如何评价孩子的美术活动

美术活动教师应当如何评价幼儿的作品？~

1.教师要了解评价对象。在分析评价前，首先对班级幼儿美术发展水平有基本的了解，对每个孩子原有能力进行详细的分析。每个幼儿的能力强弱不同，原来的基础不同。因此，教师在组织评价时要在幼儿原有的基础上进行。2.明确教学活动中的要求，确定评价项目。在美术教学的整个过程中，要牢牢地把握住本次教学活动的目的与要求。无论是启发引导过程还是评价过程，都要根据教学要求以及幼儿在操作过程中出现的问题来确定评价项目，使评价活动始终围绕中心与主题。如在组织中班上学期幼儿进行涂色活动中，要求幼儿掌握涂色的三大要点：涂色时往一个方向、要涂满、不要涂到线外面去。在评价中，我根据这三大要点，对幼儿实现教育目标的整体及个别情况进行评价分析。“今天小朋友给汽车都涂上了非常鲜艳的颜色，给汽车涂色时要注意往一个方向涂。现在我们来找一找，哪辆汽车涂色涂的很满没有漏涂的部分；再找找哪辆汽车的边缘涂色很整齐，没有涂到线条外面去……”这样，教师即对班级总体完成教学目标好的地方进行简单概括，将幼儿作业完成不足的地方重点提出来，引导幼儿观察别人的作品，进行评价。明确了教学活动的要求能够使评价活动更具针对性。3.重视以正面评价为主，平等全面地评价幼儿美术作品。在评价幼儿美术作品时，我总是尽可能找出幼儿出色的地方加以鼓励，对其不足用建议的方式、商量的口吻提出改进意见。

在孩子小的时候学习少儿艺术课程可以培养孩子的兴趣爱好，通过少儿艺术课程可以开发孩子脑力思维的发展，对于孩子学习生活都会有很大的影响。但是在孩子学习艺术课程的时候经常也会出现一些小问题，这个时候其实就应该是家长发挥积极作用的时候了，作为家长的你可以对孩子这方面的学习做出一些有用的指导。

就好比少儿美术的学习过程中，孩子的美术绘画技能比较粗糙绘画内容也是相对比较幼稚，这时做为家长你的千万不要觉得孩子的这些创作太幼稚离奇，毕竟还只是个孩子还是在学习的过程，我们不能太强迫孩子要画的绝对准确。作为未来星艺术学校的老师我发现有些孩子在被家长要求几次后，在美术绘画上都失去了之前那种创作精神，不敢去大胆的幻想随之对美术绘画的兴趣也也慢慢消减，最终导致孩子对美术绘画产生畏惧心理直至放弃绘画。

其实站在家长的角度上来说，在孩子学习艺术课程的过程中家长一定不能忘记给孩子报名艺术培训的初衷。未来星艺术学校老师了解到很多家长最初让孩子学习美术绘画其主要目的是因为孩子喜欢画画，而且家长也想通过这个培养孩子的兴趣爱好。所以在孩子学习美术绘画课程过程中，家长应该尽量让孩子自己去想象去创造，不要觉得他这没画好，那个由画的太幼稚，不要把自己的想法强加给孩子，不然他们自己在美术绘画学习过程中会很有压力的。

孩子的童年就应该给孩子更多的空间，他既然喜欢美术绘画那就应该让他尽情的去创作，不要去局限孩子自己的脑力思维，作为家长应该多去给予孩子鼓励与认可，本来少儿的世界和我们的世界就有很大的不同，对于孩子的美术作品千万不要拿我们的眼光来看待来评价。多给予孩子鼓励和对于他们作品的肯定，这样孩子就会更有信心去创作去思考，这样的美术绘画过程对于他们的脑力思维开发是很有帮助的。

