信息技术课堂教学导入的几种主要方法
要设计好一节课的导入,必须认真发掘教材的内涵,了解学生的思想实际和生活实际,并善于把两
者更好地结合起来,一个好的导入要尽量能做到:合理、自然、循序渐进。形式应该灵活多样,而
且具有艺术性。当然不同的教师上课,课堂导入的方法会有很大不同;即使同一位教师上课,面对
不同的教学对象,课堂导入的方法也应有所不同;所以说,课堂导入要因人因时因地而异,方法多
种多样,不拘一格,绝不可生搬硬套,千篇一律。笔者在教学实践中 , 经常运用的课堂导入方法有如
下几种。
一、插图导入
新版教材图文并茂,几乎每一篇课文中都有与材料密切联系的插图。通过对插图的描述、问答、讨
论逐步切题,让学生首先明白这节课要谈论的话题,做到水到渠成。
二、利用多媒体导入多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代科技与先进的教学理论相结合的成
功范例。初中学生活泼好动,且善于接受新事物。他们对歌曲、影片也很感兴趣。因此,为了激发
学生对英语课堂内容的兴趣,教师可以利用多媒体的图文并茂的特点,播放一些学生喜欢的歌曲或影片,创设生动情景,充分调动学生的积极性,同时提出相关的思考问题,为课文教学做了很好的铺垫。三、复习导入法古语说: “ 温故而知新 ” 。由复习旧课导入新课是最常用的方法,有利于知识间的衔接。提问
复习和新课内容密切相关的已经学过的知识,一个或几个问题就可以引起学生的积极思考,过渡到
新课也十分自然。在每堂课的开始,教师可以采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方
法便于学生巩固已学的知识,便于将新旧知识逻辑地联系起来,便于教师循序渐进地开展教学。
四、背景知识导入法
对于一些历史题材的课文,可采用以介绍作者、讨论课文背景为切入口;而对于一些科普题材的课
文,则可采用介绍一些学生熟悉的事例为切入点,从而把学生引入到真实的语境中去,增加学生对
课文的兴趣。
五、设悬念导入
巧设悬念,使学生产生思想波澜,引诱揭开 “ 谜 ” 底的强烈愿望。这种导入,可直入主题,又可
集中学生的注意力又为课文讲述作了铺垫,又增强了学生学习课文的欲望。
六、故事导入
故事导入的魅力在于既能集中学生注意,又能自然导入新课,还能启迪学生的思维,培养学生丰富
的想象力和欣赏力,加强他们的好奇心,自然就去课文中寻求答案。
英语课堂教学的导入,是整体教学的“序幕”
起着集中注意力、带入情境和铺垫的作用。新课程标准要求英语课堂以学生为主体,以教师为主
导。教师应该扮演好“导演”这一角色,充分设计每一节课的导入,这样才能使学生产生浓厚的兴
趣,加强学习英语的信心,提高教学效果,也使你的英语教学事半功倍。
导入的方法是多种多样的,如有复习导入、悬念导入、情景导入、激疑导入、演示导入等,不同的课型可以采用不同的导入方式,同课型也可采取不同导入方式。俗话说:"教无定法",导入没有固定的模式,也无所谓最好的模式,完全因教学氛围、对象、目标的不同而不同。 "课堂引入应遵循简短、高效原则,要发挥计算机的技术优势、调动各种感官,以达到吸引学生和质疑问难的目的。"在实际教学过程中,教师应根据教材及学生的特点灵活处理。
对比导入,能直观得显示出本课"宣传海报"中的制作要点,凸显教学内容的作用和价值。这种导入突出了矛盾性,利用学生强烈的好奇心和征服欲去学习新知识。更可贵的是,这种对比导入还总结出了新课中的作品评价的标准,可谓一举两得。
温故导入法是指教师依据温故知新的教学原则由已知向未知引渡,架设攀登新知识高峰的梯子,激发学生对新知识的探究欲望的导入方法。教师在讲授新知识前,通过复习旧知识,如对学过的知识进行扼要总结,或提出与以前学过的知识有关的问题,引出与它们相联系的新问题,由此导入新课。这种导入突出承上启下的作用,提示学生要运用旧知识理解新知识。
作品展示法的特点是:先向学生展示用课堂待授知识制作出来的电脑作品,引起学生对电脑作品的兴趣,然后激发学生学习未知领域知识的欲望。
趣味导入法,教师选择以谜语、故事、游戏或与教材内容密切联系的视频、歌曲等为导入,调动学生的学习积极性,增加课堂的趣味性、艺术性。
情境创设法是一种能引人入胜的方法。教师根据教学内容的需要,先创设一种虚拟情境,将学生引入课堂教学。这种导入的特点是:形象、直观、容易调动学生的兴趣。
课堂教学中怎样吸引学生的注意力
更多的走到教室的中间和后边,无形中提醒后边的学生也要注意听讲,积极参加讨论。甚至站到开小差的学生旁边,看着他来提问,提醒他现在是上课的时间,一定要注意听讲。 2.小组活动要有明确的分工,让人人有事做,人人发挥应有的作用 当前,信息技术课堂教学经常需要学生分组讨论,发挥学生的互助交流作用。...
