《飞夺泸定桥》教学设计
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。接下来，我为您介绍了《飞夺泸定桥》教学设计，感谢您的阅读!
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1、学习本课生字、新词。
2、在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。
3、学习按事情发展顺序写文章的方法。
(二)能力训练点
1、培养学生联系上下文理解重点词句的能力。
2、逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺序记叙的能力。
3、培养学生有感情地朗读课文的能力。
(三)德育渗透点
通过了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
二、学法引导
(一)教师教法
引导法、谈话法。
(二)学生学法
自读法、讨论法。
三、重点·难点·疑点及解决办法
(一)重点
l、理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
2、学习按事情发展顺序记叙的方法。
(二)难点
通过读课文，理解题目中“飞夺”含义。
(三)疑点
我军为什么要飞夺泸定桥?
(四)解决办法
先引导学生初读课文，理解“飞夺”的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的`，还可结合看录像，体会任务的艰巨，在全文学完后，再归纳写作方法。
四、师生互动活动设计
(一)教师活动设计
教师首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导学生提出问题，归纳小结，共同探究，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体，提炼写法。
(二)学生活动设计
课前动手搜集资料，课上通过初读了解故事梗概，精读时带着自己提出的问题，通过不同形式的读的训练，达到理解深入，表达清楚，课后交流感受，共同提高。
浅谈hrssc体系构建_浅谈语文问题教学策略体系的构建
在追求有意义的学习理念下,问题教学的实施应该指向引领学生去发现、去创造。 1.问题设计策略 (1)目的性。“教材无非是个例子”,教师要通过课文教学引导学生实现知识迁移与能力形成。问题教学重在用问题引发教学,因而这里的问题不能漫无目的,而要紧扣教学目标。《飞夺泸定桥》一课的教学,是让学生在读懂课文的...
飞夺泸定桥的语文教学反思
“飞夺”是课文中的重点词语，也是对文中“抢时间”“攻天险”两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不谓艰险、勇往直前、不怕困难的革命精神。因此，教学时要紧扣重点段落，解难释疑，帮助学生领悟课文中心。“把学习的'主动权还给学生！”这是我们在课改中最响亮的呼声。教师不再是“教”...
基于核心素养的备课技能
如《飞夺泸定桥》一文中的插图,画的是红军冲过泸定桥的情景。教师教学时可借助插图提出这样的问题:这是一座怎样的桥?红四团战士为什么要过桥?他们会怎样过桥?这些问题激发了学生的探究欲望,活跃了课堂气氛,让学生带着这些问题和探究欲望边读课文边看图,图文对照,学生就比较容易弄明白事情的起因、经过、结果,并用...
如何巧抓重点词句理解课文内容
《飞夺泸定桥》一课,抓住课题中“飞夺”一词,这一关键词语概括了全文的内容,提示了课文的分段思路。教学时,我紧紧抓住“飞夺”这个关键词语分以下几步设计:① 让学生自由读全文,想一想课文内容是围绕课题哪个关键词(“飞夺”)。②再让学生找出哪些段落写“飞”,哪些段落写“夺”,从而给课文分段。③分析“飞...
《老山界》教案教学设计
教学方法 讲授法、讨论法 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 【一】创设情境、激情导入：同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文，进一步感悟革命先辈的坚强意志...
如何利用现代化教学手段提升小学语文课堂教学
它能够突破时间和空间,微观和宏观的限制,把客观世界、文学艺术展现在学生面前,既缩短课堂教学时间,又增加课堂信息量,达到事半功倍的效果。例如:在《飞夺泸定桥》攻天险一段的教学中,为了让学生理解“奋不顾身”一词,运用多媒体模拟:喊杀声,枪炮声混成一片,红军战士不怕危险,奋勇夺桥……在学生整体感知的基础...
二年级推荐 《阅读教学如何让学生体会情感》
例如《飞夺泸定桥》一文,从题目分析,泸定桥是地点,飞夺是事件,这就概括出了全文内容。而“飞”字体现了速度快,“夺”体现了战斗的激烈。教学时,教师首先先让学生找出题眼是什么,然后理解“飞、夺”的含义,指导他们理解为什么飞,怎么夺?让其带着这样的问题去读课文,学生对红军战士的敬佩之情油然而生,与作者在...
小学语文教学方法都有哪些?
因此，兴趣的激发是课堂教学的关键。这就需要教师认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。例如，在教学人教版第五册语文《灰雀》一课时，先让学生预习课文...
