巴金<繁星>的阅读理解~高手来~急急急!!!

作者&投稿:裴信 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
巴金的繁星的主要内容与段意!!!急急急~

此文通过对星空、繁星的细致描写,表达了作者对美好生活的热爱和向往,同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽,耐人寻味,读着这样的文字,感到很亲切,很自然,令人产生身临其境之感。
作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄、阅历、心情)和客观条件(时间、地点、氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同。
课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受。
第一次是在自家院子,卧看时,所见的天空有限,显得深而且远,因此有回到母亲怀里的感觉。第二次是在南京的菜园地,作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼,来到大的天地中,接受了自然科学的知识,因此觉得星星很亲切,光明无所不在。
第三次是在海上,船动星移,追引起梦幻之感。去国之际,对未来有种种设想,又有淡淡的乡愁,不由又回忆起童年来了。

扩展资料:
《繁星》被选入九年义务教育四年制初级中学试用课本语文第一册中。 《繁星》被选为苏教版七年级语文上册课本中的第一课。
作者写天空的繁星,还有一个特点,就是不去客观地描绘自然景色,而是从主观的感受下笔,在客观景物中,赋予了主观的色彩。巴金写道:“我就象看见无数的萤虫在我周围飞舞。”“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在霎眼,我仿佛听见它们在低声说话。这侯我真忘掉了一切。”
还写道:“也认得一些星,就好象它们是我的朋友,它们在和我谈话。”作者从主观的感觉上,从自己的所见中来描绘自然景物,仿佛繁星也带了感情,也有了生命。读着这样的文字,感到很亲切,很自然,很生动,仿佛我们被带到描绘的自然景色之中,令人产生身临其境之感。
这篇短文,把遥远的星空写得如此美妙动人,从与星为友,到对星谈话,及由头、手、脚、腰构成了天上的巨人,而且“还在跑呢”,把星星拟人化了,因而使读者感到分外亲切。
作者在三等舱餐厅中写的这篇游记,是寄给他哥哥看的,好让他们也能领略一些海行的乐趣。由于文章是用真情实感织成的,因而给人留下十分亲切、难忘的印象。
参考资料来源:百度百科-繁星

这样写看起来有矛盾,其实并不冲突。
“沉睡”说的是“我”睡的神态:在星的怀抱中面带微笑地熟睡着;“觉得……”是讲“我”把自己当作一个小孩子睡在母亲的怀里,交代了“我“沉睡”的原因。这样写,由果到因,因果相映,既富有情趣,又启人遐思。
它表达了“我”的无比舒心、安详和陶醉。

1.本段主要讲了作者在海上每晚和繁星相对的情景和感受.
2.不好.因为"看"这个字可以吸引人的注意力,突现心中的喜悦,生动形象.

第一次是在自家院子,卧看时,所见的天空有限,显得深而且远,因此有回到母亲怀里的感觉。第二次是在南京的菜园地,作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼,来到大的天地中,接受了自然科学的知识,因此觉得星星很亲切,光明无所不在。第三次是在海上,船动星移,追引起梦幻之感。去国之际,对未来有种种设想,又有淡淡的乡愁,不由又回忆起童年来了。
情深寓在景中,淡淡的,把握不定而又是可感的。

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此文通过对星空、繁星的细致描写,表达了作者对美好生活的热爱和向往,同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽,耐人寻味,读着这样的文字,感到很亲切,很自然,令人产生身临其境之感。作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄、阅历、心情)和客观条件(时间、地点、氛围)的不同,表现出...

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