幼儿园如何给教师创设读书的良好氛围

幼儿园如何创设良好的心理环境~

幼儿园作为群体式的保育和教育机构,其心理环境包括了幼儿生活、学习和游戏的全部空间,特别是幼儿的学习、活动及生活的气氛,幼儿园的人际关系及风气等,对幼儿的身心发展起着潜移默化的影响作用。纲要中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心的和谐发展。”因此,研究幼儿园心理环境的意义就在于有效地掌握影响人的心理和行为的各种环境因素,通过科学的管理方法和手段,利用和控制这些因素,使之有利于教职员工积极性的发挥,促进幼儿的健康成长,以保证幼儿园发展目标的实现。心理环境作为幼儿园环境的一部分,对幼儿的一生有着很大的影响,一个良好的心理环境将会促进幼儿健康的发展,反之则会阻碍幼儿的健康成长。作为幼儿教育工作者,应如何为幼儿创设一个宽松、和谐的心理环境呢?幼儿的一日生活大都是在幼儿园这个环境中度过的,他们每天都在和周围的环境进行着交互作用,所以教师应在整体的日常生活中给幼儿一个温馨、和谐的氛围。幼儿园心理环境的创设可以从以下几个方面去展开:(1)教师要具备正确的职业观、教育观和儿童观。教师要热爱教育事业,要对幼儿有真挚的爱,无时无刻地关心幼儿,充分地与幼儿进行沟通,知道和理解幼儿的想法与感受并让幼儿知道和理解教师的一些想法,让幼儿在老师的关心和爱护下,健康快乐地成长。在如今的幼儿园中,确实存在着这样的情况:有些教师对乖巧伶俐的幼儿十分偏爱,出口闭口总是在全班面前进行表扬或在别的幼儿面前说一些诸如“你看他多乖,看他多能干”之类的话,而对于一些调皮或反应能力差的幼儿,教师则会怒目相对或是一味地横加指责,有时甚至不理不睬。教师的这种态度会直接伤害到幼儿的自尊心,会使有些幼儿更加拘束,不自在,甚至产生自卑的心理。所以教师应平等地给每个幼儿充分的爱和关怀,要更加去帮助那些表现差的后进幼儿。(2)尊重和满足幼儿的生理需要。幼儿的生理需要如进食、排泄、睡眠等基本的生理需要是否被满足,直接影响其心理健康,影响班级的心理气氛,反映出师生关系的质量。据“六省市幼教机构教育评价研究”结果显示,43%的城市幼儿家长报告他们的孩子在园内有喝水少的问题,46%的家长报告孩子有憋便的现象。有的幼儿大、小便解在裤子里了,也不敢告诉老师。之所以会出现这种现象,一方面是恐惧老师那种怕脏、怕麻烦的表情,另一方面是害怕老师的训斥及同伴的嘲笑。而惧怕教师的心理就会形成幼儿胆小、怯弱的不良个性,影响其心理健康。为了尊重和满足幼儿的生理需要,幼儿园可把进餐活动的气氛,以及幼儿是否缺水、如厕的自由,有无憋尿、憋便的情况及老师是否训斥孩子,作为创设良好心理环境的基本指标;而教师可从改变厕所环境、营造就餐和谐氛围及温馨睡眠环境入手,教会幼儿如厕技能(如穿脱裤子,擦屁股等)、进餐技能,提醒幼儿喝水、上厕所,友善对待尿裤子的孩子,并为其保守秘密,使幼儿感到轻松和愉快。(3)教师要为幼儿创设一个良好的物质环境。《幼儿园工作规程》明确指出,必须“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。物质环境在要求上应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点,环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化和教育化。园内设备和材料应丰富多彩,能满足不同幼儿的不同需要和多种需要。活动室作为幼儿在园的主要生活空间,应宽敞明亮,布置上要体现立体化、平衡化和动态化,即地面、墙面与空间都要充分用来提供教育信息,各种知识之间、知识与技能之间、教师动手与幼儿动手之间要相对均衡,环境布置的内容要随教学内容、季节特点的变化而变化。只有保证了良好的物质环境,才有了创设良好心理环境的基础。幼儿通过在这种良好的物质环境中生存、活动,才能产生积极向上的情感和愉悦的情绪,才能让他们在强烈的求知欲下,在自由的探索中主动去发现周围世界的奥秘。总之,教师为幼儿创设一个和谐、安全、轻松的心理环境,对幼儿的成长起着至关重要的作用。我们要善于设身处地地体验孩子们的所作所为,耐心细致地观察、了解孩子的内心世界,以真诚、热爱和关怀的态度去对待每一个幼儿,关心每一个幼儿,理解每一个幼儿,尽我们所能地为幼儿提供一个理想的成长环境,使他们能健康快乐地成长,勇敢地面对未来的每一天。

