划分小学语文高中低阶段的标准

小学分为几个学段,各自有什么不同~

新课程标准在“总目标”之下，将小学按1—2年级、3—4年级、5—6年级划分为三个学段。体现了课程的整体性与阶段性。各阶段的不同有以下几点：
1、心理发展特点不同：低年级段的小学生，心理特征带有明显的形象性、具体性、无意性，尚不具备抽象性、随意性。活泼好动，喜欢表现自我。

中年级段的小学生，在心理发展过程中，正处在一个转化和过渡的比较特殊的阶段。思维开始由具体的形象思维向抽象思维转化、过渡，所谓过渡是说，中年级的小学生在对事物进行概括时，既有形象性，又有抽象性；
高年级段的小学生，初步具备了抽象概括的思维能力，但由于知识经验的限制，还无法进行那些和具体事物相距较远的高度抽象概括的活动，也只能对一些过程、结构简单事物进行抽象概括；
2、思维发展不同：低年级段的学生无论是观察、注意、识记基本处在无意状态，情感还处在比较低级阶段，对自己情绪的控制能力比较差。
中年级段的小学生思维的敏捷性变化不大，还没有什么创造性的思维，但是思维的深刻性有了很大的提高；观察、注意、识记等心理过程开始由无意状态向有意状态转化，观察的目的性、精确性、顺序性、深刻性，与低年级相比，都有了较大的提高。
高年级段的小学生思维相对敏捷，对事件的理解日益丰富、深刻，可以凭借思维进行想象和有目的、按顺序、有选择地进行回想。
3、情感认知不同：低年级段的小学生虽然已经基本上掌握了语言的基本原则，也就是最基本的口语语法形式，但是理解书面语言和用书面语言表达的能力比较低下，对自我感受的表达还不完善。
中年级段的小学生情感稳定性、可控性、丰富性、深刻性有所提升，对情绪的操控能力有所提升，可以正确的表达自己的情绪。
高年级段的小学生情感，有了一些高级情感的体验，如道德情感、理智情感、审美情感的体验等，能够比较正确的抒发、表达自己的情感。
以上主要是从思维、思维发展、情感等方面介绍了三个年段小学生的一些特征，这些特征直接或间接都在影响着小学生的学习，都和小学生的学习有着密切的关系。这些心理特征既是教学三个阶段划分的重要依据，也是规定这三个阶段教学目标的重要依据。

低段的小学生学习上要注意语文的拼音、字词的学习，数学算术的认识、运用，生活上要注意安全教育。
中段的小学生学习上要注意语文的阅读、写作的学习，数学知识的掌握，生活上要注意自救教育，品德上要注意道德教育。
高段的小学生学习上要注意语文的语句理解，数学则要学几何、比例……，生活上注意青春期教育！
教师要抓住时期，迅速教育！
原创的

一二三年级为低年级，这段时间主要是基本常识的积累过程。三年级以后，基本的算术能力已经完全具备（整数四则运算），简单的图形（平面）和逻辑推理判断能力已经初步成型。语文方面，常用字的积累达到一定水平，各种句式的含义已经理解（把字句、被字句；过去时，将来时；陈述句，疑问句，感叹句）四年级和五年级为中年级，实际上我认为从接触分数开始，应该算作中年级，各地时间可能会略有不同？标志是抽象思维和综合分析能力以及完整表达能力开始养成。数学上开始接触分数、复杂的应用题、立体几何等。语文开始接触不同的文体、修辞，并通过完整的作文记叙一件事或表达一种思想。六年级为高年级，我认为主要的划分是从班级里有一定数量的学生进入青春期开始。所以从5年级开始也可以。这段时间主要是学生心理上一个重大变化，可以影响到他们一生。开始在意男女同学之间的关系，大多数人面临与同伴的第一次分离（升入不同的初中），以及开始对未来的思考和规划。这是我个人的看法。

一二年级低年级三四年级中年级五六年级为高年级这个是全世界都如此划分的根据学生掌握的程度及智力程度包含日后升学来定的，在国外，小学只有小学没有低中高之分（不是没有其实都差不多）有的国家是十年义务教育（即读到高一）

按学生学习的难易来看，我认为应该是：一、二年为低段；三年级为中段；四五六为高段。

一二年级为低，三四年级为中，五六年级为高！

---

新化县18539298958： 小学语文教育应侧重哪一方面? - ？
芒庆益太： 应分三个阶段:小学低段,中段,高段. 低段应侧重字的音,形,说话练习; 中段应侧重字形辨析,字,词义理解,写话练习,篇章的交际; 高段则应侧重语义,篇章的阅读,理解,篇章的写.

新化县18539298958： 小学语文一周标准课时 - ？
芒庆益太： 按照国家课程标准,1-6年级语文分别为8、8、7、7、6、6;数学为4、4、4、4、4、5.

新化县18539298958： 初中语文是第几学段 - ？
芒庆益太：[答案] 学段是某一特定学习阶段的简称,是改革开放以来学校盛行的年级组管理体制的产物. 学段是一个相对的时间概念,主要适用于较短的学习区间.稍长的学习区间我们一般习惯地称之为某某阶段,如学前阶段,小学阶段,初中阶段,高中阶段,大学阶...

新化县18539298958： 小学学业成绩如何评定? - ？
芒庆益太： abcd划分标准是这样的,有多种:一、85分及以上是A或*,B等级是在则渣大70分及以上,60分-69是C等级,0分-59分为D.二、90分及以上评定是A,80-89分评定为B,60-79分属于C等级,60以下评定是D.三、低年级阶段,也就是一二年级,...

新化县18539298958： 关于小学到高中语文课程的 - ？
芒庆益太： 其实我认为,语文真的是考从小积累的. 幼儿园主要是认字吧,而小学,其实是一个应该抓静的时候,挺关键的,尤其是一二三年级的时候,记得那个时候,妈妈就培养我的兴趣,然后几乎是三年级之前,我就把小学到高中的诗词文言文全都背...

新化县18539298958： 语文教学中如何划分课型 - ？
芒庆益太： 语文”定义角度.究竟什么是“语文”呢?叶圣陶先生说:“平时说的话叫口头语言,写在纸面上叫书面语言.把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文.”他认为,“语文”就是教口头语言和书面语言的.从“语”和“文”的原始义也可以佐证叶老先生的观点.这里面的“口头语言”直接指向于训练口头表达,“书面语言”直接指向于“文采”所赖以展示的根基——书面表达.无论是口头表达还是书面表达,要想表达得有文采,必须要有丰富的语库做支撑,这个丰富的语库就是语言“积累”.因此,由“语文”的定义,我们可以提炼出两个关键词——表达与积累.

新化县18539298958： 小学b等级是多少分到多少分? - ？
芒庆益太： 随着双减政策的出台,家里有小学生的家长都是知道双减政策的,为的就是给小学生减轻负担.一般学校是不以分数腔铅来论成绩的,而是根据成绩划分等级,这时候家长们对于一些等级所对应的分数就不太了解的.那么小学b是多少分到多少...