔共有26只脚,就是 4x=2(8-x)=26 2x+16=26 x=5 8-3=5(只)答:兔有5只,鸡有3只 你看下,明白没?没得话,我再解释! 这里说实在的最主要的还是方法,方法掌握了,类似的问题都能解决了! 希望我的回答对你有帮助,祝你好运!像这样的问题自己多尝试下,下次才会的!祝你学业进步!