幼儿美术活动评价的目的是为了激励幼儿，使他们对美术活动产生浓厚的兴趣，提高幼儿对美的感受力和表现力。因此，在组织幼儿评价活动时，教师应该把自己放在与幼儿平等的位置上，尊重幼儿个人见解，不能把自己的见解强加给幼儿。幼儿对美术作品的理解在许多方面与成人显然是不同的。教师和家长只有抱着欣赏孩子的童心、接受孩子的天真、爱护孩子的稚嫩的态度，才能真正发挥美术评价的激励作用，促进幼儿使用美术语言表达自己对周围环境的认识和情感的能力。 教师应正确认识幼儿的美术作品 在这个问题上，我们首先要了解幼儿画画为了什么。画画是幼儿的一种游戏，没有任何功利性，是一种“手和有关材料互动后的轨迹”。特别是低龄孩子，信手涂来变是画，画出来看看像什么就说是什么，高兴用什么颜色就用什么颜色，更谈不上构图之类。而儿童画的魅力也往往在这不经意间的偶得，刻意追求的所谓“画画效果”常常显得做作和趋向成人化。虽然教师经常要求幼儿“想好了再画”，可又有多少孩子真的是先立意后动笔，考虑构图色彩的呢？因此，不应该用评价艺术作品的方式去严格评价幼儿的美术作品。当然，既然是美术作品，就离不开色彩、线条、形象、构图等等，但儿童画更主要的是看有无童趣，看小作者表达了何种情感，有没有创造思维的闪光点。 评价时应目标明确、重点突出 《幼儿园工作规程》明确规定了幼儿园艺术教育的总目标，即“培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力”。对一次美术活动的评价，当然不能那么笼统，必须结合具体目标来进行评价和分析。而有的教师的目标意识不够，评价时只好一概用“好不好？好在那里？”“你喜欢哪一幅画？为什么？”来提问。这样，幼儿的回答也就不可避免地说不到点子上，有时就白白浪费了时间。我认为，一次美术活动，教师应该有两三个具体明确的目标，而讲评时也组织幼儿围绕着这几个目标来进行，不必面面俱到，避免空洞无物。例如，大班绘画课“小小建筑设计师”，主要目标是培养幼儿运用线条和几何图形组合来表现想象中的房屋、街道等，提供给幼儿的作画材料仅是白纸一张、黑色水彩笔一支，讲评时教师就引导幼儿看看谁画得跟别人都不一样，谁画得房子好看（线条较平直、有蔬密变化，几何图形组合较丰富），而撇开了色彩方面的讨论。 教师应合理安排评价时间，形式多样 美术教学活动中我发现许多教师把评价安排在美术活动的结束部分，或全体集中听少数几个幼儿谈自己对别人作品的感受，或把教师认为好的作品展示出来讲解形式较单一。这样组织评价活动，能发表意见的幼儿人数较少，大部分孩子被要求安静地听，使许多急于表达自己感受的孩子处于较长时间的等待状态，甚至由于时间关系得不到表达的机会。评价时，教师往往请幼儿讲讲“你最喜欢哪一幅？”所以讨论常常集中在少数美术能力较强孩子的作品上，很难“面向全体”。从时间上分析，有的孩子还没完成任务，正埋头工作，此时组织幼儿进行集体评价，教师要花力气才能让孩子们集中起来，并且幼儿的注意力持续时间很短，故效果一般、效率较低。我认为，此时教师可以对幼儿进行个别评价，结合本次活动目标、简单扼要，而且面要广。集体评价可安排在餐前的安静活动时，也可以安排在晨间谈话、下次美术活动的“导入”部分等，花三五分钟时间，教师讲讲总体情况及表现特别出色或进步显著的孩子，既评价结果也评价过程，还可以让幼儿互相交流（分组或自由组合），找找自己及同伴的优点和不足。教师还应该对幼儿的评价作出评价，引导幼儿正确对待自己和别人。 总之，教师要尽量为幼儿创造表达的机会，让每个孩子都学会评价、参与评价，要善于利用时间，采取多种形式，提高评价的效果。

儿童绘画 评价

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重注见林： 美术活动是幼儿园艺术教育中的重要学科.成人对幼儿作品评价的标准、态度往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,影响幼儿对美术作品的态度,以及对美的鉴别能力.《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出,“评价不仅要...

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重注见林： 对幼儿绘画作品评价,是教师对幼儿绘画作品进行分析讲解和提出看法的一种美术教学方法,它既是对本次作业的总结,又是对下次作业的指导.因为幼儿绘画教学是“促进幼儿身心发展”为目的,决定了我们对幼儿作品的评价标准必须建立在...

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重注见林： 在艺术活动中,评价幼儿的绘画作品是一个必不可少的教学环节,而对艺术作品的评价历来都是众说纷纭,没有一个统一的标准.对幼儿绘画作品更是如此,《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们...

福州市13694693780： 如何看待学前儿童在美术活动过程中的表现 - ？
重注见林： .一、激发幼儿＂我想画＂的愿望俗话说:＂兴趣是最好的老师＂.通过不断探索和研究,我发现兴趣的培养在幼儿园美术教育活动中有着十分重要的意义.孩子们都喜欢画画,但是幼儿对绘画的兴趣不是天生就有的,那么,怎样培养幼儿的绘画兴趣呢?我们针对大班幼儿的年龄特征,选择恰当的教材,让幼儿在轻松愉快的气氛中学会本领.

福州市13694693780： 谈谈在美术教学中应该如何评价学生的美术学习 - ？
重注见林： 1,首先你要懂得专业的知识--知道学生那里画得好,哪里画的不足--2,关于美术教学的方法--去专业的期刊和网站及论坛上找找--有这方面的教学的经验总结--3,或有这方面的专业的论文集--找找--对自己在工作中--都是很有利的帮助--

福州市13694693780： 我们做父母的该如何评价孩子的画呢? ？
重注见林： 我们评价孩子的画,不要单纯地以色系、透视比例、合不合理、像不像等类似的标准来衡量.画能体现出孩子的大胆与可爱.当孩子把她的画拿给您你时,你要对她的画予以理解,当然不要总用相同的话去赞美孩子:“画得不错!太好了,你真棒!”这种千篇一律的话语,对提高孩子的绘画兴趣没有任何的实际效果.我们要倾听孩子对她创作的介绍,了解孩子的创作想法,与孩子一起讨论画的主题、色彩等.不要太强调孩子的画面效果,而忽视绘画活动本身,也不要把自己的喜好加强在孩子的艺术表现上.

福州市13694693780： 如何欣赏和评价儿童绘画作品呢? - ？
重注见林： 1、看看是否有丰富的想象力 绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段,可以有效地促进儿童的智力发育.其中,想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面,是创造型人才必备的能力.在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己...

福州市13694693780： 如何正确欣赏,评价儿童美术作品 - ？
重注见林： 每节课后,总会听到家长对孩子的绘画作品进行好与不好的评价,其中评价中最常见的就是画的像不像,颜色涂得均匀不均匀.抛去孩子对家长评论后的感受不讲,在大部分家长心中像不像与好不好一直是画“等号”的.其实欣赏和评价儿童绘...

福州市13694693780： 如何做好幼儿美术档案的评价工作 - ？
重注见林： 摘要:评价具有一定的导向作用,会影响幼儿对美术活动的价值取向.评价应该服务于幼儿的学习 ,而不仅仅是反映幼儿的学习 ,因为评价本身应该是一种教学,最终目的是促进幼儿建立一种评价自己和改进自己的标准和原则,以求得更新的...