怎样让三年级孩子爱上写日记
三年级的学生初学作文,首要的任务是做到有话可说。所以不要拘泥于形式,也不求完整周到。挑选每天发生的事中印象深刻的写下来,可以是片段,三言两语;可以是心情,一吐为快。有话则长,无话则短,不一定是日记,也可以是周记,培养的是兴趣,不要让小孩感到是任务或是压力。家长和老师多为孩子创设有趣味有意义的情境,比如多组织一些活动、比赛、外出游玩等等。让学生头脑中的词汇与现实生活结合起来,尽量的鼓励启发学生写的欲望。引导孩子深入细致、多角度的观察很重要。让孩子有成就感:我能用文字记录事件和心情了!
可以多带孩子出去旅游或者看电影,做一些让他感兴趣的事情,鼓励他把有趣的事情记下来,长时间下来就会养成习惯,写作文时也会有很多素材可以写
日记是学生作文的“源头活水”,是作文教学最好的练笔方式。写好日记关键是上孩子从一开始就爱上写日记。我一向比较看重日记对作文教学的作用,认为日记是作文教学最好的练笔方式。而要写好日记关键是上孩子从一开始就爱上写日记。今年我带的班级已上了三年级,把日记放在了作文教学的首要位置。,我进行了如下尝试: 一、渲染氛围——未写日记,先获其心写日记之前,先渲染氛围,紧紧抓住家长、孩子的心,让他们意识到日记在学习作文、学习语文中地位。学期开始,我就向孩子们“灌输”日记的种种好处,吸引他们的眼球。在家长会上,日记这个话题着重展开谈,使家长明白日记的重要性,引起家长重视。我在班级中开展争星制度,范围很广,有各科作业、背诵、三项竞赛、值日等,但这些方面是以次数或时间计算,能争取到的星星是有限的。日记争星则是最有潜力的,是这样计算:日记的每五颗五角星折成争星制度中的一颗星。孩子只要写了,不是明显退步就能得一颗五角星。那么,他们每周至少能争一颗星。只要他们努力,日记能得到的星星没有上限。因此,还没开始写日记,孩子们对写好日记就充满了期待。二、拓展内容——巧妇不愁缺米少柴 俗话说:“巧妇难为无米之炊。”何况三年级孩子写日记才刚刚开始。日记写什么?往往是孩子们最为难的事。三年级孩子大多还不会关注小事细节。所以开始写日记时要多给些具体的内容,甚至可以规定内容;有什么活动或普遍关注的事可规定作为日记内容。与各学科结合。孩子们大部分时间在学校,各学科的学习更是孩子们生活的重心。学校生活是日记的主要来源,新学的知识,课堂的感受都可以成为日记内容。我兼代的《品德和社会》,发现有很多需要孩子动笔的地方,比如写爸爸妈妈的特点、介绍到自己家去的路线、听名人故事后的感受等,都可以作为日记内容。《品德和社会》课上来不及写,放到日记中写,孩子们会更加乐意,一举两得嘛!同样的道理,科学课要写的观察蜗牛、数学课要写的小论文、体育课让孩子们自己练习的项目,音乐课要编的歌词都可以是日记内容呀。这样写日记对孩子来说就不是额外的负担,而是完成各科作业的一个好渠道啦!记录班级动态。我一直把日记作为了解班级动态的重要渠道。为此,我还对此进行过研究。因此,我总是特别关注写班级动态的日记,把这些日记拿出来读,同时处理相关班级事务,并表扬这些孩子对班级的关心。有时,我会把某个星期的日记主题定为“班级中发生的事”,把优秀日记评选标准往这个内容倾斜。几次下来,孩子们自然对班级发生的事关注得比较多了。三年级孩子比较容易忘事,常常是到了家就忘了学校里的事,当时觉得这件事可以写日记,但是到写日记时就忘得一干二净。因此,需要及时批改日记,让孩子尽早拿到日记本,随时能把想写的内容写进日记,也可以减轻家庭作业负担。