信息技术应用于课堂教学有什么作用
信息技术应用于课堂教学的作用有:扩展了教学内容、激发了学习兴趣、提高教学效率。信息技术高速发展的今天,它给教育事业带来的推动作用是巨大的,广泛的。小到课堂教学,大到教育系统的日常管理无不与信息技术的应用息息相关。信息技术应用于课堂教学的作用有:扩展了教学内容、激发了学习兴趣、信息技术备课...
如何实现现代信息技术与语文教学的巧妙融合
那么,要想成为一名优秀的语文教师,今天就必须会使用现代信 息技术,下面我就在语文教学中如何实现与现代信息技术的有机 结合进行阐述。 信息技术与语文教学整合,是“信息技术与学科课程整合” 中的一个部分。信息技术与学科课程整合,包含两层意思:①利 用现代信息技术去整合学科课程;②现代信息技术既...
课堂导入的几种方法
课堂导入的方式有三种。1、欣赏歌曲。在教学过程中根据文本需要选择恰当的歌曲让学生欣赏,可以营造一种特殊的氛围来唤起学生情感的共鸣,从而将课堂自然导入。2、观察插图。插图这一教学资源常被忽略,要善于利用才会直观形象,因此巧用插图能帮助学生更好地感知和理解文本,从而达到课堂导入的目的。3、复习...
如何将信息技术与高中生物教学进行融合
教学效应:上述案例中,多元化的信息技术展示,成了生物课堂教学的核心内容。传统信 息技术辅助教学模式下单一、乏味、文字列举式的课件被摒弃,取而代之的是更动态、生动的 多元化信息技术展示的课堂,而看似枯燥、难懂的生物理论知识,也在信息技术的辅助过程中,实现了视听展现,同学们看的开心、听的舒心...
如何在英语教学中运用信息技术来激发学生的兴趣
想上好一堂多媒体英语课,一个吸引学生的良好开头是非常重要的。成功的导入往往能先声夺人,引人入胜,培养兴趣,激发学生强烈的求知欲。而做好这些的最基本前提是做好课前的教学设计和备课,俗话说:“台上一分钟,台下十年功”。这句话一点也不为过,多媒体信息技术教学除了要求教师能够熟练操控课堂整体...
如何把信息技术融合到小学数学教学中去
二、把信息技术与小学数学教学融合起来,有利于帮助学生进行探索和发现。三、把信息技术与小学数学教学融合起来,可以增大课堂信息容量,提高教学效果。四、把信息技术与小学数学教学融合起来,能实现课堂教学有效及时的反馈、矫正。五、把信息技术与小学数学教学融合起来,有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能。 信息技术...
信息技术让美术课堂更出彩
结合信息技术教育,在美术教学中,发展学生的综合实践能力。一、利用信息技术创设教学情境,激发学生兴趣 兴趣是最好的老师,是学生求知的向导,是情感、动机、意志等非智力因素的核心,是学生学习的动力。因此课堂教学中,教师的首要任务是激发学生学习的兴趣,正如教育家布鲁纳所指出的“学习的最好刺激是对...
如何提高农村初中信息技术课堂教学的有效性
学生在课堂上所学的内容都是与他们的生活息息相关的,都是日常生活中能用到的,学起来就会有兴趣,乐于学。还要鼓励学生大胆地说出自己独特的想法与解决问题的方案,培养学生相互交流的习惯,我们要努力创设一种充满研究氛围的民主的课堂。四、充分展示,强化作品意识,提高信息技术课堂教学的有效性。学生...
信息技术在语文教学中有哪些应用
再者还可将互联网引入课堂,通过网上浏览既可以弥补教学中的不足,还可以开阔学生的视野,更利于学生对课文内容的消化理解。在语文的复习、练习课中,多媒体的作用也是不可低估的。在复习课中,我们可以利用多媒体出示相关复习知识的多种链接,将它们列为图表的形式,在这上面显示一些相关的比较内容,有助于学生获得直观性...
蓍肤金乌: 信息技术支持下的学科课堂导入应该怎么做? 1、从教学内容的科学性出发. 违背科学性的导入,尽管非常生动,非常精彩,也不足为取. 2、从学生的实际出发 学生是教学的主体,教学内容的好坏,要通过学生的学习来体现.因而导语的设计...
