如何培养学生良好的历史学习习惯

怎样培养学生学习历史的良好习惯~

如何培养学生养成良好历史学习习惯

兴趣是最好的老师，培养孩子养成良好历史学习习惯的最佳途径摸过去从兴趣入手，这里笔者赘述如下。
一，认真研究孩子的认知特征，激发孩子的学习历史兴趣，培养孩子养成良好历史学习习惯.
我们知道，11、12岁以后的学生处于具体运算阶段向形式运算阶段的过渡时期。学生的思维特点是思维形式摆脱思维内容；可以进行假设——演绎推理，并且能够寻求可能性中的现实性，寻找正确答案。部分孩子处在具体运算阶段，部分孩子处在形式运算阶段。 由此出发我们要不断引导学生，尽量选取更加形象化、生动的史料和符合学生特点的教学方法。同时我们也要考虑的不同班级之间的学生的差异，教学中才能做到有的放矢，激发孩子的学习历史兴趣，培养孩子养成良好历史学习习惯。
二、立足历史教材，激发孩子的学习历史兴趣，培养孩子养成良好历史学习习惯
众所周知，历史教材，除了正文以外还有许多图片，小子介绍形式多样，从内容上看历史学科包罗万象，博大精深，从材料上看，历史学科既有严肃的正史，也有传说这类东西。这样我们历史历老师就可以充分历史教材上的材料，把教学内容讲得生动活泼，妙趣横生，学生在历史教学的潜移默化中自然而然就产生了兴趣，从而培养了良好历史学习习惯。 三、循序渐进，培养学生养成良好历史学习习惯 兴趣是学习的动力，但是完全靠兴趣还不能真正培养学生养成良好历史学习习惯。为此我们历史老师必须因势利导，不断在保持其兴趣的前提下，进行规范。比如及时把文学作品中的历史人物、故事同真正历史史实区分开来，在评价历史人物时和历史事件时把道德评价和历史评价区分开来，不能以道德评价代替历史评价。
四、进行历史学习方法指导，培养学生养成良好历史学习习惯。 规范化需要不断重复，而一个恰当的方法则是有效途径。为此我在指导学生历史学习中，总结出了学习历史的廿四字方针：在理解中记忆、在记忆中练习、在练习中巩固、在巩固中提高。

历史学科是初一学生比较陌生的一门学科，如果想让初一学生有一个良好的学习历史的习惯，就必须首先让他们了解历史，激发学生学习历史的兴趣；然后教师要给学生树立良好榜样，将各种习惯自己先做到位；最后将学习历史的好习惯持之以恒的坚持下去。一、首先要激发学生学习历史的兴趣孔子曾经讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使初一学生形成良好的习惯，光靠教师的“管”是不行的。关键是激发学生的内部诱因，也就是说要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是推动学生求知的内部力量。一旦有了学习兴趣，学生的学习态度就会发生从“要我学”到“我要学”的质的转变。一旦有了“我要学”的渴望，学生就成为了学习的主人，也就有了学习自觉性。学生就会全身心的、积极主动地去学习，同时也会体察到一些不良习惯的消极作用，这就是培养好习惯的最佳时机。所以，我在课堂上讲述历史的过程中引用故事、趣闻，主动与学生讨论，让学生认识历史，了解历史，感悟历史，激起他们的学习兴趣，调动学生学习历史的激情。二、教师要给学生树立良好榜样学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别喜欢模仿，他们从模仿中学习。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”老师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，例如：如果要求学生要守时、珍惜时间，而老师却因为种种原因迟到、早退；如果要求学生做作业时要认真、规范，而教师在讲课时却信手在黑板上书写等等……试问：在这样的教学氛围中，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以教师在教学中应表现出良好的习惯——板书要简洁、规范；批改作业要认真、及时；按时上课、不能拖堂等等。教师以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响，学生良好的学习习惯才能得以养成。三、培养好习惯贵在持之以恒习惯是经过反复而形成的自动化了的动作行为，它不是一朝一夕就能形成的，必须有一个过程。有句话说得好“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。”任何良好习惯的形成都要经过反复多次的锻炼，一次、两次、三次、四次的去做是不能形成习惯的，要持之以恒。要学会持之以恒，就要目标始终如一，不能见异思迁。面对每天的预习、复习、测试，单调而又枯燥无味，即便坚持一段时间，测试成绩也不见得立竿见影。如果此时学生气馁、放弃，必然前功尽弃，良好的习惯就很难形成。教师如何在学生最脆弱的时候适时给予帮助呢？我认为在学生学习的过程中，老师及时指出学生的错误、并帮助其纠正错误固然重要，但同时让学生不断感受到自己学习上的成就更重要。所以在学习的过程中教师要善于发现学生的闪光点，适时表扬学生，激励学生。让学生品尝到成功的喜悦，从而激发学生的学习，激励学生坚持下去，不可半途而废。当某一天，学生能自觉的去做了，也就达到目的了。总之，初一学生对历史学科是比较陌生的，开始讲述历史的时候一定要注意学生的学习兴趣，然后在学习历史好习惯的细节上逐渐培养，持之以恒。

