小班教案
作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?以下是我整理的小班教案9篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动准备:
1、平整、安全场地、音乐。
2、幼儿园各种场地、体育器械等自制相应图标。
热身活动
幼儿自由选择场地或器械,自定方向走。教师鼓励幼儿边走边说:“小孩小孩真爱玩,找到xx走回来。
探索活动
1、贴标签。教师组织幼儿观察。仔细观察场地,寻找场地四周的各种环境和设施、物品。教师协助幼儿将各种图标贴到相应的场地、物品上,激发幼儿参与活动的积极性。
2、找一找,在哪里。请幼儿听清楚老师的指令,按指令走到相应的地方。(教师在活动中,提示幼儿先找到目标,然后再向指定的方向走过去。)
3、互动交流。我们在玩游戏的时候,一定要注意老师说的指令是什么。(寻找什么,然后用什么样的方法去和回。)在交流中,老师和幼儿边说边做。
教学活动
1、幼儿站在老师四周听老师说:“小孩小孩真爱玩,找到xx跑(走)回来。”然后跑向或走向相应的地方,拍拍xx跑(走)回来。反复游戏。
2、老师可以给先到的幼儿奖励或鼓励,增强幼儿运动热情。
放松活动
教师防舒缓的音乐,和幼儿一起动一动,跳一跳。
拓展: 玩法描述
老师和小朋友坐在场地一端的小椅子上一起说:“小孩,小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸xx(指大树或其他目标)跑回来!”最后一句儿歌由老师一个人说,当老师说完“来”字后,小朋友就向着老师所指的东西跑去,摸到所指的东西后,再跑回来,坐在小椅子上休息。最快到达的小朋友为优胜者。然后,游戏重新开始。
小班教案 篇2
目的:
通过游戏,丰富幼儿的词汇,让幼儿学会使用同类词替换。
喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
准备:
已学过的儿歌"炒黄豆"
附儿歌:
炒黄豆炒、炒、炒黄豆,炒好黄豆,翻跟头游戏
规则:
1、两个幼儿手拉手,边摆动边唱儿歌。当念到"翻跟头"时,两人同时转身,背对背,手牵手继续摆动念儿歌。
2、两个幼儿可以用蚕豆、绿豆、红豆、花生豆等同类的词来替代黄豆,看谁想的快,讲的多。既有运动有练习语言,是幼儿十分喜爱的活动。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小班教案 篇3
活动目标:
1、让幼儿了解不良进餐习惯会导致的后果
2、让幼儿知道安静的进餐,不挑食,细嚼慢咽的进餐习惯。
3、能够积极愉快的进餐。
活动准备:
已拍好的幼儿进餐时的纪实录像。
活动流程:
1、观察与讨论
(1)活动导入:观看幼儿吃饭时的录像。录像内容:妈妈追着喂饭、挑食、狼吞虎咽、汤泡饭、掉饭粒、说话。
教师:小朋友们,录像中都讲了些什么?
幼儿:讲诉录像内容。
教师:他们做的对吗?为什么?
(2)分组讨论吃饭时该怎么做。
教师:小朋友们,吃饭的时候应该怎样做?
幼儿:细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。
教师:请小朋友想想办法,在进餐时我们应该怎样做才会吃的又饱又好?
幼儿;讨论
讨论结果:每次进餐前安排“小小值日生",佩戴标志,擦桌子,介绍每一餐的菜谱,引起幼儿的食欲。播放轻音乐,
餐前为幼儿创造良好的就餐环境,需要添加饭菜举手示意老师。餐后幼儿能将自己眼前的饭粒收拾干净,
将盘子、碗筷放在指定位置。
教师:小朋友说的都很好,只有一日三餐都坚持这么做才会养成良好的进餐习惯,有一个健康的身体。
(3)听故事《大公鸡和漏嘴巴》
教师:小朋友么,为什么大公鸡后来再也没有吃到饭粒?
幼儿:因为小弟安心吃饭不东张西望,没有把饭粒撒在地上,所以大公鸡后来再也没有吃到饭粒。
教师:告诉幼儿吃饭要专心,不能东张西望。
2、出示图片,判断图中哪些小朋友是对的。
3、实践体验
幼儿安静进餐。(提醒幼儿细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。需要加添饭菜举手示意老师。
餐后能将自己眼前的饭粒收拾干净,将碗筷、盘子放在指定的位置。)
活动延伸:
1、吃饭时注意提醒幼儿专心用餐,指导家长在家也要这样要求幼儿。
2、鼓励幼儿自己事情自己做。
小班教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容,感受读本语言的美。
2、通过欣赏、玩色,感知颜色变化的美妙与神奇,以及色彩变化带来的美感。
3、大胆表达自己的意愿,体验成功的快乐。
活动准备:红黄蓝三原色广告、(毛笔、海绵、勺子、海绵刷、气球、纸棒)
与幼儿人数相等,大白纸2张,报纸两张。
绘本《变色鸟》,课件ppt
活动过程:
一、听鸟叫声音导入。
师:听听这是谁的叫声?会是什么鸟?