三、激励评价——丑媳妇不怕见公婆 经过先声夺人的气氛渲染,孩子们写日记的热情已经很好地点燃,而日记内容的拓展则使孩子们不再为写什么而发愁。怎样保持这种热情,甚至使这种热情更进一步得到助燃,这就跟日记的批改评价有着最直接的关系了。1、要学会欣赏。三年级孩子的日记,我们不能期待他们写得很有情感很有感悟,也不能希望每天从他们的日记中找到“好词好句”。我们应该带着平和的心态,去看待他们行同流水帐的文字,以欣赏为主。只要写清楚事情,文字通顺了,就可以算是好日记,就应该得到我们的鼓励。在一般的作文评价中,教师缺乏欣赏的意识和心情,即使学生写出了在教师看来是“优秀”的作文,也只是“表扬”而不是欣赏,更不是激赏。表扬是馈赠,而欣赏才是平等的交流,是情感共鸣。欣赏更易于通达孩子的心灵,让孩子享受到尊重、理解的快乐。因而,对于孩子的优秀日记或日记中的某一闪光点,除了大张旗鼓的表扬,更需要发自内心的激赏。一次对孩子日记发自内心的激赏,往往会影响孩子写日记的态度和兴趣。和家长做好协调,让家长也以平和的心态悦纳孩子“不像样”的日记,不要求全责备。让孩子避免一开始写日记就受到批评和挫折。家长往往以自己的眼光,而不是孩子的角度看待孩子的日记。衡量孩子的日记,把着力点放在挑毛病上。事实上,任何一篇文章都能挑出毛病,即使经典之作。对于孩子日记的评价,当然不能对出现的问题不闻不问,但是,更重要的应是发现、发掘孩子在日记中所表现出来的语言表达、思维发展的优势和特长,并帮助他们进一步发展。这样,孩子们就会坦然面对自己的日记,不至于产生害怕挨批的心情,从而能写得更真实、更轻松。2、公开评价标准许多 老师的作文评分“心中自有一杆秤”,评分标准孩子不知道。我对日记的评价标准是公开的:只要是写生活中的事,是自己写的,没有明显退步就可得到一颗星;如果有好词好句,或用上新学过的词句则可以得到二颗星;写得特别出色、特别长、有明显进步的可得到三颗星。孩子们对自己的日记得几星的原因,心中有数。这样,自己奋斗的目标也就更加清楚。每天评出优秀日记。优秀日记的评定是这样的:三星的都是优秀日记;题材新型、感情真切、有明显进步、同时写多篇日记、或其他原因都可以评为优秀日记。优秀日记名单每天都登记在记录本中,作为期末评“小作家”的依据。除了客观量化的评价之外还有主观的评价,如:好词好句,新学的词句,感情真切的句子,都用波浪线划出,一些特殊的日记后面还写一些评语鼓励。3、及时反馈孩子们每天交日记后,很想知道所获得的评价。因此,日记批改、反馈都要及时。时间长了,对孩子的激励作用就会减弱。我每天早上进教室之后最主要的事就是批改日记,一般在早自修的时间批改完。到晨间谈话,就给孩子们反馈当天的日记情况,该表扬、该学习的地方都和孩子进行交流。宣读优秀日记名单之后,把一些有代表性的日记在全班大声朗读,并且说明被评为优秀日记的原因。一方面起到激励作用,另一方面孩子们能从优秀日记中汲取好的东西,比如:好词好句、写日记的着眼点等等。四、创设展示平台——想秀就秀,秀出风采。 前面三个层面的尝试,孩子们已对日记充满信心,但要让孩子对日记的喜爱更上一层楼,则还要进创设一个展示成绩的平台,让孩子更高层次地体验日记带来的成功。1、优美句段欣赏日记中有写得精彩的句段,尽量挑出来,划上红色波浪线。有代表性的,在反馈日记情况时,大声朗读,并阐述满意的理由,让全班同学欣赏。对有创新、有个性的妙语,给予充分肯定,哪怕是只有一个词。这样的句段欣赏,对孩子的启发作用十分明显。2、优秀习作展示。开辟优秀作文专栏,将优秀习作及时张贴,供孩子们阅读、欣赏。