小学数学课堂教学生活化策略研究课题研究计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家收集的小学数学课堂教学生活化策略研究课题研究计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、课题的界定
课堂教学生活化：是指课堂教学与社会生活、学生生活相结合，使课堂教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程，把课堂变成“小社会”。它包括三层意义：
（一）教学目标的生活化，即教学目标不仅是知识技能，更重要是培养学生解决实际问题的能力和适应未来生活的基本素质。
（二）教学内容的生活化。即教育内容与社会生活、学生生活经验相结合。
（三）教学活动方式生活化。即教学活动是学生主动参与的生活过程。教学生活化以学生为主体，关注学生需要和丰富学生社会生活经验，使学生既学到知识，又提高了能力（包括交往能力、合作能力、问题解决能力）整体素质得到个性化发展。
二、课题研究的目的意义
本课题在新理念的思想指导下，在小学数学教学实践中探索课堂教学生活化的操作模式及具体操作方法，通过实验，使学生了解数学知识与现实生活的联系，体会数学来源于生活，应用于生活的教育理念，体会数学的价值；通过实验，培养学生提出问题的能力，初步学会综合运用数学知识和方法分析、解决解决简单的实际问题的能力，从而培养学生的创新精神与实践能力，使学生在知识形成过程中获得成功的体验；通过实验，初步用生活化策略构建小学数学课堂教学模式。
本课题的研究实施有利于改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，焕发课堂的生命活力。有利于培养学生的创新意识和实践能力，培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量。对学生的终身学习和发展都具有重大的意义。同时通过课题的研究，使教师更新教育观念，改变教学行为方式，和国家课程改革同步，并能发挥教师在教学上的创新能力。
假如本课题研究成功，将形成若干课堂教学生活化的操作方式，这些方式具有一定的实践推广价值。其次，本课题研究和积累的经验资料，对于丰富和发展教育生活化理论具有一定的'参考价值。
三、课题研究的内容
课题研究中针对以下几方面进行研究：
1、创设数学课堂教学生活化的情境，提高学生的学习兴趣和应用能力。
2、理清数学知识的来龙去脉，培养学生数学应用意识。
3、构建数学学科课堂教学模式。
四、课题研究的方法
本课题研究主要使用对比实验、经验总结、调查研究等方法：
对比实验法：同类班级对比实验。从学生的学习兴趣、探索创新精神、实践合作能力等方面对比，分析实验效果。
经验总结法：重视资料积累，在课题实验过程中注意一手资料的收集与整理，实验过程中，有计划有总结。争取在各阶段做好课题研究的分析、总结和反馈工作。
调查研究法：本课题的研究教学效果的测量，通过调查问卷进行调查，通过试卷对学生的学习进行检测。
如何利用生活情境开展小学数学教学
3、数学作业生活化，做到学以致用 作为课堂学习的延续，课后作业同样重要，教师应根据课堂所学，结合有关内容，运用生活实际布置课后作业，使数学教学真正向生活化靠近。教师应改变以往的作业模式，布置一些利用数学知识来解决实际生活问题的作业，这样不仅能使学生们巩固课堂上所学习到的数学知识，还能提高...
如何联系生活实际进行数学教学
同时,学生在感悟数学知识的过程中,进行着积极的探索、思考,是培养学生创新精神和创新能力的源泉。 在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学习和知识应用的脱节,感受不到数学的趣味和作用...
数学课堂中如何将数学与生活融合起来
现在义务教育课程标准实验教材的使用正是为学生将来具有较强的应用数学的意识打下基础的时候，我们可以通过以下方法来落实。一、 结合学生生活实际，合理选组教材，创设愉悦的自主探究的情境。应用数学知识解决实际问题是数学教学的出发点和归宿。小学生的思维以形象为主，而数学知识比较抽象。如何培养学生学习...
小学数学新课程理念 浅谈新课程理念下的小学数学课堂教学
《全日制义务教育数学课程标准》强调,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。下面笔者结合教学实践谈谈新课程标准下的小学数学课堂教学。一、创设生活情景,激发学生学习数学的热情 《新课标》又指出:“数学教学必须从...
怎样把生活中的数学引入课堂
古罗马 教育 家鲁塔克指出:儿童的心灵不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种,只有点燃学生心灵的火种,才能感动学生学习数学。而在具体的教学过程中,怎样把身边的数学引入课堂,让学生在数学学习中感受生活呢? 笔者主要采取“问题解决”的方式,通过不断的创设问题情境,激励学生主动参与教学过程。 下面笔者通过一...
如何在小学数学教学中让学生学习生活中的数学
新课改的《数学课程标准》提出“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”这就要求在小学数学教学中实施生活化教学。一、小学数学教学生活化的现状及其可能性 (一)小学数学教学生活化的现状 在实习中，我发现农村的小学数学教学状况不容乐观，很多做法不...
