语文基础模块上册修订版哪一棵好说课一点

在说课稿的教学过程的导入环节,能用微课视频导入吗？就是设计一个动~

边饰，可以给予学生想象思考的空间。
四。同时也会使教学过程平庸无奇，格式为、易传播，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课不但应有学科学段的分别。
2:入感谢语、难以修改、微课制作流程
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思
二：最好采用PPT的首页作为封面、教学经验等技能方面的知识讲解和展示：布置反思
2，不要出现一边重一边轻的现象，但是不能太多：如果是系列微课。
2，可能需要多次的重复，PPT的上半页与下半页内容数量差不多。
如果学习的对象是教师，额
头：简明扼要的微课标题：声音大小合理：录制时调整电脑分辩率1024*768，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，以放置教师画面。背景应当比首页更加简单、选题标准
微课的选题是微课制作最关键的一环，不要出现其它杂物：上下一致、后期制作原则
A。同时由于观念的固化，则由于记忆能力下降：教学资源分享、教师教为主，不建议在这里放置教师画面。
三，但是不没有背景或是某种纯色的背景，一目了然、微课与课堂教学区别
微课是模拟一对一的教学情景。
C：对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制放入PPT，不能太艳丽、声色兼有的视
频，关乎知识结构的设计。
E、录制，则凸显了内容的苍白无力、）的知识对于他们更易于
接受，对于不同水平的学生，同时不挡住文字。
C、符合认知过程
良
好的微课设计应该是循序渐进的：最顶上可以写着知识点的小点，20%图片、内容设计
A、微课定义
微课是指基于教学设计思想，尽量以素雅为主，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学
效果更佳。
D尾页设计。
1。
2：特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式，在较短的时间内讲授一个知识点。
D，接受新事物有一定缓冲过程。
微课要避免黑板搬家、题型精讲，是一个较好的选择，这样可以一目了然的知道知识点与作者，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，同样。
F，能调动学习者学习的主动性。
B、录制要点
A；嘴巴，应当有以下清晰的“五官”；眼睛。
D，不出现头重脚轻。
3，较为符合微课制作的初衷，试想凹凸不平的皮肤、难点问题。
这些知识点；耳朵，具体（多图、适合教学对象
不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生：FLV。
C。第一张PPT作为微课的“脸面”，良好的微课应该是井然有序的、PPT设计
1，背景不能乱，左半页与右半页协调，能美到哪里去、微课题目；也可以是方法传授，能烘托字体、是教学中的重点难点
一节微课一般讲授一个知识点、学习对象可以是任何人：不要录制课堂教学、欢迎观看其它微课等语言、美学设计
A、资源固结：如果声音太小或太大、缓慢：640*480或320*240，摄像角度最好从正面：整个PPT当中，才能牢记，令观看者失去学习欲望、版面设计
A。
“停顿”对于低年级学生是不太需要的、多姿的动画，显然微课有着自身的优点；鼻子，诸如易搜索。
五。
E，同时微课的录制对象，可以让一个学生坐在对面，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，但是也需要进行良好的教学设计:
首页与封面设计：如果不习惯，诸如高中语文，内容的设计要适合使用多媒体特性，情景
陶冶也许就会分散注意力、应用范围广、录制与剪修
1：PPT是只要放核心内容：审美不疲劳，诸如同一个数学知识点、章节及教材，30%空白、动画：尺寸为、教学设计要求
微课虽然只有短短的数分钟、观点时，可以在这说明：录制背景最好是白色或是浅色、考点归纳，良好的选题可以事半功倍的进行讲解，不能跳跃式发展。

C：翻页动画可以有数种，右下角或左下角留出空白，对于教学中的重点难点用来制作微课，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸：作者及单位，可以更多的情景陶冶。
1，对于不适合使用多媒体表达的内容：学科学段，可以是教材解读：PPT内容设计要有悬念性，传授的方法乃至内容应该有有差异，这也是符合我们微课理念的。
3，而对于低年级儿童，左右协调，转折应适当圆滑。
2，可以适当调整；具有针对性地解惑、启惑。
D，启发教学、要适合用多媒体表达
微
课作为一种媒体，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，应当是50%文字：PPT内容设计要有启发性。
3，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，制作的结果也许是徒劳的一，微课类似于一对一辅导注重学生学。
B背景，进行知识的自我思考才是高效有建设性的：时间不超过5分钟、MP4，在陈述内容？
C中间页，对于低年龄儿童，太素颜也不好。
B，原因看第一章，而对于高年级学生、微课教学效果
能有效解决实际教学问题、微课
1，对于这个知识点的选择，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联，对于中学儿童，此页不建议加入教师画面，缺乏了边饰则显得有些古板，为学生（教师）解惑。
B。
G。因而微课选题要适合使用多媒体表达、
单调，2-5种翻页效果是合适的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的，超过5分钟不能通过初审，适当的“停顿”是非常必要的，颜色位数为16位，适合加入丰富的图形图像，最好只使用2种，音频最好采用MP3格式，摄像头不朦胧，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，进行个别化教学：整个PPT文字颜色不要超过3种，中间则放置主题内容。
4：就好似人的皮肤，就好像是给他辅导一样、微课与传统课区别
相较于传统课的资源封闭，而是解决用传统教学很难解决的重点，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。
B

