如何培养学生的自尊心

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　　小学生的自尊心、羞耻心越来越强，很多孩子开始争强好胜，上进心强，希望得到老师以及家长的赞许。小学生自尊心的培养对孩子的性格养成和健康成长非常重要，下面我给大家介绍如何培养学生的自尊心，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!

　　小学生低自尊的表现

　　自暴自弃。很多家长发现无论怎么鼓励孩子，甚至可以说是想尽一切办法让孩子能够更好的去学习，或者是更好的跟人交往，结果往往是徒劳无功。孩子更容易表现出的是退缩行为，显露出害怕和恐惧的情绪状态。有的很小的孩子，已经不愿意去上学了。

　　其实这些表现对于孩子来说，可能更多的是出于心理上的问题。这个心理问题如果不及时处理，孩子会在上初中后迎来一个爆发期。如果等到爆发期的时候，家长可能会感到有点棘手。(现实点说会很大程度的影响到孩子的中高考)。

　　如果我们在小学阶段能够掌握一些提高孩子自尊心的方法，让孩子有效的提高在社会、在学校承受挫折的能力，可以让我们的孩子避免形成低自尊的心理品质，也更好地平稳度过即将到来的青春期。

　　家长给孩子独自承担责任的机会

　　孩子进入小学阶段，他内心中已经发生了一些变化，这种变化是跟婴幼儿时期的心理是不一样的，即他开始愿意在社会当中主动地承担某些责任，或是说他想自己成为一个对大家、对社会有用的一个角色。这是个体在成长过程中的一个重要觉醒。所以，在这个人生阶段，如果我们能够给孩子一些独自承担责任的机会，可以大大提高孩子的自尊心。

　　例如：

　　妈妈生病了，这个时候让孩子负责做一家人一天的饭。

　　我们可以尝试感受一下，如果我们这么做了，其实是给了孩子一个独自承担责任的机会。而且是在大人们需要他的时候。妈妈生病了，家里没人做饭就是一个需求。不是无缘无故的让孩子突然去做一家人一天的饭，而是在这个家庭有需求的时候让他去承担一些责任。

　　如果你是孩子，你会有什么感受?感到被需要，感到自己有价值。

　　对于孩子来说，可能这一天的饭做完之后，他幼小的心灵得到了一个重大的心理体验，他的自尊心会大大的得到提高。

　　温馨提示： 当我们给孩子独自承担责任的机会时，并不一定每一次都要对他表扬。有些家长看多了鼓励教育理论，就一味地套用，孩子只要一做什么，就跟在后面表扬。对于小学阶段的孩子而言，因为他们的各项能力尚未发展健全，总是表扬可能对他们来说是会形成一种无形的压力。所以我们给机会就行。孩子会觉得“给机会”本身就是对他自尊心的一种尊重。孩子也许不会恰当的言语表达，但是你会发现他看上去非常开心。

　　能在学校通过自身努力获得老师的当众表扬

　　提高小学生的自尊心包含这两个要点：

　　第一点：他所获得的表扬是通过自身的努力获得的。

　　比如，很多孩子在上小学的时候，学校组织打扫卫生，很多家长会拿着扫把去帮他扫。实际上，对于孩子的心理成长来说，这反而是帮倒忙。这个阶段的孩子特别需要通过自身的努力，而不是通过别人的帮助来获得成就感和表扬。

　　第二点：获得老师的当众表扬。

　　比如说有的孩子通过自身的努力参加一些比赛，他为个人同时也为班级获得了荣誉。如果这时，老师当着全班同学的面表扬他，那么对于他的自尊心，是一个大大的提高。从另外一个角度来说，也会促使他今后承担更多的责任。所以，作为家长，我们要鼓励自己的孩子积极参加学校的一些集体的活动，同时尽可能的配合老师，让孩子能够在一些集体项目当中，通过自身的努力，体验到一种荣誉感，从而提高自尊。

　　【拓展】怎么培养孩子的自尊心？

　　爱孩子。家长要发自内心的爱自己的孩子，这样孩子才能健康地成长，更有尊严，更自重。在日常生活中多抱抱他、吻他、拍拍他的肩膀，一定要告诉他，你有多爱他。

　　别敷衍孩子。如果他想跟你说话，你一定不要心不在焉的敷衍他，不管自己有多忙，也要认真的回答他的问题，眼对眼地看着他，以此来表明你是真的在听他说话。这对培养孩子的自尊心有奇效，因为它传递了一个信息，孩子会觉得他在你的心目中是重要的、有价值的。

　　合理家规。给你的孩子定几条合理的'规则，一些硬性的家庭规定会让他更有安全感。你可能要一遍又一遍地重申，但用不了多久他就会如你所愿地遵守这些规定。

　　冒健康风险。鼓励你的孩子大胆的去冒险，去做一些新的探索，比如品尝一种不同的食物、交朋友、学骑自行车。尽管他很可能失败，但是不冒险怎会成功呢。所以，在确保安全的情况下，让孩子独自去试验，克制着别介入。

　　允许犯错。孩子是不可能不犯错的，从错误中汲取教训才是我们想要的，这有助于孩子培养他们的自尊心。当你的孩子把盘子打烂了，不要批评他，要耐心的鼓励他，想想下次怎样才不会打烂。这样，他的自尊心就不会受到伤害，他会明白，偶尔犯错是允许的。

　　及时祝贺和赞赏。每一天你都要努力对他好的表现、好的做法表示感谢和认同。享受着妈妈真诚的表扬和爸爸鼓舞人心的回应，孩子会觉得温暖、舒适，心里更受用。

　　倾听。如果孩子想说话，你就放下手里的活，认真听他说什么。孩子有了情绪，不论是快乐还是悲伤，你要做的就是认可他的感受，并向他表明你重视他所说的话。如果你跟他分享你的感受，他将更有信心向你表露他的所思所感。

　　切勿攀比。“为什么你不能多学学你的姐姐呢？”诸如此类的评论只会让孩子备受煎熬，把他往羞辱、嫉妒、争强好胜上引。即使是正面的对比也同样具有破坏性，如“所有选手中，你最优秀了”，孩子会发现他与这一形象相去甚远。但是，如果孩子知道你欣赏他是因为他是一个独特的人，他将更容易认识到他自己的价值。

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