学习氛围越浓厚，学习效果越有效

西航天鼎保育院贾丽军【摘要】：园所应该把营造园所阅读氛围、培育教师读书习惯、建设书香校园作为己任,持之以衡,抓紧抓好。通过营造阅读氛围,给我园教育教学改革带来蓬勃的生机。 【关键词】：营造阅读氛围 阅读是人心灵深处的饥渴,是点亮世界的火种。我国杰出的数学家华罗庚说:“阅读天生重要。”一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读。作为培育人的幼儿园就应该成为一个学习型的组织,更应该把营造园所阅读氛围、培育教师读书习惯、建设书香园所为己任,持之以衡,抓紧抓好。通过营造阅读氛围,给我园教育教学改革带来蓬勃的生机。 读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。” 这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名幼儿园教师读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。　 近几年来，我们西航天鼎保育院充分认识到给教师们一个读书好环境的重要性，我们发出倡议，让老师们捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！使我院教师成为符合素质教育要求的充满生机活力的幼儿园教师。我院采取多种方式加强教师的业务提升，给教师创造读书的良好氛围。为了让教师始终保持旺盛的读书热情，我们采取了一系列的措施，具体做法如下。 　　1.设载体，开展形式多样的业务进修。通过制定激励政策鼓励教师通过函授、自考等方式提高自身的学历，通过参加骨干教师培训班、园内组织专题讲座、聘请名师传艺等形式充实教师的知识。 　　2.引路子，让教师有的放矢地读书。即给教师确定明确的发展目标，及时向其指出阶段性的发展目标。教师根据自己的目标列出分阶段应重点阅读的书籍。而不能泛泛而读。刚上的新岗的新教师应重点攻读教材教法，通过钻研，明确教材的编排体系、知识的内在联系与网络结构。同时读一些教育学、心理学方面的书籍，使自己的教学工作更适合幼儿的认知规律，工作5年以上的教师，在熟悉了幼儿园教材教法以后，重点应阅读教学艺术的书籍，努力提高教学艺术水平，尽早形成自己的教学风格。 　　3.压担子，即给教师委以教学上的重任。并不时向教师提出教育教学研究任务。要充分信任和使用教师，让她们担任重要的教育教学任务，努力成为教学骨干，同时要求教师定期拿出教学成果来，主持教研课题，开办专题讲座，上公开示范课等。让教师在实践中增长才干，在实践中提高能力，让教师在压力中奋进。教师要根据自己承担的教育教学研究任务，重点读一些教科研方面的书籍，使自己在科学理论的指导下进行研究探索。另外，要注重教师教学心理的积累和提炼。古今中外的教育家，他们的教学成果大多是在日积月累中形成的，前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》差不多可以说是他的“教学日记”。因此，要倡导教师重视教学心得撰写这一环节，定期让教师拿出高质量的教育论文来。 　　4.架梯子，为教师的成长架设台阶，帮助其不断向上攀登脱颖而出。在健全园所教研网络的基础上，大力开展拜师学艺、外出取经，开展“说课比赛”、教学论文评比和赛教等活动。逐级选拔有培养前途和发展潜力的教师。通过这样形式多样的活动也大大提高了教师读书的热情。 　　5.设台子，即广泛为教师创设登台亮相，脱颖而出的舞台。不少教师反映，当名教师一靠自身素质，二靠机遇。因此这个机遇从物化的角度讲，就是为教师创造出名的条件，出名的场所。如开展教师技能技巧比赛、公开课交流、鼓励教师参加全国、省、市区的各种赛教技能比赛及论文交流活动，千方百计为教师提供施展才华的舞台，使其快速成长。教师们深有感触地说，形势迫使我们必须发奋读书。 6、设立教师阅览室即“教师书吧”，精心打造成文化休闲的地方，成为教师读书、休闲的温馨场所，让教师在此流连忘返。在“教师书吧”内，幼儿园可及时放置大量的可阅读的报刊、新上市的图书，摆上舒适的沙发、时令花卉，放上一首轻音乐。幼儿园完全可以在教师缓解一下紧张的神经、消除疲劳的同时，让教师享受文化的熏陶。 7、努力给教师营造读书的心境、提供读书的时间。 忙忙碌碌的教育生活，很难让教师有读书的心境，如果教师的生活被幼儿园用写教案、写随笔及各类检查所填满，那教师们又利用什么时间去读书呢？读书需要时间，幼儿园应改变这些影响教师发展的管理措施，减少一些形式上的检查，减少一些让教师疲于应付的计划和随笔，减少一些作秀的活动，努力给教师营造读书的心境、提供读书的时间。在我园，虽然现在没有对教师们的读书笔记提出要求，也没有检查教师们的读书笔记，但他们读书的热情却从未减弱，很多教师因为需要还自觉地建立了个性化的读书笔记。 　8、努力创建书香园所，在教师中开展图书漂流活动、好书推荐活动、好书大家评活动，通过开展这些活动，在幼儿园掀起读书热潮。这样即节约了成本，又营造了一个读书的氛围，更主要的是相互交流，产生碰撞，让书越读越活。走进书香校园，看到身边的同事能在工作之余随时翻阅一本书，每一个人都会潜移默化地受到影响，正像我的园一位教师在随笔中写的一样：“身边的老师都有着读书的习惯，就像有一种力量无形地推动着你也拿起一本书，否则就会感到自己很不和谐。”文化的形成是一个漫长的过程，没有坚守和行动，我园的书香文化色彩也就不会这么浓厚。当然，读书需要引导，没有底线的要求，人的天生的惰性会冲淡教师们读书的兴致。一开始，我们也要求教师参加集体读书、上交读书随笔、开展读书交流等，但一年下来，这种数量上的要求、形式上的东西越来越少，因为读书已逐渐成为教师们的自觉行为。 9、开辟一个书香园地，在这里大家可以互相交流读书心得，介绍推荐好书，介绍有关名人读书的故事等等，让大家在潜移默化中受到书的熏陶。

