新课程标准的分科优势
分，绝对分，不管你是哪个省
我是理科生，只是自己见解，我建议学文科，英语其实补上来不太难，数学就不一样了，我认识的文科尖子都是数学很棒的，有几个朋友文综和英语很好，但数学拖后腿，成绩一直上不来
第一，在课程目标上，强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合，据弃了以往分科课程片面强调知识与技能的倾向，从而使分科课程的目标也实现了由知识本位向学生发展本位的转向。这是课程目标和教育价值观的重大改变。
第二，在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、时代性、实用性和综合性。各学科都力求精选终身学习必备的最基础的知识和最基本的技能作为课程主干内容；各学科在保留传统课程内容中仍有价值的基础知识的同时，特别强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识，增加新的具有时代性的内容，体现时代特色，剔除陈旧过时的知识；各学科都注重与社会生活的联系。努力面向生活实际并服务于生活实际，从而使课程内容与社会生活实践形成互动的关系；各学科都力求与相关学科相互融合，使课程内容跨越学科之间的鸿沟，最大限度地体现知识的“整体”面貌。总之，新分科课程内容呈现出崭新的面貌，从而与课程内容存在繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的传统分科课程有显著区别。
综合课程与分科课程相对应，综合课程是一种双学科或多学科的课程组织模式，它强调学科之间的内在联系性，强调不同学科的相互整合。单从学科本身的发展来看，分科课程与综合课程两种课程组织形式各有其存在价值，因为学科的发展呈现分化和综合并驾齐驱的趋势。
初中数学课程标准是什么?
中学数学课程标准是国家教育行政部门制定的中学数学教学指导文件。分科课程标准之一。1929 年中国教育行政部门分初中、高中颁布算学暂行课程标准。1932 年公布正式标准，1936 年、1941 年和 1948 年三次修订。1948 年改“算学” 为“数学”。结构大致包含目标、时间支配、教材大纲和实施方法概要四项。教学...
新课标卷和新高考卷有什么区别?
新课标【是】新高考。高考新课标和普通高考的不同：根据新高考方案，第一类对应院校为第一批录取院校或专业，在保持原有“3+X”科目组合的基础上，增考自选模块；第二类对应第二、三批录取院校，维持原有“3+X”科目组合；第三类对应第四批录取的高职高专院校，在保持共同科目“语、数、外”基础上...
如何看待小学教育课程教学的学科融合问题?
知识拓展：中小学跨学科教学的价值何在？跨学科教学是基础教育课程改革和学生核心素养培育的必然要求，其价值在以下几个方面体现得尤为突出，且不可或缺。旨在还原知识本来普遍联系的状态。来源于人类社会实践和理性思辨的林林总总的知识原本是或近或远相互关联的，而分科教育则人为划分了学科教育的边界，...
课程类型、理论、目标、内容、设计开发、实施评价、改革
2)按学科固有的属性划分:分科课程和活动课程。定义(前者是以文化知识为基础,按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科课程。后者又称儿童中心课程,经验课程,是打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣、需要出发,以活动为中心组织的课程。)特点(前者是...
初中科学课究竟是分还是合
有的地方是将科学分为四门学科：物理、化学、生物、地理来上的。有的地方是将这归为一起称为科学。科学以浙江为试点，现已开始向其他地方逐渐更改推广。是把科学给整合了，但是在上课的时候是循环学习的。其实还是有点分开的感觉。从广义上来说，虽然在一定程度上把四门学科合在一起。但是初中所需要...
语文的课程标准是哪一年制定的?
”教育部于1950年8月颁布了《小学语文课程暂行标准(草案)》,于1952年又颁布了《小学语文课程暂行标准(修正草案)》。 在学习苏联俄语教学经验和总结解放以来我国语文教育实践的基础上,语文教学问题委员会向中央提出报告,认为“语言文学分科教学”是改革语文教学的出路。 在上述背景下,教育部制订并于1956年10月颁布了新...
课程改革在课程结构方面有哪些变革 高中 数学
学习领域的设置为充分体现课程的选择性提供了可能。设置学习领域有利于反映现代科学综合化的趋势,有利于整体规划课程,在综合的视野下研制各科课程标准;设置学习领域有利于整体规划课程内容,在学习领域的背景下研制分科课程标准,指导教师分科教学,防止陷入学科中心,拓展教师的专业领域,使教师在学习领域的视野内更好地理解...
新高考选择性必修是什么意思?
对2018年秋季入学的高中生来说，他们要学习的课程将有所变化。近日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》。这一修订历时四年，组织了260多位专家。修订方案将从2018年秋季学期起开始实施。“我们修订时，真的是战战兢兢，十分慎重。”教育部基础教育课程教材专家工作委员会...