师:今天,王老师带来了一只神奇的鸟,想和他见面吗?
二、集体参与式阅读绘本《变色鸟》
1、师幼阅读
P1:你在画面上看到了什么?
P2:白鸟在干什么?什么果子是红色的?
P3:你见过黄色的果子吗?猜猜它吃了黄色的果子会发生什么变化?
P4:生活中什么果子是蓝色的?
P5:你看到了什么?还是原先那只鸟吗?现在变成了————————?(变色鸟)
P6:变色鸟又在干什么?
如果再把这些五颜六色的果子吃下去,会发生什么事情?
P7:这是刚才的变色鸟吗?又变成什么颜色了?
黑鸟在干什么?
教师 小结:变色鸟神奇吗?
(变色鸟真是一只神奇的鸟,因为吃了红黄蓝三种颜色的果子之后,不仅把自己变得很漂亮,还把我们周围的环境也打扮的很漂亮。)
三、配乐完整欣赏朗诵。
四、PPT演示,引导幼儿回忆主要内容。
师:白鸟是怎么变色的?
(白鸟吃了红果子,长出了红色的羽毛;白鸟吃了黄果子,长出了黄色的羽毛;白鸟吃了蓝色的果子,长出了蓝色的羽毛;白鸟吃多了成了变色鸟;身上的羽毛除了红的、黄的、蓝的还加上了绿色、橘色和紫色;)
五、幼儿操作活动,感知色彩混合后发生的变化。
师:我们来看看这里都有什么工具?(毛笔、海绵、勺子、海绵刷)
(1)游戏:给白鸟喂果子。
幼儿在不同颜色的盘里拿工具,模仿给白鸟喂果子吃得情节,在固定位置感知色彩。
师:喂得什么颜色的果子,要说出来。
如:白鸟白鸟,请吃红、黄、蓝色的果子。
(2)教师用旧报纸平铺在白纸上,师生共同用手按压,并说:
白鸟白鸟,慢慢消化。
(3)拿开报纸,幼儿观察颜色的混色变化。
师:找找白鸟都吃了哪些水果?
(红红的苹果、黄灿灿的梨、紫色的葡萄。)
(4)教师将作品添画,完成变色鸟,幼儿感受成功的快乐。
师:白鸟吃了这么多种颜色的果子,有没有变色呢?我们一起看看吧。
结束:幼儿带着变色鸟离开活动室。
小班教案 篇5
活动目标:
1、通过观察、探索活动,知道手电筒是多种多样的,能够帮助人们照亮。
2、学习用推、按、拧等方法开手电筒。
活动准备:
1、各种不同形状,不同开法的手电筒。
2、图片《手电筒亮起来》。
活动重点: 认识不同外形的手电筒,了解手电筒的用途。
活动难点:
学会用不同的方法开手电筒。
审美元素:
在活动过程中,鼓励幼儿大胆探索,通过用推、按、拧等方法打开手电筒,体验探索的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等游戏所带来的快乐。
活动过程:
1、出示手电筒,供幼儿认识,观察。
师:小朋友们看这是什么呀?(手电筒)手电筒是什么样子的?(长长的,里面有电池,有小灯泡,开关)
2、引导幼儿自由观察、摆弄手电筒,感知手电筒的不同外形特征:
师:今天小朋友们也带来了各种各样的手电筒,我们一起来看一看。
幼儿相互观察同伴手中的手电筒,你们手中的手电筒一样吗?(不一样,形状不同,有的大、有的.小,颜色不同)你手中的手电筒是什么样的?(请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的)
3、和幼儿一起讨论手电筒的用处:
师:手电筒有什么用处?在什么时候你要用到手电筒?
