小学英语单词3到6年级 谈电教手段在小学英语教学中的应用
一、运用电教手段,能激发学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师,针对小学生以形象思维为主导,且好奇心强的思维特点,笔者在 教学设计 中想方设法运用电教媒体进行直观教学,以形象、生动、有趣且色彩艳丽的有声画面抓住学生的注意力与好奇心。例如,外研版五年级英语Mudule1 Unit1 We lived in a small house描述的中国许多年前和现在发生的变化,则可以通过制作课件,让学生通过图片,来深刻地感受到过去生活的艰难,进而懂得要好好珍惜现在的生活,好好努力读书,爱长辈,并能理解、孝敬长辈。而这在不知不觉中也运用了第二种语言,让学生感受到和自己身边的生活很贴近,可谓学有所用。运用多媒体教学使学生上课高度集中、思维高度活跃,有主动积极的情感反映,有强烈的问题意识,从而达到教和学的和谐统一。电教媒体的优越性充分体现了出来,学生在不知不觉中产生了用英语进行表达的欲望。
二、电教媒体的运用能够增大课堂容量,节省时间
电教媒体的运用,加大了课堂的输入量,拓宽了学生的视野,提高了学生自主学习的能力;电教媒体的运用能提高信息强度,增加可见度和可闻性;在课堂上只有运用了电教媒体,教学教程才可能进行多方面兼顾。如教学过程中,经常先播放一些原版的英文歌曲或本课的英文歌曲,英文歌的特点是旋律活泼优美,唱词简单,学生在欣赏的过程中会不由自主地跟着唱。这样不仅提高了学生的听说能力,而且极大地提高了学生的语感和学习兴趣。再如,外研版英语教材中I went there last year一课篇幅较长,单靠教师一张嘴和几幅挂图很难把课文讲透,也不能同时兼顾听、说、读、写几方面的训练,学生的兴趣也不高。如果利用电教媒体组合,就能使课堂生动活泼,学生参与面广,且课堂容量加大,使课堂教学收到满意的效果。例如,在呈现时,让学生合上书,边看投影画面,边听课文磁带,理解课文。再配以相关的文字说明、动画、音乐、形象地展示了课文中的所有内容,最后再加上相应的练习进行课堂操练、讨论,较好地完成了以往要一至二节课才能解决的内容和问题。在教学的整个过程中,学生积极参与课堂教学,实现了以学生为主体的教学总体目标,他们的听、说、读、写能力也得到了极大的提高。
三、电教媒体的运用,有助于提高学生记忆效果
随着电子技术、计算机技术以及教学思想、方法的发展,语音室已由初期的听音功能向视听及人机交互功能发展成为一种多媒体系统。这同一般教室相比,更加独立,更加安静。在语音室上课,教师可以利用控制台上的功能键,设置生生对话、师生对话、听说对比、视听说对比等。利用语音室多媒体教学,听、看双向交流,也可面向全班。例如,外研版五年级英语Moudle4 Unit2 Where can you find out about animals?中主要练习了Where can you find out about sports?Where can you find out about games?(Where can you find out about toys,food,China…)?这个句式结构。如果在语音室授课,就可以通过设置同桌对话,让学生戴上耳机进行交流,教师进行监听及个别辅导,同时还不影响其他同学进行练习,使教师能够更具体、全面地掌握整个班级的学习情况。在英语教学过程中,教师还要不断地变换教学方式,使用不同的电教手段来唤起和保持学生的注意。例如,在讲授I went there last year一课时,我们可以根据课本内容,设计编制系列幻灯片,教师边展示图片边提问:Where is this?Who is this?Did you go there with your mother and father?When did you go there?等等,师生边问边答,将课文语言与图画有机融为一体。这样,乏味的内容和形式变得直观、形象,并通过有意识记最快、最好地理解和掌握所学知识,形成自觉学习的习惯,为终身学习打下良好的基础。
总之,在英语教学中,电化教学手段的广泛开展和应用,激发了学生学习英语的兴趣。在教学中恰当地运用电教手段,不仅可以使抽象的知识形象化,使复杂的知识简单化,使枯燥的知识趣味化,还可以激发学生的求知兴趣,增强学生的感性认识,创设思维情境,调动学生的积极性,从而提高课堂教学的质量。电教手段在很大程度上对教学起到了促进作用,有利于提高学生运用英语的能力。但与此同时,电化教育也对教师提出了更高的要求。信息技术给我们提供了机遇,也提供了挑战,我们应结合英语教学具体实践,合理选择、有机结合电教媒体,适性而用、适时而用,从而提高现代英语课堂教学的效益。
小学三至六年级的英语单词
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求小学pep英语3--6年级的所有单词
数字:one(1)two(2)three(3)four(4)five(5)six(6)seven(7) eight(8) nine(9)ten(10)季节:spring(春天)summer(夏天)autumn(秋天)winter(冬天)只有4个!星期:Monday(周一) Tuesday(周二)Wednesday(周三) Thursday(周四)Friday(周五)Sunday(周六) Sunday (星期天;日)月份:January (一月) ...