结合教学实践,谈谈班级授课制?
一班级授课制的概念 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，是由于要求普及教育，扩大教育教学规模，提高教学质量和效率，从而批判、否定分散的小农经济和封建隔绝状态下...
有中国特色的国际课程体系有哪些?
法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务等.在课程结构上,表现为九年一贯设置课程,小学设置综合课程,初中拥有分科课程与综合课程两套计划,并充分考虑学科研究的基础,在课程标准的叙述上,保留一定的差异.在课程管理上,探索符合中国国情的三级课程管理体制,...
戴王华舒： 课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的.它体现在以下三个方面. 如上所说,这是一门高度综合的课程,是本次课程改革的一个亮点.为此,我们特别提出来加以强调.从本质上讲,这是一门非学科领...
游仙区17622881153： 课程结构中分科课程和综合课程有什么区别 - ？
戴王华舒： 1. 新课程体系中现行的分科课程有什么变化发展?分科课程是一种单学科的课程组织模式,它强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一门学科的逻辑体系的完整性.从课程开发来说,分科课程坚持以学科知识及其发展为基点,强调本学科...
游仙区17622881153： 文理分科的好处 - ？
戴王华舒： 文理分科,对学生来说:可以减轻学生的学习负担和压力,让学生有充足的时间去准备六们课,也可以充分的发挥学生的优势,对老师来说:学生只有六们课,可以管好学生的学习,易掌握学生的成绩,老师的压力也减少,对社会来说:文理工作毕竟不一样,分科有利于公司召工作人员,
游仙区17622881153： 新课程改革的特点? - ？
戴王华舒： (1)课程目标的创新,每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面.(2)课程结构的创新,强调课程的均衡性、综合性、选择性.(3)课程标准的创新,用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲.(4)教学的创新,强调教学与课程的整合,注重科学探究的教学,提倡交流与合作的学习,关注体验性教学,推进信息技术在教学中的应用.(5)课程评价的创新,提出了发展性的评价观,侧重学生的全面发展,关注教师的成长.(6)课程管理的创新,强调实行国家、地方、学校三级课程管理.
游仙区17622881153： 文理分科的好处?？
戴王华舒： 文理分科有利于学生集中精力学习自己喜欢的课程,有利于发挥特长,也有利于高校选择人才. 现在中学生的学习压力本来就大,如果不分科,一个学生要拿下那么多科,怎么承受的了.国家现在是要求学生全面发展,但是全面发展并不是说文...
游仙区17622881153： 中学生文理分科的优点和缺点有哪些 - ？
戴王华舒： 如果是初中,好像没有什么有点吧;高中的话,为了准备高考,可以专攻文或理,战线拉得短了,效率自然就高了许多;但分科也会使大家的知识面和兴趣面变窄,读书不在为学习知识,而是为了筹备考试——这应该是可悲的.
游仙区17622881153： 简述分科教育活动模式的优点与不足 - ？
戴王华舒： 恩,对的无论什么东西,都有它的利于弊,分科教育已经在我们国家实行很多年了,优点:在高中阶段我们开的科目很多,实行分科教育可以减少我们的学习负担,这样的话,可以让我们有更充足的精力学好自己选的科目;缺点:我们现在的学习注重全面的发展,但是分科教育呢,让我们学到的东西减少了,不能达到全面发展的目的,总之,分科教育是利大于弊的,不然我们国家不会实行这样的教育模式的!
游仙区17622881153： 取消文理分科的弊端和优势?？
戴王华舒： 文理分科,大大削弱文科的水平,降低了名族的整体素质,加剧了应试教育的效果. 文理分科,还让搞文的不懂理,搞理的不懂文,只能培养出半个人来. 但是,文理分科可以让学生发挥自己的优势
游仙区17622881153： 简述分科设计活动的优势及不足 - ？
戴王华舒： 分科设计活动的优势与不足主要体现在以下几个方面:(1)分科设计活动从认识论角度看主要是一种知识本位的;在方法论方面,注重分析和独立完整性;在教育观念方面,更多的是一种社会本位视角,也就是注重教育为生活作准备.(2)分...
游仙区17622881153： 结合自己的学科谈谈新的课程标准有哪些主要特点 - ？
戴王华舒： 案例:英语主观题学生互评过程中的学生三维目标实现的探索 最初动机:对于平常形成性测验后的答卷,因为没有统一要求,我希望学生能够通过互评的方式来 巩固阶段性的学习成果.自己也能从繁重的事务性工作中解脱出来,集中于情节的...
