小猫咪穿鞋子原文、教案及教学反思
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去,很羡慕。心想:“我怎么没有鞋子呢?”小猫咪回到家,东找西找,好不容易找到四只鞋子,就好奇地穿在脚上,走到院子里。
小猫咪问公鸡:“这鞋子好看吗?”
“好看!好看!”公鸡说着连连点头。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子,就不能刨土找虫子吃了。”
小猫咪问麻雀:“这鞋子好看吗?”
“好看!好看!”麻雀连忙说。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子,脚趾就抓不住树枝了,会从树上摔下来的。”
小猫咪又问大白鹅:“这鞋子好看吗?”
“好看!好看!”大白鹅边说边伸脖子。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子,游泳不方便。”
小猫咪又问大黄狗:“这鞋子好看吗?”
“好看!好看!”大黄狗边说边摇尾巴。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子就跑得慢了。”
小猫咪高兴了,说:“我不用刨土,不用抓树枝,不会游泳,也不参加长跑,只有我可以穿鞋子。喵!喵!喵!”
晚上,猫妈妈回来了,看见小猫咪脚上的鞋子,笑着说:“傻孩子,咱们的脚心好像医生的听诊器,能知道地面上有没有动静。穿上鞋就感觉不出来了,怎么捉老鼠啊?”
小猫咪脱下鞋子试了试,真是这样。从此,小猫咪再也不想穿鞋子了。
【篇二】小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》教案
教学目标:
1、知识与技能:读懂课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。
2、过程与方法:通过小组合作学习,培养合作学习能力。借助多读,有感情地朗读,培养学生语感。
3、情感态度与价值观:培养学生仔细观察生活,认识事物的能力。
教学重点:
了解课文内容,有感情朗读对话,知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。
教学难点:
读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
教学用具:
头饰
教学流程:
一、创设情境,激趣导入
1、同学们,你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗?
2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象?
3、今天小猫咪又闹出了一个笑话,它竟然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》
二、初读课文,整体感知
1、小猫穿鞋子,究竟是怎么回事呢?请同学们自读课文。要读准字音不认识的字可以看拼音,读时不加字,不丢字。
2、同桌互相读课文,要读通顺,读连贯,并画出自然段。
3、指名读课文。要求其他同学注意听,听读得是否正确、流利,读后交流知道了什么。
三、精读品味,入情入境
1、读课文第一自然段,读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子?”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语,并试着用羡慕和好奇的语气读文。
2、继续读文,看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗读他们的对话。
3、分角色朗读,集体评扮唯闹价。
4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用处。
5、听了其他小动物的话,小猫咪心情怎样?
谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(教师指导朗读)
六、分析小猫咪听了妈妈的话
①小猫咪穿上鞋子很高兴,为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段,再在小组内交流,看那一组能找到答案。
②分组汇报。教师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。随后教师引导学生做一个小实验:学生一手敲打桌面,一手掌心向下贴住桌面感觉动静。体会小猫咪爪子的作用。
七、带头饰分角色表演
四、自主归纳,总结升华
请同学们以小组为单位交流,学习了本篇课文你有什么收获并汇报。
【篇三】小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》教学反思
《小猫咪穿鞋子》是教科版小学语文第四册第三单元以“全面看问题”为主题中的首篇精读课文。本课是一篇童话故事,写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕,于是好奇地穿上了鞋子。通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子,知道了动物的脚都有自己特殊的用途。最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因。文中用准确的语言,以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。以拟人的手法,情趣盎然的情节,特色鲜明的角色,通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话,告诉学生要学会全面的看问题。
小猫咪穿鞋子故事中其他小动物穿鞋子了吗
没穿。《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事,写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕,于是好奇地穿上了鞋子。但是其他小动物没有穿,因为他们的“脚”都有自己的用途,最后小猫咪也不穿鞋子了,因为它找到了自己脚的用途。
小猫咪穿鞋子中猫妈妈告诉小猫咪嚓嚓的声音是
人在走路。根据查字典网站信息显示,在小猫咪穿鞋子中,猫妈妈告诉小猫咪嚓嚓的声音是人在走路。《小猫咪穿鞋子》由人民教育出版社小学语文室所著,副标题是九年义务教育六年制小学语文第二册自读课本,是配合义务教育六年制小学语文第二册课本编选的,供学生课内外自读用。编选自读课本是为了配合课堂...
从小猫咪穿鞋子的故事中我明白了什么道理
小猫穿鞋子的故事中我明白了:适合别人的不一定适合自己适合别人的不一定适合自己。
小猫咪穿鞋子脚心作用
猫的脚心和听诊器都有感觉声音的作用小猫咪穿鞋子的故事,告诉我们一个非常重要的道理:适合自己的才是最好的。每个人都有自己的特点和优点,而不同的人在不同的领域会有不同的优势。同理,每只猫也有自己独特的本领和特点。在这个故事中,小猫咪为了像大人一样走路穿上了鞋子,结果它却感到非常难受...