小学一年级至六年级英语单词有哪些
one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为;给) class(课程) Unit 3 jacket(夹克衫) shirt(衬衫) sk...
小学生英语人教版三到六年级单词总汇
PEP四年级上册四会单词词汇表 Unit 1 Window(窗户) board(板) light(灯) picture(图片) door(门) floor(地板) classroom (教室) computer(电脑) teacher’desk(讲台) wall(墙) fan(扇子) Unit 2 bag(包) pencil(铅笔) pen(钢笔) book (书) ruler(尺子) pencil-case(铅笔盒) Unit 3 teacher(教师) ...
小学三年级到六年级的英语单词分类表(全部)
三到六年级上下册的英语单词分类,五到六年级的作文全部 展开 我来答 8个回答 #热议# 哪些癌症可能会遗传给下一代? 0微雨芳尘0 推荐于2017-11-23 · TA获得超过1342个赞 知道答主 回答量:1 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 一、学习用品pen钢笔 pencil铅...
pep小学英语3-6年级上下册所有单词
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3到6年级有多少个单词
3到6年级有436个单词。小学英语这一时期学生的语法、词汇及会话技能构建的关键时期;处于机械记忆阶段,学得快忘的也很快,语言应用能力不强;开始需要面对学校考试的压力。主要针对在校学生,7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步要求,而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要,...
关于3-6年纪英语单词
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人教版小学3年级到6年级英语单词
英语中的代词,按其意义、特征及在句中的作用分为:人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。一、人称代词是表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词。人称代词有人称、数和格的变化,见下表: 数 单数 复数 格 主格 宾格 主格 ...
求小学3至6年级英语单词
学习用品类:pen, pencil, ruler, eraser, paper, pencil-box,ink, notebook, dictionary, sharpener, schoolbag,backpack, textbook, flashcard 动物类:sheep, horse, monkey, dolphin, panda, tiger, fox, snake,rabbit, lion, shark, goat, dog, cock, hen, chicken, duck,elephant, camel, ...
资胥双黄: 俗话说:教学有法,教无定法,贵在得法.为了让学生学好英语,我在教学中尝试了以下几种方法.一、愉快教学法 教师在教学中,应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛.同时,在教学时,使学生进入语境...
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资胥双黄: 常用的小学英语教学方法 推荐1、 交际法:是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法.其目的是为了让学生能够运用言语进行交流,重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位,考虑到所涉及的题目和情景,...
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资胥双黄: 1、在教学过程中,由于本册书难度较大,学生可能会产生倦怠心理.因此,要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式,进行大量的语言操练和书面练习.努力做到以...
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资胥双黄: 小学生学习英语的好坏直接影响到其在初、高中,乃至大学阶段的成绩,因此,如何提高小学英语的教学水平和教学质量是很多老师关注的问题.这里跟大家分享一些小学...
轮台县17173329849: 小学英语有效教学策略有哪些 - ?
资胥双黄: 《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人,照顾到小学生的年龄特点.这就要求小学的...
轮台县17173329849: 如何进行小学英语高效课堂教学设计 - ?
资胥双黄: 一、巧妙的课堂导入一个好的开端可以给学生带来亲切的感受;富有艺术性的开端,可以使学生自然地进入新知识的境界,并能激发学生积极学习的情感、兴趣和求知欲,使学生乐学,爱学,因此教师要巧设开头,先声夺人,用最短的时间把...
轮台县17173329849: 英语的一些教学方法对于小学 - ?
资胥双黄:[答案] 小学英语主要以听说为主,单词要会读,重点单词要会写,语法尽量先不要去讲,初中会有较系统的讲解. 具体方法: 1、如果按照每两周学习一单元课文的话,那么这两周内,要坚持每天都听本单元的听力,目的是让学生有这样一种英语学习环境...
轮台县17173329849: 如何提高六年级英语教学质量 - ?
资胥双黄: 如何提高小学英语教学质量 俗话说:“外行看热闹,内行看门道.”有时,一堂热热闹闹的英语课,并不一定就是一堂好的英语课.学生对于所教的内容是否掌握才是最简单、最真实的评判标准.因此教师要努力提高组织操练的能力,力争做到...
轮台县17173329849: 在小学英语三年级教学中怎样运用自助互助学习型课堂 - ?
资胥双黄: 一、 问题的提出 《新课程标准》提出的小学英语课程的任务是这样阐述的:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……这就要求我们在课堂中构建自主互...
轮台县17173329849: 小学六年纪的英语该怎么教 - ?
资胥双黄: 1.学习26个英语字母, 2.国际音标,大约7课时, 3. 日常会话,HOW ARE YOU?之类..4.