其主要来源就是日记。专栏的习作选择也不只局限于那些优秀习作,有明显进步的也在这展示。这样更能增强孩子的成功体验。3、相机参赛投稿当出现有一定水平、有较高欣赏价值的日记,请孩子抄好,找机会参加各类习作竞赛,推荐给我们班级的《快乐作文》编辑部,还可去各类报刊投稿,扩大社会影响,提高孩子写日记的兴趣。有这么多的平台,孩子们就能想秀就秀,享受到更多的成功和乐趣。在此基础上再及时进行写作指导,孩子的日记会越写越棒,作文水平何愁提不高呢?五、翻新方式——日记也有新鲜滋味为了保证日记质量,也为了孩子们双休日能玩得开心,日记数量我这样规定:周一到周四每天写一篇,周五到周日只写一篇。碰到国庆长假或者是更长的假期,只要求写2-5篇。然而,对三年级孩子来说,日记方式一成不变也会觉得单调。如果有一些新鲜方式,他们对日记的兴趣会更大。于是我对日记的方式予以翻新。如:1、男孩日记VS女孩日记。按照日期的单双数决定男孩还是女孩写日记。这种方式在我比较忙的时候使用。因为我们班有53个孩子,学校事情多的时候会来不及批改、反馈日记。这样,我只须批改一半数量的日记,既减轻了教师的负担,又不会影响日记的批改反馈,还能使孩子们有新鲜感,可谓是“一举三得”。2、循环日记。以小组为单位开展,一组一本日记,组员依次轮流写作,每天一篇,内容、体裁不限。后一名孩子先做读者,评前一名学生的日记,写下评语,然后在做作者,也写一篇日记供交流。循环日记还可以请组员家长做读者,和孩子一起评价前面孩子写的日记。这样家长也能更好地了解孩子们写日记的情况,使家校的配合更为默契。循环日记的成员也可以自由组合。3、悄悄话。日记是一个情感范围非常广阔的空间。孩子们在日记中留下许多美好精彩瞬间,也记下许多悄悄话。三年级孩子的日记尽管很少有涉及隐私的内容,但他们也有不想让同学、家长知道的事。这样的悄悄话,孩子可以跟组长说明,直接送到我手中,以便保密。4、网络日记。任何一个方面的教学,如果与时代紧紧结合,孩子就会有极大兴趣。现代社会网络日记盛行。在手写日记之外,我还鼓励有条件的孩子在电脑上写日记、写网络日记。我们班有十五、六个孩子家中有电脑,这些孩子如果能把自己的日记在键盘上敲击出来,促进作用可不仅仅局限在写好日记上,在打字、掌握电脑知识方面也会突飞猛进!通过这些方面的努力,我发现我们这批三年级的孩子已经逐渐爱上写日记了。我期待着他们带给我更多的精彩!孩子才上三年级就早恋,作为父母该怎样教育孩子正确引导孩子?
2、丰富孩子的业余时间 给孩子买适量的他感兴趣的课外书,给他布置阅读任务。 或者带他出去看电影,参加一些体育活动,丰富他的爱好,分散他的精力,不要让他把注意力集中在物体上。3、不要笑,否认 互相喜欢的孩子在父母眼中自然是幼稚的,但不要嘲笑他们,或者给其他孩子贴上“流氓”或“坏孩子”的...
小学三年级的孩子,该如何激发学习兴趣?
小学三年级的孩子,要想激发学习兴趣,可以让孩子多读书,读孩子感兴趣的书,家长陪孩子去读书,总是让孩子按时完成作业,在考试中取得好成绩,激发孩子的学习兴。
孩子上小学三年级了,不爱看书,不爱学习,就爱玩电脑,该怎么教育啊?_百 ...
你会赶上别人的。”经过那一次,他对自己恢复了信心,知道自己有潜能,开始努力读书了,很快便成为佼佼者。(三)用努力而不是用分数去评价孩子 家长不应过分重视孩子的功课、成绩,而要看孩子的整体性表现而加以称赞。如果孩子尽了力,也得不到好成绩,家长应表示理解,不要让他有过分的压力。
对待不爱学习的孩子,有什么好的方法让他爱学习?
