求5篇文言文阅读，含有原文、阅读题目、阅读答案和注释

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簡單

一 北人食菱
北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。
【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。
1、 理解文中加点的词语，完成题目。
（1） 下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是
A、 衣食所安B、谨食之，时而献焉C、设酒杀鸡作食D、退而甘食其土之有
（2） 下列与“欲以去热也”中的“去”意思相同的一项是
A、 今日存，明日去B、去死肌，杀三虫C、乃记之而去D俸去书来
2、 用现代汉语解释文中画线的句子。
3、 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

4、阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。


二 滇游日记
明 徐霞客
忽见层崖之上，有洞东向，余竟仰攀而上。（1）上甚削①，半里之后，土削不能受足，（2）指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不坚，践之辄陨②，攀之亦陨，间得一稍粘者，绷足挂指，如平帖③于壁，不容移一步，欲上既无援欲下亦无地生平所历危境无逾此者。久之，先试得其两手两足四处不摧④（3）石，然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠；又手足无力欲自坠，久之，幸攀而上。……
【注释】①削：陡峭。②陨：坠落。③帖：同“贴”。④摧：崩裂。
1、 查阅工具书，给“间得一稍粘者”中的“间”注音。

2、文言文要读出韵味。请认真阅读原文，凭你的语感，将文言词“之”、“以”、“其”正确填入文中的（1）、（2）、（3）处
（1） （2） （3）
3、请把文中加横线的句子多读几遍，读顺口后用三个逗号断句。
4、 作者艰险的攀登经历引人深思。阅读后，你感悟最深的是什么呢？请结合文中的具体内容写出你的思考。字数在40个左右。


三
太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必轻吾国，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”
（选自《贞观政要》）
1、（1）本文主要写了一件什么事？

（2）皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？


（3）文中有几句话没有标点符号，请用“/”线标出需要加标点符号的位置。
太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。
2、 对对联。
上联：足智多谋，孔明巧借箭
下联：
四
故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉，绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企①水之猿，百臂相接。秋露为霜，青萝被迳。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物②，悟衷散赏③。
（选自《吴朝请集》，作者吴均）
【注释】①企：同“岐”，行走的样子。②荡：荡涤，去除秽恶。累：累赘。颐：养。③衷：思想。散：闲散随意。
1、 本文写青山之美。
（1） 本文直接描写青山之美的句子有：

。
（2） 用侧面烘托手法描写青山之美的句子有：

2、“风雨如晦，鸡鸣不已。”出自《诗经•郑风•风雨》。诗云：“风雨如晦，鸡鸣不已”两句，其意是表达 （ ）
A、 青山很美，然而风雨交加，心绪烦恼。
B、 青山很美，山中鸡叫令人心烦。
C、 青山很美，然而天气不佳，只有鸡鸣之声，没有高雅的音乐，这里的景色也就不吸引人。
D、 风雨交加，鸡叫不停，但是见到这样美好的青山，哪里还会不高兴
3、假如你能身临其境，面对这样美的青山，你将有怎样的体验？



五 伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
李贺作诗
（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫（当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小童仆。）背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳！”
1、从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是

2、 仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是
3、《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是
六、
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”
虎以为然，故遂与之行。百兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
1、 将下列句子翻译成现代汉语。
（1） 天帝使我长百兽。

（2） 了以我为不信。

（3） 观百兽之见我而敢不走乎？

2、 由这个故事衍化出的成语是什么？这个故事说明了什么道理？
成语：
这个故事说明了：
七、狼
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！
1、 本文表现了屠户的什么性格特点？

2、 作者对屠户的态度是怎样的？

3、 你从这则故事中得到了怎样的启示？

八、揠苗助长
宋人有闵①其苗之不长而揠②之者，芒芒然③归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁④矣。
天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也。助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
【注】①闵：担心，忧虑。②揠：拔。③芒芒然：疲劳的样子。④槁：枯死。
1、 文章第二段批评了哪两种人？他们的错误实质是什么？



2、 说说这则寓言的现实意义。



答案：一：1、（1） D（2）B2、菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。3、略
二：1、jiàn 2、（1）其（2）以（3）之3、欲上既无援，欲下亦无地，生平所历危境，无逾此者。4、无标准答案。本题的考查的核心能力：领悟作品内涵，获得有益启示。感悟明确、符合文意。思考得当即可。
三：1、（1）（唐）太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。（2）劝谏齐景公不要杀养马宫人。（3）太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之。2、宽对即可。示例：（1）艺高胆大，悟空能斗魔（2）义盖云天，关羽私放曹（3）多愁善感，黛玉悲葬花
四：1、(1)绝壁干天，孤峰入汉，绿嶂百重，清川万转。（2）归飞之鸟，千翼竞来；企①水之猿，百臂相接。2、D。3、可以使我荡涤烦恼，醒悟衷肠。意思相近即可。如能从本文出发、言之有理却可。（重在感受）
五：1、他们小时候都很聪明2、要点：（1）后天努力的重要性；（2）家庭环境及教育的重要性情、援笔辄就如素构
六：一（1）天帝任命我做百兽的王（2）如果认为我不诚实（3）看看百兽见我敢不逃跑吗？
二成语：狐假虎威 说明了做事情如果不加分析，往往会被假象所迷惑。
七：1、本文表现了屠户机智勇敢的性格特点
3、 对屠户持赞扬态度
4、 这则故事启示我们：在面对困境时，不应气馁，而应充分利用有限的客观条件，积极开支脑筋，变被动为主动，摆脱困境。
八：1、“不耘苗者”和“揠苗者”；一是放任自流、不管不问，二是过分溺爱、急于求成。
2、无论学习、工作，还是做别的事情，都不能仅凭主观愿望，要尊重客观规律，不急躁，不急功近利，才能取得最后的成功。