小学语文课堂提问方法
例如《飞夺泸定桥》中第一自然段和第六自然段都是从桥、水、岸三个方面描写天险的。为什么一详一略，省略一段可以吗?合并在一起行不行?通过讨论研究，让学生认识到概括叙述和具体描写两种写作手法的特点和不同的用处，提高读写能力，比教师在他们作文本上批一百次“内容空洞、不具体”要...
小学六年级语文《我站在铁索桥上》精选教案范文
教学过程: 一、创设情景,激情导入。 这就是驰名中外的泸定桥,也就是诗中写到的铁索桥。1935年5月,北上抗日的红军在泸定桥受到国民党军队的拦截,为了争取时间,他们冒死攀桥栏,踏铁索,取得了“飞夺泸定桥”的伟大胜利,多年后,诗人顾工来到这里,心潮起伏,激动地写下了《我站在铁索桥上》这首诗。这节课,就让我...
貊辉志苓： 飞夺泸定桥 第一课时 教学目的: 1、学会本课15个生字,正确读写下面词语:“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等. 2、引导学生...
自贡市18541292973： 《飞夺泸定桥》是什么文章? - ？
貊辉志苓：[答案] 《飞夺泸定桥》这篇课文主要记叙了红军战士为了北上抗日,不怕困难飞夺泸定桥的感人事迹.文章按事情发展顺序来写,全文分三大部分.1—3节讲了红军为了北上抗日,必须赶在敌人前面夺下泸定桥;4—8节讲了红军不怕困难、不怕牺牲飞夺泸定...
自贡市18541292973： 如何让阅读教学的读落到实处 - ？
貊辉志苓： 我更认为课内阅读尤为重要.在此,结合自己平时阅读课的一些心得体会,就如何利用课内阅读,充分挖掘课内阅读因素,教给学生阅读方法,以提高学生课外阅读能力,让阅读教学落到实处,浅谈以下几点看法: 1、想方设法激发学生的学习...
自贡市18541292973： 《飞夺泸定桥》五年级课文讲析 - ？
貊辉志苓： 文章围绕“飞夺”写了两个方面的内容,也就是这场战斗的两个阶段:一是写“飞”,即与敌人援兵抢时间,不“飞”则全盘皆输;二是“夺”,敌人据守天险,不硬夺不行.课文的第二部分写“飞”;第三部分写“夺”.在飞夺的过程中,可...
自贡市18541292973： 帮忙写一篇关于学习成长成才的文章谢谢就是写一篇两课教学的文章关于 ？
貊辉志苓： 从一个农家女孩成长为省级文明小学的名师,从一位默默无闻的小学教师到首届省级教学新秀,这样的跨越不是一蹴而就,其间蕴含着几多艰辛和汗水,她说“机遇等待有...
自贡市18541292973： 1.《飞夺泸定桥》一文围绕飞跃泸定桥和( )展开故事情节,全文按照“接到命令”→“( )”→“( )”→“顺利渡河的思路记叙故事的发展过程. - ？
貊辉志苓：[答案] .《飞夺泸定桥》一文围绕飞跃泸定桥和(夺取泸定桥 )展开故事情节,课文围绕“飞”和“夺”展开故事情节,按照“接到命令—飞兵急奔—英勇夺桥—顺利渡河”的思路记叙事情的发展过程.
自贡市18541292973： 《飞夺泸定桥》这篇课文是按___的顺序记叙的.突出了___和___两个重点,课文先然后写什么最后什么题目中的飞夺是什么意思 - ？
貊辉志苓：[答案] 记叙文常常是按照事情的发生、发展和结果记叙的,因此,就可以按事情的发展顺序分段.例如《飞夺泸定桥》这篇课文,先写泸定桥是红军北上的必经之路;然后写红军与...
自贡市18541292973： 飞夺泸定桥这篇课文是写一篇( )的文章,重点要写( ),所以重点写了两点:一是( ),二是( ) - ？
貊辉志苓： 飞夺泸定桥这篇课文是写一篇(事)的文章,重点要写(红军勇夺泸定桥),所以重点写了两点:一是(勇打日本鬼子),二是(红军不怕危险)
自贡市18541292973： 概括主要内容的技巧 - ？
貊辉志苓：[答案] 1. 题目扩展法.有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容.如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下:本文写的是红军在二万五千里长征途中,克服重重困难,夺取泸定桥的经过.这就是课文的主要内容....
自贡市18541292973： 飞夺泸定桥这篇课文怎样摘录几笔 - ？
貊辉志苓： 这篇课文出自北师版四年级语文上册. 《飞夺泸定桥》这篇课文主要记叙了红军战士为了夺取大渡河上的泸定桥而进行的惊心动魄的战斗.赞扬了红军战士不畏艰险、勇往直前、顽强战斗、不怕牺牲的革命精神.