让孩子自己有个对比,他就会更加珍惜时间了,慢慢孩子对时间的管理也就得心应手了。3.孩子的缺点要克服。缺点是孩子在学习上遭遇困境的根源所在。缺点是各种各样的,每个人都不尽相同。就像本书里的胡小闹、长安和小樱桃,他们各有各的缺点。如胡小闹的马虎不认真、长安的爱溜号、小樱桃的没规划…...
读三年级的孩子厌学了,孩子不想上学家长怎么开导?
2、很多孩子不爱学习,家长还不知道孩子对哪些方面感兴趣。要发现孩子的天赋,可以给孩子报名特殊班,让孩子发挥自己的特长。还要多和孩子交流,多给孩子鼓励和表扬,引导孩子在自己感兴趣的领域发挥积极性,慢慢可以转移到学习方面,增强学习兴趣。3、如果是亲子关系不和谐,希望家长为了孩子的未来,可以私下...
孩子上小学三年级,不爱读书怎么办?
孩子上小学三年级,不爱读书怎么办? 你孩子这种情况,与家庭教育的影响有关,与孩子的性格和生活习惯有关。 建议你们找适合的心理咨询师做心理疏导来调整。没必要吧!这么小只要懂事就好!不要过于着急,不要给她的童年增加那么多负重感!您在工作中最重要的不也是心情要快乐吗?孩子也一样,只要不...
怎样引导小学三年级学生爱上数学?
值得注意的是,对学生的赏识也要有分寸,绝不能过分,如果学生完成了一件很容易做的事就受到赞赏,会使学生不能最大限度地认识自己的全部能力,也就是说,假如我们对学生做的每一件事都说“了不起”、“好极了”,那么学生就不会有前进的动力了。同时教师平时的语言不妨风趣一点,把孩子的兴趣激发...
孩子上三年级,一直对学习没有兴趣,该怎么办?
我觉得孩子上了三年级还对学习没有兴趣,很有可能是因为基础不扎实,教学习上没有得到成就感的原因。到了小学三年级。孩子要上的课更多了。除了语文数学还要上英语科学道法,各种各样的课。很多可都是以前没有接触过的,所以孩子接受会有一些困难。如果遇到困难,没有解决的话,孩子会产生挫败感,然后...
小学三年级家长会心得:如何让孩子爱上学习
2008年11月9日,我参加了沿小家长会,由中国智慧家庭教研组孙保平教授作了题为《让孩子爱上学习的》报告。孙教授报告分为四个部分:一是激发孩子的好奇心,二是保护孩子的自信心,三是激发孩子的兴趣,四是培养孩子的习惯。如果一个孩子厌恶学习,只想象爷爷奶奶一样,过着早上起来锻炼、打太极拳、提...
如何辅导三年级,五年级的小孩
而对数学,大家都是知道它是很枯燥的,所以在学习的时候应用一些风趣方法来教导,如在学习中插上一些幽默的数学故事来冲淡枯燥的学习气氛。因为在5年级已经有英语的课程了,所以要让小孩一直保持有对英语的好奇和兴趣的心态,所以在辅导英语时,应该常用一些图像和英语的简单歌曲来教导小孩,还要用一些语法...
云心复方: 我认为其实不必一定要学生爱上写日记,只要有写日记的习惯就很不错了.我在三年级的时候开始就很少写日记了,因为都是写作文.但我觉得,生活中有许多事是值得记录下来的.所以我就用一个本子来写日记.不要求每天都写,定期写,只要觉得开心难忘的事就记下来.这样会比较好.
铜梁县15693451161: 如何让小学生三年级学生喜欢上写作文 - ?