如何培养学生养成良好历史学习习惯

兴趣是最好的老师，培养孩子养成良好历史学习习惯的最佳途径摸过去从兴趣入手，这里笔者赘述如下。
一，认真研究孩子的认知特征，激发孩子的学习历史兴趣，培养孩子养成良好历史学习习惯.
我们知道，11、12岁以后的学生处于具体运算阶段向形式运算阶段的过渡时期。学生的思维特点是思维形式摆脱思维内容；可以进行假设——演绎推理，并且能够寻求可能性中的现实性，寻找正确答案。部分孩子处在具体运算阶段，部分孩子处在形式运算阶段。 由此出发我们要不断引导学生，尽量选取更加形象化、生动的史料和符合学生特点的教学方法。同时我们也要考虑的不同班级之间的学生的差异，教学中才能做到有的放矢，激发孩子的学习历史兴趣，培养孩子养成良好历史学习习惯。
二、立足历史教材，激发孩子的学习历史兴趣，培养孩子养成良好历史学习习惯
众所周知，历史教材，除了正文以外还有许多图片，小子介绍形式多样，从内容上看历史学科包罗万象，博大精深，从材料上看，历史学科既有严肃的正史，也有传说这类东西。这样我们历史历老师就可以充分历史教材上的材料，把教学内容讲得生动活泼，妙趣横生，学生在历史教学的潜移默化中自然而然就产生了兴趣，从而培养了良好历史学习习惯。 三、循序渐进，培养学生养成良好历史学习习惯 兴趣是学习的动力，但是完全靠兴趣还不能真正培养学生养成良好历史学习习惯。为此我们历史老师必须因势利导，不断在保持其兴趣的前提下，进行规范。比如及时把文学作品中的历史人物、故事同真正历史史实区分开来，在评价历史人物时和历史事件时把道德评价和历史评价区分开来，不能以道德评价代替历史评价。
四、进行历史学习方法指导，培养学生养成良好历史学习习惯。 规范化需要不断重复，而一个恰当的方法则是有效途径。为此我在指导学生历史学习中，总结出了学习历史的廿四字方针：在理解中记忆、在记忆中练习、在练习中巩固、在巩固中提高。

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勾卢更昔： 历史,是一门传承过去、联系现在的特殊学科,这需要广大在职初中历史教师拥有很强思辨能力的同时,也需要学生拥有良好的学习习惯.叶圣陶先生说“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯.”良好的习惯对学生的学习、生活有着直接而重大的影响.

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勾卢更昔： 摘要:随着文理分科的所限和现实就业,历史知识的学习成为社会的责任和义务.“授人与鱼”是我国古代教学的经验结晶.在日常的教学过程中,养成良好的习惯,培养学生的阅读能力;加强课堂阅读的指导和锻炼,提高学生速度,养成学生分析、认识问题的意识和能力;利用课堂教学培养中学生理解历史教材文字的习惯和能力;紧抓课堂教学设计和研究性学习,实践锻炼中学生阶段的解决问题的能力.尤为重要.

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勾卢更昔： 经过多年的历史教学,总是感觉一些学生经过一段时间的学习后,接受快,学习效果好而且学得轻松,而有一部分学生历史学习尽管也投入了许多时间精力,但却效果不佳.表现为知识结构杂乱无章,学习成绩始终徘徊在低迷状态.经过分析,...

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安康市13558312400： 如何培养高中学生历史学习习惯？
勾卢更昔： 先让孩子看一些小说类的历史故事.最好陪伴他一起读史.这样培养他的兴趣.然后再指导性的给他一些意见.让他读真正的历史.

安康市13558312400： 用实例说明,初一学生历史学习习惯的养成具体做法有哪些?？
勾卢更昔： 说实话 初中历史 有点乏味 介绍的太简单了 纯粹为了考试 如果要培养对历史的兴趣 可以看一些是正史 但文笔较为幽默的一些非小说作品 比如 明朝那些事儿 等 我觉得明朝那些事儿不错 我买了全部7本 以至于 我对历史挺感兴趣 初中历史学得不错 另外 学初一历史时不能有排斥心理 学会抓主干 记重点

安康市13558312400： 怎样学好初中历史?好的学习方法和习惯的养成 - ？
勾卢更昔： 1课前预习 2上课认真听讲 3一周复习一次 可以把作业本上以及试卷上常出现的题目整理出来,仔细复习一次 把自己错过的题目再看一次 把重大事件的时间记住,选择题就不怕了 把课本仔细看一遍,简答题就比较容易找到了 (以前,我们的老师会印一分资料给我们,里面是重点内容

安康市13558312400： 如何让学生对历史感兴趣 - ？
勾卢更昔： 初一的学生思维方式,学习方法还停留在小学阶段,没有接触过历史学习,有可能连历史是做什么的,怎样学,怎样考试都不道,所以在历史教学过程中,让孩子们了解历史学习,培养良好的历史学习习惯至关重要.只有形成了良好的学习习惯...