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凌云县18714962104： 怎样开展新颖有效的教职工读书活动 - ？
皮进浓替： 1.在读书活动中,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为,促进教师专业发展.2.在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,引导教师养成“爱读书、读好书、会读书”的好习惯,提高教育科研能力.3.在读书活动中,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,积极建构学习型组织.使教师朝着“有哲学的头脑,有学者的风范,有精湛的教艺,有愉悦的心境”,实现从“阅读”到“悦读”的目标不断迈进,提高教师综合素质.4.通过活动,构建有特色的书香校园文化.

凌云县18714962104： 如何为幼儿提供良好的阅读环境和条件 - ？
皮进浓替： 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期.因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务.要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活,生活是语言的源泉.因此,在教育工作中,要给幼儿创设丰富多彩的...

凌云县18714962104： 如何创设良好的阅读环境激发幼儿阅读 - ？
皮进浓替： 如果是在家中,可以给幼儿单独的留出一个地方(最好有书架,桌子小椅子)放一些幼儿感兴趣的书,家长可以让孩子自助选择他喜欢的书籍,放在他的图书区,你们一起规定一个时间去那个区域看书,你可以看你的书,他可以看他的书,也可以引导性的陪孩子一起看书,但大多数应该让幼儿多去表现,多少发现,(牛顿的苹果幼儿园)

凌云县18714962104： 如何深入开展读书活动,营造书香氛围 - ？
皮进浓替： 1、加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等. 2、班级要加强“书画班级”环境建设,要有图书角等符合班级的特点,利用黑板报、学习园地布置一些...

凌云县18714962104： 如何营造良好的阅读氛围 - ？
皮进浓替： 如何营造良好的阅读氛围 一.努力为学生创设良好的个性化阅读氛围很多教师在阅读课上喜欢喋喋不休的讲述课文背景、作者介绍、分析课文等等,把一个接一个的问题作为诱饵,让学生统一到教参的标准答案之中,教师的讲解完全代替了学生...

凌云县18714962104： 幼儿园阅读环境创设的几点做法 - ？
皮进浓替： 幼儿园阅读环境创设的几点做法 一、布置温馨美观的环境 二、选择明亮安静的位置 三、划分不同功能的区域 四、提供丰富多样的阅读材料 五、满足不同年龄段的读物 分享一个我家宝宝识字的经历了,宝宝今年3岁了,开始让他识字,认字. ...

凌云县18714962104： 如何营造良好的幼儿阅读环境 - ？
皮进浓替： 摘 要:对于幼儿教育活动,环境所扮演的角色相当重要.为此,幼儿园早期阅读要从营造阅读环境入手开展活动,根据幼儿的年龄特点和学习规律,创设口语表达、视听作品、感知文学的阅读环境,把一切学习内容融入自然的活动环境中,让幼儿在自由轻松的学习环境中,通过与环境的互动,去感知阅读的本质,在认读中自然习得阅读的基本技能,培养幼儿早期阅读的兴趣和能力.

凌云县18714962104： 《幼儿教师怎样阅读 - ？
皮进浓替： 1、指导幼儿有序翻看图书 幼儿的阅读开始往往是一种依赖耳朵的“阅读”,由最初在教师的指导下学习看书的方法,幼儿爱听故事,教师有经常为幼儿朗诵故事,培养幼儿专注的倾听能力.慢慢过渡到让幼儿独立看书.并从中了解,掌握图书...

凌云县18714962104： 如何在幼儿园开展阅读活动 - ？
皮进浓替： 绘本也称“图画书”,是以“图”和“文”共同演绎一个故事的书.利用绘本对儿童进行早期阅读教育,对儿童语言能力、观察想象力、逻辑思维能力等的发展及情感道德的培养具有推波助澜的作用,因此,绘本阅读深受家长和老师的欢迎....

凌云县18714962104： 如何营造良好的读书氛围 - ？
皮进浓替： 要调动学生的阅读积极性,激发学生的阅读兴趣,那就必须为学生创设一个良好的读书氛围,把学生置身于浓厚的读书环境中.1、营造学习场所的文化氛围. 名人名言是语言的精髓,是生活经验的高度提炼,对学生有强烈的启发性和教育意义...