师小结:手电筒主要是人们用来照明的,天黑了,人们走夜路时要用手电筒来照亮路,家里停电了,我们也用手电筒照亮屋子等等。
4、幼儿自由探索,尝试开各种各样的手电筒。
(1)幼儿自由探索使用手电筒。
(2)引导幼儿交流在探索过程中自己的发现。
(3)在幼儿探索的基础上,帮助幼儿总结:电筒是各种各样的,打开的方法也不一样:有的手电筒开的时候要推一下,有的要转一下,有的要按一下。
5、出示图片《手电筒亮起来》,让幼儿一起玩"手电筒的游戏"。
活动反思:
在整个活动中,我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式,始终围绕:为什么手电筒亮起来了?这条主线展开,幼儿对活动内容掌握还是不错的,能正确区分出电池的正负极,并能正确安装手电筒,使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。
但在实验的环节,也存在着不足:如实验次数过多,为保证每名幼儿都能掌握活动内容,实验时间有点长,幼儿交流的时间缩短。在科学活动中,会存在一些不安全因素,比如易碎的小灯泡,电线里面的金属丝等,应时刻提醒幼儿注意安全。
小班教案 篇6
活动目标:
1、学习用描画的方法画出小手的轮廓,鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。
2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣,在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:
引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?
活动准备:
幼儿绘画用纸,油画棒,欣赏的手指印范画、手偶
活动过程:
一、开始部分
1、拍手节奏,
2、稳定幼儿情绪,
3、集中幼儿注意力。
4、猜谜语:
师:孙老师出个谜语给你们猜猜:一棵树,五个*,不长叶,不开花,吃饭穿衣全靠它,在你的身上找一找,看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)
5、出示手偶玩具,
6、引导幼儿说《手指7、歌》
师:来看看孙老师的手,出示手偶,提问“这是谁啊?”“他们今天来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。
二、基本部分:
1、师:那宝宝们仔细地来看看,
2、我们的小手象什么呀?
3、启发幼儿观察小手,想象山、树枝、仙人掌等等
4、师:宝宝们你们的小手象……,
5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢?看――欣赏手指
6、变成的简单的画(手指7、画、添画)。
A、这几幅画画的是什么?
B、这些画是怎么变成的呢?
C、这些画是孙老师的手变成的,你的小手会变成什么呢?
8、学习按手的轮廓描画手的外形。
A、谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。
B、教师进行示范:把左手放在纸上,右手拿起笔,笔要紧紧靠手的边缘,从手腕开始画,顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿着手掌画到手腕。
C、幼儿和教师进行空手练习。
师:我们一起来试试看,伸出的你的小手画一画。
9、幼儿作画
A、指导幼儿在描画时手不能移动。
B、鼓励能力强的宝宝可以进行添画,并尝试变换手形添画,拳头、手指有合有分等等。
三、结束部分:
1、小结:刚才我们的小手在画画
2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧!
3、音乐游戏《手指歌》结束
小班教案 篇7
活动目标:
1、能根据图片讲述故事的大意。
2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重难点:
活动重点:能砍图讲述故事大意
活动难点:能学习运用各种语气进行对话表演
活动准备:
认知准备:对小猴子的本领有所了解
材料准备:图片,老爷、猴子头饰
活动过程:
一,小猴的本领
1、你都知道小猴子有什么本领?
2、想想它和人类有什么区别?说说谁更聪明?
二,看图讲故事
1,出示图片1
这是在什么地方?有谁?他们都在干什么
请个别幼儿完整复述图片上的内容
小结:在公园里,许多小猴子正在树上玩耍,这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。
2,出示图片2、3
这时发生了什么事情?老爷爷怎样?小猴又怎样?
我们仔细看看主两张图上,小猴子和老爷爷的动作都是怎样的?
讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样?老爷爷这时心里会怎样?又会怎样说?
请个别幼儿上来学说对话,老师也表演对话,集体学说对话。
3,图片4
讲述前讨论:老爷爷想了个什么办法取回了帽子?
4,完整复述故事,并学习用不同语气表演对话
活动反思:
本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。
小班教案 篇8
活动目标:
1、能在老师的引导下学习看图讲述故事,发挥幼儿的想象力。
2、巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别,培养幼儿的观察能力。
3、通过故事,知道同伴之间要互相帮助。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
1、图片三幅、小鸭、小兔图片(磁铁粘贴)
2、故事自编
3、黄、绿、蓝的帽子;大、小的红帽子
活动过程:
一、导入:引起幼儿的兴趣。
(出示图片一)师:图上有谁?(幼儿说一说)你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮?(帽子)
师:小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子?(红色)
师:这帽子是哪来的呢?(请小朋友猜一猜)
2、教师讲述故事的前半部分,同时根据故事情节出示第二张图片。
师:小鸡干什么去?它是怎么样去的?这样走会发生样的事情?(请小朋友说一说)
3、(出示图片三)师:小鸡怎么啦?想一想它为什么哭呢?(帽子不见了)
师:帽子怎么会不见的?怎么办呢?(帮助找一找)
师:谁来帮助它找呢?(出示动物小鸭、小兔)
师:小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢?(别着急,我们帮你找)
二、续编故事后半部分。
师:小兔找到了一顶什么样的帽子?是小鸡的吗?为什么?(学习对话)
师:小鸭找到了一顶什么颜色的帽子?是小鸡宝宝的吗?为什么?(学习动物之间的对话)
三、幼儿操作讲述。
师:小动物找不到小鸡宝宝的红帽子,心里很难过,小朋友,你们想不想帮忙啊?