【一】晏子之御晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。” 其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚。 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。 [译文]：晏子担任齐国之相时，有一天出去。车夫的妻子，从门缝里偷看她丈夫。她丈夫替国相驾车，坐在伞下，用鞭子抽打着车前的四匹马，趾高气昂，很是神采气昂。车夫回来后，他妻子要求离婚，车夫问她是什么原因，妻子说：“晏子身高不满六尺，身为齐相，名闻各国。今天，我看他出门，智谋深远，态度谦虚。现在看看你，身高八尺，却做人家的车夫，可是看你的样子，好像还觉得很满足，我因此要求离婚。”从此之后，她丈夫处处收敛，谦卑多了。晏子觉得奇怪，就问他怎么回事，车夫据实相告，晏子就推荐他做了大夫。 1．解释下列短语。（1）意气扬扬： （2）名显诸侯： 2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。 3．选出理解和分析有误的一项。（ ） A．本文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。 B．本文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。 4．晏子是古代名相，结合文段，用自己的话说说他选用人才的标准是什么。 答案：1.（1）趾高气扬，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（2）在诸侯各国都有很大的名声。 2.今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。 3．B 4．晏子的标准是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。【二】子鱼论战宋公及楚人战与泓（①）。宋人既成列，楚人未既（②）济（③）。司马（④）曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈（⑤）而后击之，宋师败绩。 （节选自《》）【注释】（1）泓：泓水 （2）既：尽，完了 （3）济：渡过 （4）司马：统帅军队的最高长官，这里指子鱼。 （5）陈：同“阵”，摆好阵势。 [译文]：宋襄公领兵和楚军在泓水地方交战。宋军已经排好队列，楚军还未全部渡河。子鱼说：“他们人多，我们人少，趁他们尚未全部渡河，请下令攻击他们。”襄公说：“不行。”楚军全部渡河，尚未排好队列，子鱼又将上述意见报告襄公。襄公说：“还不行。”等到楚军排好了阵势，然后才攻击他们，结果，宋军大败。 1．解释加点词的意思。宋人既成列（ ） 2．翻译下面的句子。彼众我寡，及其未既济也，请击之。 3．用原文语句答题。（3分）文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机：（1） ， ；（2） 　　 。 答案：1．队列 2．对方人多而我们人少，趁着他们还没有完全渡过泓水，请（您）下令进攻他们。 3（1）宋人既成列，楚人未既济（如答后半句也可）；（2）既济而未成列 【三】孔子见齐景公孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。（节选自《吕氏春秋》）注：①廪丘：地名。②养：供养之地。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子，名丘。 [译文]：孔子拜见齐景公，景公赠予廪丘邑，以此作为孔子供养之地。孔子拒绝不接受赠地，回到住处，对弟子说：“我只听说，君子应当有功劳而受禄。时下我游说景公，景公并没有按我的劝导行事，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。”于是令弟子驾车，辞别景公离去。 1．解释下面句子中加点词语的意思。（1）孔子辞不受 辞：（2）今说景公 说： 2．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。是亦不可以已乎？ 3．孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？ 答案：1．（1）推辞，拒绝 （2）游说，说服 2．这种做法不也可以停止了吗？ 3．孔子认为自己没有功劳，没有做好自己的本职工作，没有资格受供养之地。 【四】 [甲]：既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 [乙]：人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？（节选自顾炎武《与友人书》） [注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。 [译文]：人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。在一个环境里呆久了，会不知不觉染上某些习气。如果不幸处于穷乡僻壤，没有坐马车的盘缠，仍要广泛的猎取学问并详细考究，看到古人的探究考察，以便知道学问的正确与否，这样一来，差不多得到学问的十分之五六。如果又不岀门去，又不去读书，则是像一个面墙的人一样，对学问一无所知，即使是有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处的。孔子说：“即使只有十户人家的小村子,也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。” 连孔子这样的圣人，仍须努力地学习，今人难道不该以此勉励自己吗？ 1、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ） A．既加冠 若既不出户 B．故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤 C．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D．益慕圣贤之道 曾益其所不能 2、解释下列加点的词。 A．或遇其叱咄 B．不幸而在穷僻之域 C．又患无硕师名人与游 D．若既不出户 3、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 （2）人之为学，不日进则日退。 4、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ 答案：1、B 2、A有时 B地方区域等 C交往 D门 3、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。 4、共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）不同之处：甲文①从为学之难的角度说勤勉

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