家长如何正确理解孩子的教育?

作者&投稿:雷梅 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 将“教育”这个词拆开,可以分为“教”和“育”。教呢,分为言传和身教。在心理这方面,永远是身教大于言传。你对孩子大吼大叫,或者打骂教育。孩子自然也学会这样解决问题的方式。你对孩子讲半天看书的重要性,都不如拿起一本书,装模作样的看一会儿。我知道在座的很多家长文化程度都不是很高,但这不是关键问题,你可以淘宝买一些关于 科技 地理人文的杂志,看图就好。这样孩子就会很好奇你在看什么,可以很自然的培养孩子的阅读习惯。我父母一个初中毕业一个小学毕业,而这不妨碍我硕士毕业。他们每天装模作样的看报纸,一直到三四年级之后,我才知道他们很多字都认得不是很全。

说完了“教”说“育”。和教反过来。育是一个“倾听”的过程。教的部分很多是由学校完成,而育的部分需要各位家长的支持。“育人”首要一点就是要培养孩子的人情味。过去很多家长粗暴教育,但是培养出来的孩子也没太大问题。原因就在于,父母在气头上的时候,孩子可以去街坊邻居家躲一躲,可以去找很多同学玩。而随着 社会 发展,人与人关系渐远,父母教育上的一点问题都会被放大无数倍,因为又没有街坊邻居劝一劝,又没有同学家可以躲,孩子避无可避。

所以在座各位家长如果很难改变自己的性格,那就允许孩子去一些家庭氛围较好的同学家玩,允许孩子认干爹干妈。这样孩子知道很多人在牵挂惦记他,自然长大了也会很有人情味,会惦记别人。比粗暴教育更可怕的是“被电视机手机养大”,把孩子丢在屋子里一锁就是一天。这样的孩子可能会学习很好,因为没人打扰。但是很难有“人情味”,很多人学历很高,但是不懂人情世故就是这个原因。适度的唠叨,比如每天问一遍孩子开不开心,发生了什么事,听孩子倾诉半小时,不需要你去说什么漂亮的回应,就是静静听着,孩子就会知道有人在乎他的想法,心理状态都会变好。

再有,我要提一下手机的问题,我认为,高中之前,尽量不要让孩子有独立拥有手机的权力,更不要把手机带入校园,因为如果只是周六日玩几个小时 游戏 ,这个危害不大。但是手机的功能太多,首要的就是社交功能,如果孩子沉溺于网络社交,一方面是很容易变得内向,不和其他同学聊天。一方面也有个危险的问题,因为网络的社交大多都是匿名的,你都不知道对方是什么人,甚至是不是人,会灌输给孩子怎样的思想。

二是阅读功能,网络的信息良莠不齐,它不像电影杂志一样,有特定的编辑把关。比如快手抖音之中很容易有些恶俗的思想,还有网络小说当中也有很多恶俗的桥段,孩子对这些耳濡目染,自然不是很好。

三是支付功能,我建议不要让孩子在高中之前接触微信支付和支付宝,尽量使用现金,因为虚拟支付,钱就只是一个数字,儿童在这个时期需要一些具体形象的东西理解钱的概念,并且在大一大二时,家长也要给孩子打不要贷款,不要超前消费的预防针。因为现在消费陷阱无处不在,要帮孩子建立良好的消费观念。


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