小学数学课的教学技巧
教学要以学生为中心。学生是课堂的主体,老师是数学学习活动的组织者,下面我给大家整理了关于小学数学课的教学技巧,欢迎大家阅读! 1小学数学课的教学技巧 1.教学要为学生创设学习情境,让学生在具体的情境中学习数学。数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活 经验 出发...
学生如何上好数学课
如何上数学课,对于每一位数学老师来说,可以说是再熟悉不过了。但是,如何上好每一节数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学成绩,确实需要我们精心设计,不仅在内容上精益求精,在激发学生的学习兴趣,学习 *** 等方面都要有很深地研究。通过自己多年在教学中地不断实践,有以下几点感受。 一、教学是一...
如何让数学课堂成为生活化的课堂
数学向来被称之为“思维的体操”，这句话背后掩盖了现在数学课堂教学中存在的一个问题——数学思考。过去的教学是以知识技能为中心的，教师心里有数，千方百计，使出浑身解数，暗示诱导学生说出某个正确的答案或方法，这种“挤牙膏式”的教学方法实际上并没有将学生的思维激活起来，因为学生回答的所谓的...
如何实现培智数学课堂的生活化
生活化的数学教学课堂,是以学生为中心来开展的,我们利用学生熟悉的生活知识和生活场景,给学生创设一个学习型的生活环境,在生活化的教学语言指导下和生活化游戏的配合下,用生活化的解题方法来解答数学问题,可以让智障学生不再是为学而学。学习的过程本身是一件快乐的过程,纯数学的教学过程是不能给学生带来一丝快乐的...
季董心荣： 如何真正让数学贴近学生生活,让数学与学生生活碰撞和交融,让他们真正的在生活中学数学,在学数学中了解感触生活,这是数学教师应该探究的课题,笔者认为这些问题的解决需要我们数学教师采用生活化教学策略.因此,笔者结合长期的...
莲花县18918236787： 小课题研究报告如何使小学数学教学生活化 - ？
季董心荣： 一、课题的提出 “数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”,“对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验”.这充分说明了数学来源于生活,又运用于生活,数学与学生的生活经验存在着密切的...
莲花县18918236787： 如何让小学数学课堂教学生活化 - ？
季董心荣： 小学数学课堂教学生活化策略 “数学源于生活,启于生活,应用于生活”,《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学……”.可见,数学学习与生活息息相关.学生需要在生活化的具体情景中“体验”,在...
莲花县18918236787： 浅谈如何让小学数学教学走进学生的生活 - ？
季董心荣： 一、创设生活化的教学情境 《数学新课程标准》中指出:教学中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,让学生在观察、操作、猜想、交流、反思等活动中1 逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程,...
莲花县18918236787： 浅谈如何让小学数学教学联系生活实际 - ？
季董心荣： 新课程标准强调从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程.伟大的教育家陶行知先生指出:生活即教育,教学做合一[1]为生活教育.他认为,教育起源于生活,生活是教育的中心.在小学数学...
莲花县18918236787： 如何让小学数学课堂充满生命活力 - ？
季董心荣： 如何让小学数学课堂充满生命活力 新课程实施以来,小学数学课堂正悄悄地发生着变化:课堂教学目标多元化,教学手段多样化,教学内容情境化……课堂已逐渐成为一个充满探索、充满情趣的学习乐园.但在具体实施过程中,我们在认识上不...
莲花县18918236787： 如何在小学数学教学中将生活情境与教学相结合 - ？
季董心荣： 数学与生活息息相关,数学源于生活,寓于生活,用于生活.在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点和已有生活经验将数学知识与学生的生活实际紧密结合,让他们感受到生活处处是数学,数学与生活同在,这将有利于培养学生对...
莲花县18918236787： 如何实现小学数学课堂教学方式的生活化 - ？
季董心荣： 如何实现小学数学课堂教学方式的生活化 新课程标准明确提出,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学课堂教学方式的生活化,意味师生在与教学内容相一致的生活情景中展开学习活动,加强师生...
莲花县18918236787： 在小学数学课堂教学中如何渗透生活化数学 - ？
季董心荣： 新的提出:应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力.生活化教学是数学活动本身的需要,是现实生活本身的需要,也是时代发展的需要.
莲花县18918236787： 如何在小学数学教学中融入生活化教学 - ？
季董心荣： 新课程理念下的学习背景是生活化的,学生最终要走向社会,走向生活.课堂教学是学校生活的一部分,学校生活是社会生活中的一部分.我们要认真开展数学课堂教学中的生活化学习.让学生深刻体会到身边处处有数学,生活处处离不开数学...