物的生活多美妙狗熊有哪些朋友
猫咪、田鼠、燕子、黄莺。《动物的世界多美妙》中的章节有小猫咪穿鞋子、树上落黄莺、狗熊请客等等,狗熊的朋友有很多,有猫咪有田鼠,有燕子,有黄莺。黄莺是雀形目黄鹂科动物,为中等雀类,体长23-27厘米,通体金黄色。
小猫咪穿鞋子中的生字好词好句和读后感怎么写?
一、好词: 史无前例、原谅。 二、好句: 1、有的人走了就再也没回来过,所以,等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。 2、在你面前我变得很低很低,低到尘埃里。但我的心里是喜欢的,从尘埃里开出花来。
阅读乐园。 小猫咪穿鞋子 小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去,很羡(xià...
1.B.√ C.√ 2.示例:我穿上鞋子,跑得就不快了,就咬不住坏人了。 3.示例:走路声音太大,抓不住老鼠了。(言之有理即可)
给对象讲的睡前故事
从此,小猫咪再也不想穿鞋子了。 给对象讲的睡前故事 篇8 一只雄鹰和一头狼同时盯上了草原山的兔子,狼扑过去扑了个空,雄鹰也俯冲过来,结果尖嘴巴插进泥土里面,拔不出来了。 狼看到鹰的摸样“哈哈”大笑起来,鹰生气的说:“哼!你也没比我好到哪去。” 狼说:“要不是你碍事,我早就抓住那只兔子了,我是怕...
小猫咪穿鞋子作者是谁
小猫咪穿鞋子作者是陈国雄。知识扩展:1.小猫咪穿鞋子的流行现象 小猫咪穿鞋子是网络上的一个流行现象,通过图片、视频或插画等形式展示小猫咪穿戴鞋子的可爱模样。这种表现形式在社交媒体和网络平台上广泛流传,并受到许多人的喜爱。2.匿名作者与二次创作 由于网络的特性,许多创意、图片或视频的作者往往是...
关于鞋子的童话故事_关于鞋子的儿童故事童话故事文字版(2)
可是,他穿来穿去,怎么也穿不进去。 小熊看看躺在地上的运动鞋,伤心地吧嗒吧嗒直掉眼泪。爸爸让他穿着旧鞋子去玩,可是旧鞋子的鞋底磨得光光的,好几次...女孩子把猫抱在怀里。这时,她看见了门前大路上的红鞋子,她兴奋得脸都红了: “红鞋子,红鞋子,这是我的红鞋子!” 女孩一只手抱着大黑猫,一只手捡起红...
诺茜组织: 1.B.√ C.√ 2.示例:我穿上鞋子,跑得就不快了,就咬不住坏人了. 3.示例:走路声音太大,抓不住老鼠了.(言之有理即可)
丰南区13539449192: 课文《小猫咪穿鞋子》中的多音字 - ?
诺茜组织: 小猫咪穿鞋子 小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去,很羡(xiàn)慕(mù).他想:“我怎么没有鞋子呢?”小猫咪回到家,东找西找,好容易找到四只鞋子,就好奇地穿在脚上,走到院子里. 小猫咪问公鸡:“这鞋子好看吗?” “好看!...
丰南区13539449192: 小猫咪穿鞋子告诉我们什么道理 - ?
诺茜组织:[答案] 小猫咪穿鞋子告诉我们了无论做什么事儿,都要根据自己的特点,不能盲目地学别人 同时也揭示了公鸡、麻雀、白鹅、黄狗和小猫咪爪子的各自作用. 希望回答可以帮助您
丰南区13539449192: 小猫咪穿鞋子 作文 - ?
诺茜组织:[答案] 小猫咪穿鞋子 一天下午,天气晴朗,小猫咪从海报上看到各种各样漂亮的鞋子,自己也想穿鞋子.于是,小猫咪走到商店,买了四只鞋子,穿在脚上,得意洋洋地迈着脚步走在大街上.小猫咪碰到红公鸡,它问红公鸡:“红公鸡,我的鞋子好看吗?...
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诺茜组织: 大班数学活动《猜猜有什么不一样》教学反思作者:陈丽华 时间:2013-03-26 20:33:17大班数学活动《猜猜有什么不一样》教学反思1.选材生活化、趣味化、经验化.现在的孩子大都是独身...
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丰南区13539449192: 根据课文内容,再完成后面的练习.鱼成群结队地在珊瑚丛中(),好看极了.有的全身布满() - ?
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