看图作文的方法

如何指导小学生看图写话~

1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。
第一步、看看
看图写话，看图是基础，教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。
一般地说，单幅图属情景图，应教给学生一定的观察方法。在教学《秋天到了》这幅图时，我做了如下观察指导：
1、整体观察。让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什么？（总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。）
2、按照一定的顺序进行观察。引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。观察这些景物、人物有什么特点。如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。
这样训练学生按从上到下、由远及近的顺序观察事物，有利于培养学生的观察能力。
第二步、想想
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。为了达到这一目的，我重视了想想这一环节。
“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点。老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。如《老师说他做得对》这幅图，在引导学生观察时，我提出了这样的问题让学生想象。
1、根据图上内容你觉得事情发生什么地方？（第一幅图是在教师里，第二幅图是在办公室）
2、想象：在教师里，小明看着自己卷子上的一百分会怎么想？周围的同学会有什么反应？当小明发觉自己错了一道题时，他的想法会有怎样的变化？
3、小明怎样来到办公室里？老师和小明的动作、神态会怎样？
问题提出后，学生看图仔细，发言踊跃，想象丰富，思维活跃。最后，我又让学生把看到的、想象的用完整连贯的话说出来。这时老师要鼓励学生大胆说，畅所欲言，只要符合图意，说的越新颖越好，越有创造性越好。学生说的即使有一句话、有一个词是对的、好的、美的，老师都要给以肯定，切忌嘲笑学生。
第三步、写写
1、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在一年级的写话训练中就要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。如《扫除》这幅图，我要求学生在看看、想想的基础上写完整。有的学生写道：一天下午放学后，二组的同学在教室做值日。小明洒水，小红扫地，小山擦黑板，小刚擦玻璃，小伟擦桌子，小文倒垃圾。他们干得可积极了，一会儿就把教室打扫得干干净净，把桌椅摆得整整齐齐。最后，小红把门锁好，同学们高高兴兴地一起回家了。
2、写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。如《老师说他做得对》中第二幅图，我在教学中指导学生表演了这一情节，让画面活起来，这时再提出问题让学生想，学生就知道了应该怎样写具体。有的学生这样写：小明来到办公室门口，轻轻地敲了敲门。老师说：“请进。”小明打开门走到老师身边，小声对老师：“老师，这道题我做错了，应该得九十九分。”老师伸出大拇指，笑眯眯地对小明说：“你做得对，真是个诚实的孩子。”小明不好意思地笑了。“轻轻”、“请”、“小声”、“仔细”、“笑眯眯”等词语就把小明进办公室找老师改分这一过程具体、细致、形象地描写出来了，同时也使学生受到了讲文明、讲礼貌的教育。
事实证明，采用“三步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致，想象合理丰富、富有创新精神，就一定能写出条理清晰、内容具体、完整感人的文章来。

如何指导小学生写看图作文

所谓看图作文，就是根据图画的内容和命题的要求写成一篇作文（小学生看图作文大多以写人、记事、写景、状物为主）。怎样写看图作文呢？简单地说来要把握以下三点。

首先，要仔细观察图画，弄清画面含义，抓住画面的主体。

一是总观全面，看全貌，并有步骤地进行观察。二是观察背景和人物。如画面的背景反映了什么，近景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身体、年龄、活动情况等。三是观察细节。（如人物表情、服饰、用具等）。想一想作者画这些细节的目的。四是体会作者的创作意图。对一幅画的主题抓得准，看图作文才能写得好。这样，我们就要细心体会作者的创作意图：他（她）在画中提倡什么，反对什么？赞扬什么，批评什么？他要说明什么？又是怎样把自己的意图融化在画面之中的？

其次，要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。，图画所描绘的只是生活中的“瞬间”情景，要写好看图作文，还要展开合理的想象，从静态引出动态，从“瞬间”写出过程，让画面活动起来，让画中的人活动起来，让画中的物也活动起来。

画面上有人物，有景物，有色彩，但没有声音，也不会动。而看图作文，则要求借助于图画提供的形象，联系自己的生活经验进行合理想象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声；不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态；不仅要有人物的外貌、神态，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的，要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。

最后，要认真安排内容，布局谋篇。图画与文章一样，内容上也有主要和次要之分。一般说，画上处于主要地位和突出地位的是主要内容，属于重点；而处于非主要地位或非突出地位的，是次要内容。

写看图作文，就是要抓住重点，把重点写详细，写具体，从而展示图意。抓住重点，并不是说画面上非主要的内容不要写。围绕重点，有选择地描写画面上非主要的内容，可以起到绿叶扶持红花的作用。



写看图作文，所提供的图除了单幅之外，也有两幅、三幅甚至更多幅的。写多幅图的看图作文，一定要把握一幅幅图之间的联系，把一幅幅图的意思连缀起来，形成一个整体。这好比一辆脚踏车，光有两个轮子不行，它还不能转动，只有装上了链条、踏脚，才能使轮子连接起来，一踏，后轮转动带动前轮，脚踏车就行进了。这个踏脚和链条，就是脚踏车轮子之间的连接体。