云心复方: 小学三年级学生刚刚接触作文,是学生写作文的关键期,这时候要注意培养:建议家长从以下几个方面着手,一、多与孩子交流,培养语感,让他多说自己的看法或者他的观点;二是让他写日记,把他认为有趣或者有教育意义的事写出来,如果情绪不高,你多鼓励;三是抽时间陪孩子出去走动走动看看自然或利用假期出去旅游,开阔孩子的眼界,此时让他把看到的写出来;四是在家长和老师交流中有意识地表扬自己的孩子,这样他更有激情.切记,不要过高要求孩子,会伤害还记得感情,产生对作文的恐惧.不妨试一试.
铜梁县15693451161: 怎样培养三年级孩子的写作兴趣 - ?
云心复方: 三年级语文教学的最大难题就是习作指导,新课程标准对中年级的习作特别强调了“乐于书面表达,增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”,由此可见,三年级习作重在激发学生的写作兴趣,重在让学生无话不说,有话可...
铜梁县15693451161: 我家孩子小学3年级 不爱写日记 有什么办法 可以帮助他 . - ?
云心复方: 话说我小的时候也不爱写日记.但是可以经常陪你的孩子玩做一些有意义的事情,再给他讲一些道理,但是不要太罗嗦,小孩子会烦的,然后对他说,有什么感想,可以让他先写一些记事文,然后慢慢的在写自己的感想,然后再抒情.慢慢的小孩子的水平会提高,建议让孩子写一些随笔日记,字数少没关系,慢慢地写着写着就多了.然后日记积累的多了,命题的作文也会差不多.考试就好考了、= - = 希望这个答案会帮祝您解难.
铜梁县15693451161: 如何激发小学三年级学生的写作兴趣 - ?
云心复方: 写作的兴趣重在培养,尤其是对于那些对写作不感兴趣的孩子.对于三年级的孩子来说责任主要在于父母的诱导,刚开始孩子写作带有一定的功利性或强迫性等,但是当这种功利性或强迫性成为一种习惯自然兴趣也就培养起来了.例如:培养孩子喜欢阅读的习惯;记日记的习惯,同时培养孩子对于艺术的鉴赏等.在目前学校还无法独立承担孩子的教育,家人起到相当关键的作用,如果家人能够加入到孩子的学习中效果会更好.
铜梁县15693451161: 如何让学生爱上写日记 - ?
云心复方: 日记是人的随笔记录,生活、学习、工作情况都可以记.如果从孩子会写字、造句开始就教他写日记,一直让他坚持下去,那将是一笔巨大的财富.因为把写日记作为一项经常性的练笔,不但可以让孩子养成认真观察的好习惯、而且还能让孩子...
铜梁县15693451161: 如何让学生养成记日记的习惯 - ?
云心复方: 我想,作文是一种技能,技能是可以通过练习得来的,因此我在平时的教学中就特别注重培养学生记日记的习惯.在实践中我发现日记在我和学生之间架起了一座沟通之桥.在教学中我尝试了以下几种做法.一、心理暗示“记日记很容易”“良...
铜梁县15693451161: 如何让孩子爱上写日记? - ?
云心复方: 先给孩子讲一个有趣的哲理故事,然后让孩子爱上看书.多带他去外面,感受大自然,让孩子多多观察大自然的一切.然后让孩子把自己看到的,想到的,讲给自己听.给孩子买一些课外书与日记本,让孩子把自己想表达的写在上面.然后再多多勉励孩子,开拓孩子的智力与想象力.孩子要留心身边的事物等.(因为写作文,就是把自己想到的,要表达的情感,用生动流利的语句表达的.)
铜梁县15693451161: 教小学生如何喜欢记日记? - ?
云心复方: 日记,顾名思义就是一日一记,一天不记不叫日记,那学生如何才能坚持住每天都写呢?而且让学生在写日记当中感受到乐趣,持之以恒下去,这是我们值得深思的.有人说生活是一杯苦咖啡,也有人...
铜梁县15693451161: 怎么样让孩子真正爱上写作三年级学生. - ?
云心复方: 慢慢来吧,作文这东西急不来的!虽然我觉得参加作文培训没什么效果,但是如果实在不会,给他个氛围也好!平时多陪他一起看书,不管是什么书,还是氛围吧,要不就叫他念报纸~念多了,虽然他不懂,就会了