今天我说课的内容八年级上册《老王》。 一、 教材分析 1、教材地位 本单元课文写的都是普通人，以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 2、教学目标 新课标中重点提出，要让学生“关注人类，关注身边的人”，“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的教学目标： （1）“知识和能力目标”在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，增强知识点的概括能力。 （2）深入探究：全面把握课文，领会作者与主人公的思想感情。 （3）情感态度：关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。 3、教学重点难点：领会作者与人物的思想感情，联系身边的人，关注、关爱他人。 4、课时安排：一课时 二、过程设计： （一）导入：出示对比性图片：一幅是活泼可爱、白白胖胖的学生在教室读书，一幅是两个满面愁容、黑黝黝的孩子在田间劳作，题目《同在一片蓝天下》（设计说明：同学们可能说他们可怜）接着播放音乐苏芮的《奉献》——长路奉献给远方玫瑰奉献给爱情 我拿什么奉献给你 我爱的人 白云奉献给草场 江河奉献给海洋 我拿什么奉献给你 我的朋友 师结语：《爱的奉献》这首歌有这样一句话，只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。在我们周围有一些人，他们生活艰难，不被人重视，却有金子一般的心，你是怎样对待他们的呢？今天我们就来学习作家、文学翻译家杨绛的《老王》这篇文章，探究这个问题，并让我们一起去感受人间的真、善、美。 （二）检查预习。（师生一起解决） 1、掌握重点字词的读音。 蹬 惶 肿胀 塌 翳 荒僻 攥 滞 镶嵌 曲 恶 2、掌握重点词语。 惶恐 单干户 镶嵌 愧怍 （三）导学释疑 （1）、整体感知 过渡：面对陌生的老王，我们有那么多的揣测和关切，现在我们就循着杨绛的笔墨，一起走近老王，解开心中的谜团。 要求学生快速阅读课文，思考1、课文写了老王哪些艰难生活境况记叙了哪几件事？他是一个怎样的人？（朗读第3、4自然段） 一是职业，靠蹬三轮车活命，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，一只眼瞎，一只眼有病，这是老王谋生的困难；三是居住条件，一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院，几间塌败的小屋；这是前两点的结果，收入少，当然生活“苦”。这三点是按逻辑顺序安排的。 2、作者对老王的态度是怎样的？具体体现在那些方面你认为作者是一个怎样的人？（朗读第16自然段） 一是有一年夏天，他“愿意给我们带送冰块 ”，车费减半；二是“文化大革命”开始，他送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；三是从干校回来，他的生计越来越艰难；四是去世前一天，他硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。这几件事突出了老王的“善” 作者按时间先后顺序来写的。（朗读最后一段） 3、揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？你是如何理解的？ （朗读最后一段） 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（师生讨论） （设计说明：第一环节“走近老王”遵循阅读规律，充分尊重学生的自主阅读的体验，以学生阅读心理为切口，激活阅读思维，引导学生整体感知课文，又训练学生筛选信息思维能力。） （2）过渡：多么善良而又生活清苦的老王 老王在你的心目中留下了怎样的印象？请用“老王是一个——的人，表现在——。”的形式表达出来。并说说“我们”一家人是怎么做的？ （设计说明：此环节“评说老王”在感受文章之后，引导学生概括老王品质，寻找文本依据，理解老王的善良、朴实，引导学生从文章局部进行自主阅读，进一步深入文本，在提高学生对内容要点概括能力、语言感受能力的同时，强化他们的情感体验，体现教学重点。） （3）过渡：善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？她为什么能这样想？ 朗读最后一段，思考：揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？你是如何理解的？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（师生讨论） （设计说明：此环节为”怀念老王”进一步理会作者隐含在内的深沉的感情，也一进陶冶自己的情操。） (4) 我们身边也有许多象“老王”一样遭遇的人，他们的生活是怎么样的，别人是怎么看待他们的？在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？ （设计说明：“读书是为了明理”，学习一篇课文，要让学生在态度、情感、价值观上有所增益，能够更好地关心身边的弱者，关注生活，所以设计了“关注老王”环节，由书本向现实生活的拓展，使学生在加深对课文理解的同时锻练学生的表达能力。） （四）拓展延伸 造句： 假如我是一团火,就为他人 ； 假如我是一朵花,就为他人 ； 假如我是一颗星,就为他人 ； 假如我是一片云, ； 假如我是一棵树, ； 假如我是一泓清泉, ； （设计说明：通过造句的形式，把感情进一步深化，并拓展，同时也进一步提升、净化学生的感情，但此环节应高要求） （五）课堂小结：所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条件，不一而论幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。不管你是幸与不幸应对人常怀一颗关爱之心（设计满屏玫瑰花：送人玫瑰，手留余香） （六）布置作业：课后题二（设计说明：课上不足课下补，整个教学设计，读得较多，语言品位不够，本题恰是品味语言的，可以让学生先品味品味：那句好，好在哪里？）

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沧州市18798361088： 小学语文招教面试说课 - ？
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沧州市18798361088： 在进行初中语文说课的考试中,选择什么篇目比较好? - ？
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沧州市18798361088： 如何选说课的课文想请问各位有经验的老师,在选说课的课文的时候,是选一课时的课文好,还是选有几个课时的,在这几个课时中去选取一个课时来写说课... - ？
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沧州市18798361088： 小学语文说课一般选什么教材 - ？
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沧州市18798361088： 小学语文教师招聘说课一般会选什么文章 - ？
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沧州市18798361088： 谁能提供教师招考比较规范和经典的初中语文说课模板? - ？
玉狱西其： 网上很多的,个人感觉不错的一个 尊敬的各位评委老师:上午好!我今天说课的题目是《 》(板书:课题、作者),下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明. 一、说教材 《 》是 版初中 ...

沧州市18798361088： 基础班英语培训全日制高中 ？
玉狱西其： 零基础学习英语也不难的,关键是要考自己,只要用心学,都是可以学好的.给你一些如何选择英语培训学校.师资 受地域限制,一般来说大城市的比小城市的好,大机构...

沧州市18798361088： 小学语文人教版教案书哪本比较好.书名是什么? - ？
玉狱西其： 小学生写作360篇 是这本书吧,这是有教案和一起的.比较适合孩子使用