那么，多幅图之间的“链条”和“踏脚”在哪里呢？寻求它其实并不困难，关键在于看懂每幅图的意义，并把一幅幅图的意思串联起来，形成一个完整的故事。
总之，要写好看图作文很简单，用简单的顺口溜概括就是：看图作文要写好，细心观察最重要。看人看物看事情，心中要有一杆秤。画面故事写完整，围绕中心再去动。看图过后要联想，写完读读怎么样。

看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。笔者认为，教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。我指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下四个方面来开展。
　　一、指导看图，把握中心
　　看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，首先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢？笔者认为：首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。学生只有通过看图理解了图意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否则，脱离图意或者违背图意，不管文章写得如何，也不符合看图作文的基本要求。
　　二、有层次地观察，有条纹理地记叙
　　看图作文和命题作文一样，必须条理清楚，层次分明。一篇文章，先写什么，后写什么，如何组织材料，这和观察事物、分析事物的关系极为密切。因此，看图作文，首先要做到有层次地观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从可到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。看图，按照一定的确合理的顺序观察后，再把这些落到纸面上，文章也就会条理分明了。重要的是正确选好观察点，因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。各种图画不同，有的应该按事物的空间顺序写，有的应该按事情发展顺序写，有的按事情类别写等。总之，只要根据图画描绘的实际情形，正确地选好观察角度，那样写出来的作文也就有条理了。
　　三、紧扣画面，合理联想
　　图面毕竟是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。这就必须依靠丰富的想象进行合理的联想，教学时引导学生根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。所以，进行联想的依据就是画面本身。此外，我们在引导学生发挥联想时要善于由此及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸。合理联想是看图作文的一个重要方面，但是决不是海阔天空的遐想，既要紧扣画面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇古怪。
　　四、要抓住重点，恰当地描述
　　我们知道，每一篇文章都是通过重点内容的描述来表达中心思想的。只有把重点内容写得具体，写得形象，才能使中心思想表现得突出，才能生动感人。怎样描述呢？笔者认为：首先，要抓住重点。像小学语文课本第十册第一单元的看图作文《欢乐的节日》，就是抓住一位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景这一重点，反映蒙古人民的幸福生活和节日里的喜悦心情。其次，要对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等做恰当的描述。
　　笔者认为，看图作文的教学，一定要在启发、培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下足工夫。通过看图作文的教学，进一步发展学生敏锐的观察力，丰富的想象力和创造性思维。这才是我的教学之根本。

三想法指看图说话、写话过程中的三个阶段，也可以说是三个步骤。第一步：分想；第二步：联想；第三步：串想。因每步都有“想”字，故称为三想法。经过我们几年的实验研究，证明它是提高学生表达能力的好方法。
　　第一步，指导学生分想
　　分想指在看图说话、写话教学中，教师引导学生初步观察、了解图的整体内容及各部分内容之间的联系，然后从图中找出说话、写话的内容和线索的过程就是分想。分想阶段可以分为四个小的教学步骤：导入新课，提出教学目标，完成第一个教学要求，完成第二个教学要求。
　　1.导入新课。下面，以“宁宁的针线包”（九年义务教育五年制小学《语文》第三册基础训练五的说话）为例谈谈我们是如何进行导入新课的教学设计的。教师说：“今天我们继续练习说话，请同学们打开书，读一读这次训练的要求。”学生读后，教师再问：“看图说话、写话教学分哪几步进行？”学生回答：“看图说话、写话教学分三步进行。第一步，分想；第二步，联想；第三步，串想。”
　　2.提出教学目标。教师边提问边展示这一步的教学目标：看图，了解图的内容，以及图与图之间的联系，按分想四要素说出图上画的是什么，从图中找出说话、写话的线索和内容。然后把这个教学目标分解成两个教学要求：第一个教学要求，按分想四要素概括地说出图的意思；第二个教学要求，从图中找出需要联想的画面，也就是说话、写话的内容和线索。
　　3.完成第一个教学要求。按分想四要素概括地说出图的意思，分想四要素指的是时间、地点、谁、干什么。下面，以小学《语文》第三册（人民教育出版社1995年版）基础训练8的看图说话、 写话《扫雪》为例予以说明（下同）。首先，提出教学要求：仔细看图，按分想四要素让学生说一说图中画的是什么？也可以让学生一一回答下面四个问题：①图中画的是什么时间（或季节），你从哪看出来的？②图中画的是什么地点（或地方），你从哪看出来的？③图中画的是谁，他们是什么关系？请你分别给他们起个名字，如果画中的人物多，也可在联想时再给他们起名字。④他们都在做什么？然后按分想四要素用一两句话概括，简略地说出这几幅图的意思。在学生一一回答这四个问题以后，再让他们用一句话说出图的意思。需要指出的是，这句话要把四要素的内容都包括在内。如可以这样说（仅供参考）：“大雪后，老师和学生一起到学校清扫积雪。有的用小车把雪运走，有的扫雪，有的把雪堆到树根旁，有的听老师指挥清扫哪的雪”。这个教学要求强调的是表象的概括性和语词的提炼性。也就是说，学生感知多幅图后在脑中留下了图的印象（表象），经过大脑的加工，这种印象要转换成一两句话叙述出来。因此，这一步只要求学生把图的意思十分简练地表述出来，不要求学生用生动、形象的语词描述图的内容

---

阳谷县18888739145： 看图作文 - 搜狗百科？
宦娇大唐： 看图作文有单幅图和多幅图,但看是写的前提.看图要有顺序边看边想,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人.想一想,图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大概的...