罗湖区17048008998: 如何在信息技术课堂教学中有效导入新课 - ?
蓍肤金乌: 课堂导入是任何学科课堂教学中不可或缺的环节,也是一门教学的艺术.巧妙的导入设计能先声夺人,有效地帮助学生开启思维、引发联想、激起探究欲望,为一堂课的成功开展铺下基石,收到事半功倍的效果.古人说得好“好的开头等于成功的一半”,信息技术课堂导入部分在整个课堂教学中起着提纲挚领的特殊的重要作用,教师如果能够设计出构思巧妙、想象奇特的导入方式,就能够集中学生的注意力,提高教师的课堂控制能力,使教师的引导作用得以强化,从而为课堂内容的教学奠定一个良好的基础.
罗湖区17048008998: 3,小学信息技术课堂教学导入常用的方法有哪些?各有什么特点? - ?
蓍肤金乌: 导入的方法是多种多样的,如有复习导入、悬念导入、情景导入、激疑导入、演示导入等,不同的课型可以采用不同的导入方式,同课型也可采取不同导入方式.俗话说:"教无定法",导入没有固定的模式,也无所谓最好的模式,完全因教学...
罗湖区17048008998: 如何把信息技术融入到教学课堂的 - ?
蓍肤金乌: 信息技术具有丰富的表现力 多媒体技术使得知识内容可以通过文本、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现,从而使得知识内容丰富多彩.多媒体技术的运用,能够刺激多种感觉器官,有利于学生的记忆,增强学生进行联想的线索.(二)有效的资源共享与信息交流因特网可以实现优秀教学资源的全球共享和及时更新,电子邮件、聊天室、视频点播、视频会议等可以实现老师与学生彼此之间的交流沟通.信息技术进入教学将会空前扩展教师和学生的信息源,他们可以访问各种电子化的课程资源库,获得直接相关的素材和资料.
罗湖区17048008998: 初中信息技术课的教学方法有哪些 - ?
蓍肤金乌: 一、系统讲解法 系统讲解法是我国传统的一种教学法,就是教师对学生所学知识进行细致系统的讲解,以教师的传授讲解为主.其他学科现在对其诟病比较多,认为老师过多的传授打消了学生的学习积极性.然而就信息技术课来讲,这种教学方...
罗湖区17048008998: 如何进行有效的信息技术课堂教学 - ?
蓍肤金乌: 一节成功的好课是从引人入胜的精彩导入开始的."良好的开端是成功的一半". 教师在课堂教学中,需要运用一定的教学策略,而创设情境,导入新课,可决定一节课的合理性,也直接影响学生的学习兴趣、学习热情和学习欲望.让学生深切感受到上信息技术课比上网玩游戏、聊天更有趣更有意义.学生的学习不仅仅是认知的参与,更需要情感的投入,为学生营造一个良好的学习环境,可以刺激学生的感官,使学生身临其境,集中注意力,从而在不知不觉中把学生引入学习的殿堂.创设情境,使学生迅速进入最佳学习状态,是激发学生兴趣,萌发求知欲望,启动认知的有力措施
罗湖区17048008998: 如何应用信息技术优化课堂教学” - ?
蓍肤金乌: 近年来,信息技术教育在广大中小学迅速发展起来,已经成为中小学一门独立的具有知识性与技能性相结合的必修基础课程,信息技术是一门理论与实践联系密切、发展迅速、实践性强、应用广泛的学科.随着教育改革逐步推进,国家教育部已...
罗湖区17048008998: 如何将信息技术应用到自己的学科教学中 - ?
蓍肤金乌: 一、 信息技术使新课导入环节精彩纷呈.在新课导入环节,可以通过多媒体等信息技术的教学手段,展示给学生丰富多彩的生物世界画卷,以吸引学生注意力.激发他们强烈的求知欲,培养学生学习生物学的浓厚兴趣.这是因为教育心理学上指...
罗湖区17048008998: 如何运用信息技术开展语文课堂导入 - ?
蓍肤金乌: 我们利用信息技术进行教学,但不能一味的让信息技术主宰我们的课堂.我们要明确资源的取用不能代替文本,更不能代替学生的个性. 我们应该明白信息技术的使用是教学手段的改革,是新课程下进行地课堂教学手段的改革,而不是为了采用现代化的教学手段而进行课堂教学.一堂课究竟是否使用信息技术和怎样合理有效的使用信息技术取决取我们教师的教学组织的需要,我们应使信息技术成为重要的教学辅助手段,而不是一种教学摆设或者成为一种形而上学的教学形式. 由于各个地方的环境不同,各人的教学方式的差异,学生的学习能力、认知程度等都不尽相同,应要把信息技术正真有效地引入课堂,应该因地制宜,因人而异,变辅为宝.