请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子?为什么?
讨论:大的帽子是谁的?小的帽子又会是谁的呢?(鼓励幼儿大胆地发挥想象)
四:教师完整地将故事讲述一遍。
思考:小朋友,想一想,小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗?为什么?(教育小朋友走时不要跑)
活动反思:
整个过程幼儿都能积极参与,积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏,语言表述也不太到位。需以后多引导加强。
故事:
一天,鸡妈妈为小鸡宝宝买了一顶漂亮的红帽子,小鸡宝宝可喜欢了啦!它天天戴在头上。
有一天,它又戴着小红帽跑出去玩了,玩了好久,想回家了,可是不知道什么时候它的帽子不见了,这下小鸡宝宝可着急了,怎么办呢?于是,它就在草地上哭了起来。在草地玩的小鸭和小兔听到了哭声,跑过来问:“小鸡,你怎么啦?”小鸡宝宝说:“我的帽子不见了。”小动物说:“别着急,我们帮你找,说说看,你的帽子是什么样的?”小鸡宝宝急傻了,说:“我也不知道是什么颜色了?”你呀,真是的!于是小鸭和小兔去找帽子了。
过了一会儿,小鸭拿来了一顶帽子,问:“这是你的帽子吗?”小鸡说:“好象不是,这是一顶黄色的帽子。我的帽子好像不是这种颜色的。”
小兔也拿了一顶帽子,问:“这是你的帽子吗?”小鸡说:“这是一顶绿色的帽子,好像不是我的帽子。”小动物找不到小鸡的帽子,很难过。
这时候,来了一位小朋友,终于帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子,小鸡宝宝说:“以后走路时再也不跑了。”谢谢你们。
科学道理:自己的东西自己要保管好,跑步的时候有风,会把帽子吹掉。
小班教案 篇9
活动目标:
1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动,能集中注意力听老师说话,记住游戏规则。
2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干,小兔头饰若干。
2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等(数量与幼儿人数相等)
活动过程:
一、师生共同扮演角色,引起游戏的兴趣。
指导语:"今天老师做兔妈妈(带上头饰),谁愿意做我的兔宝宝?"、"兔宝宝们带上帽子(头饰)"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗?"(幼儿各自带上头饰)
二、听说练习。
1、幼儿说出自己喜欢吃的食品:"秋天到了,公园里开满了五颜六色的菊花,可美啦,咱们一起去公园秋游,带些什么吃的东西去呢?"(幼儿各自讲想带去的食品名称)
2、幼儿说老师准备的食品:"兔妈妈也为你们准备了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,让幼儿边看边讲,然后请个别幼儿讲食物的名称,注意发音的正确)
3、幼儿按指令取食物。
(1)"有这么多好吃的东西,怎么带去呢?宝宝们,不用着急,兔妈妈已为每人准备了一只篮子,让你们盛放吃的东西"(各自从椅子下取出小篮子)
(2)"待会儿,请你们每人拿一个橘子,一只面包,一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里,看谁记住了!"、" 兔妈妈让你们拿什么呀?"(教师及时表扬听的仔细的幼儿)
(3)"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西,看谁拿对了"(幼儿分散着去取食品,教师观察幼儿取物的情况,发现有错,不急于马上纠正)
三、 幼儿互相检查听话取物的情况。
1、"兔妈妈也准备了一些食品,看,谁和兔妈妈拿的食品是一样的?"(幼儿相互检查自己篮子中的食品,是否按要求拿对了)
2、"如果你多拿了一样吃的东西,别的小兔就少了一样食品,怎么办呢?"(请拿错的幼儿进行互相调整)
四、 出发去公园。
1、"小兔子们已经带好了食物,现在准备出发!"(幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下,开着小汽车去室外)
2、观察公园的菊花,并在草地上铺上塑料布进行野餐
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作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意...师:谁愿意把你的发现向全班宣布? 幼1:彩花是按绿花、紫花,绿花、紫花这样的顺序一直排下去的,所以
学前班教案范例大全【五篇】
2.学前班教案范例大全 活动目标: 1、乐于发现自己和别人身上的优点,做到互相欣赏。 2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。 3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。 活动准备:课件《夸自己》。 活动过程: (一)故事《夸自己》 1、师:"小朋友们好,今天老师带来了一个故事,请小朋友仔细听。(看课件) 2、师:"...
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