阳谷县18888739145： 看图作文怎么写好(看图作文怎么写) ？
宦娇大唐： 1、其实看图作文就是全命题作文,全命题作文关键在于题目,看图作文的中心就是图.2、写看图作文首先当然要把图看懂,这是第一步,更是关键一步,看得有多深,文章就能写多深,这就要靠你的阅读能力了,能把图所表达的道理看出来那写的文章就绝对好!这是对自己的挑战,阅读能力最重要.3、看图作文不像其他作文,看图作文夸张地说,想怎么写就怎么写.4、为什么呢?在于图,理解图意只要言之有理就行,当然写起来轻松多了.5、所以作文要创新,创新作文,言之有理的,一般都能得高分,如果是考试还要多一条(大考试)主题要积极向上,消极也可以适当加一些(文章需求),不要太多.6、图看懂,创新,不要人云亦云,应该差不多了 .

阳谷县18888739145： 写看图作文的方法 - ？
宦娇大唐： 写好一篇看图作文,要注意以下几点.1、了解图意.包括时间、地点、人物、事件、环境等等,这些决定了一篇作文的时态与立意.2、情节铺设.图每个人都是一样的,那么情节的设计就显得尤为重要.一篇看图作文,不仅要写出你在图上所看到的,还要写出一些自己的想象,包括图中人物的心理活动,故事背景等等,巧妙的情节设计往往能够使文章增色不少.3、字数控制.看图作文往往不赞同太多的字数,基本上500-600字左右.只要把文章写生动,把事件写具体,足以表现图片内容,就算是成功了.4、扣题把握.这是最后一点.一篇看图作文,一般来说都不会偏离中心,不过,也许你看出的中心并不就等于图片确实所要表达的中心,所以还需多多揣摩.

阳谷县18888739145： 怎样写多幅图的“看图作文” - ？
宦娇大唐： 一、观察和分析图画 看图作文,图画就是作文的依据,所以,首先要把图画的内容看清楚.画面上画的什么人、什么时间、什么地点、人物之间的关系怎样,都要弄清楚,不能漏掉一个细节.观察的方法一般是由上至下或从左至右,从人到物或...

阳谷县18888739145： 小学一年级下册61页图怎么看图写作文 - ？
宦娇大唐： 看图说话写话的方法:“看仔细,想明白,说清楚,写完整.” 写作格式:每小节开头空两格 学会正确运用标点符号 顺口溜:1.一看环境和人物,二看动作和表情.2.一丝一毫看得准,融入生活来想像.3.原因经过加结果,事情过程才完成.4.口头说通莫忘记,时间地点要说清.5.心理想法和语言,二者一样不能丢.要点:1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)2、景物(如果图上有景物:按从上到下;从远到近观察)3、谁在什么地方干什么?(这是看图写话中最重要的一点) 谁(人):穿的、样子 (1)他是怎么做的?他会做些什么?他会说些什么?他会想些什么?(2)他做得怎么样?心情如何?

阳谷县18888739145： 高中看图作文如何写 基本步骤是什么,如何将图与作文联系起来 - ？
宦娇大唐：[答案] 看图有很多的,有些只有一张图,有些是一组图,还有那种图搭配材料的.当只有一张图的的时候,主要观察这幅图想要突出表现的方面,然后在这个方面确定关键词,选择一个关键词确立一个中心主旨,围绕着个中心主旨写,在写的时...

阳谷县18888739145： 看图写做的要领 - ？
宦娇大唐： 其实,看图写话也是有规律可循的,也是有一定的方法可讲的.据我之见,它的写法主要有三种: 一、写景状物的看图写话得讲一定的顺序.像看图写话《秋天》就是一例.如果仅仅写“秋天到了,树叶掉了,菊花开了,果树结果了,大雁往南...

阳谷县18888739145： 看图写话的写作特点(内容、格式等) - ？
宦娇大唐：[答案] 看图作文是先仔细观察图画,然后根据图画的内容或意思来写一篇作文. 看图作文的含义 学生从小就熟悉看图识字、看图说话,看图作文是这一形式的延伸,即按给定的图画内涵和 命题要求写作文.图画可以是单幅,也可以是多幅,一般为简洁明快的...

阳谷县18888739145： 怎么样提高小学生看图写作文的能力?提高写作能力的步骤和关键点是什么? - ？
宦娇大唐：[答案] 1、教孩子学会看图,按一定顺序来看,抓住重点看. 2、多训练,一开始要求不要太多,提一两点,比如:谁在什么地方做什么?慢慢加深难度,提出更具体的要求. 3、多鼓励. 4、借助其他孩子的作文来启发,起到榜样示范的作用.