高三学生应如何完成学校的作业？

高三学生应如何完成学校的作业？~

周末在我这里上课的学生，刚开始几天还拿着作业，课间一有时间就补作业，现在好多了，他们有的扔掉学校的作业以后，发现效率比以前高多了，我现在讲课的时候，就没有发现学生带着作业来打算利用课间休息的时间来做，他们都仔细的听课，去学那些知识总结的方法和归纳的解题技巧。其实我一直建议高三学生要有针对的对待学校的作业。离11高考的脚步越来越近了，学生提升学校效率是重中之重，我根据以往的经验和教学经验，给大家一些建议。一、学生把大量时间投入到学校的课后作业上，会形成“恶性循环”。为什么一些学生觉得高三很累？毋庸置疑的一些答案就出来了：有做不完的题目，时间总是不够用的，成绩还是没有提高、、、、、、其实有这样的认为的学生，就很有可能形成“恶性循环”了，如果说改变的话，那么寻求成绩方面的突破可能性很小了。那么这个“恶性循环”是什么？就是学生在完成学校作业的时候，花费了大量的时间，由于这些时间利用得不合理，导致自己学习很被动，越是被动，学习效率就不高，学习不高导致做题速度慢，这样作业就越积越多，所以这个循环就形成了。二、每个学生都用该具有两套学习方案，不能一味的跟着学校走。我在开学时候做讲座的时候就说，在高三这一年，每个学生都应该具有两套学习方案，一套是学校的方案，一套是根据自己的实际情况所制定的一套学习方案。那么学生把所有的课后时间都花费在学校的作业上，而学校的作业，又不是针对每个人设计的，对一些学生起的作用不一定大。因此，要有针对性的完成学校的大量作业，一定要抽出时间来去设计出属于自己的一套学习方案，只有两套学习方案互补，才能更好的提高成绩。为此，我给大家这样的建议：1.学生应该审视自己的成绩，找出自己的不足之处，然后去有针对性的完善。例如说某个章节的知识点还没有理解，或者说一些具体的知识结构框架还没有构建好，一些常见的题型还没有总结好，那么就应该系统的去归纳和总结了。例如我两周前见了一个文科学生，这个学生对我说，其实政治那些理论整天也背来着，就是到考试的时候一片空白了，平时作业也很多，自己没有时间去弄自己想学的东西。好不容易抽出时间来研究一下自己的学习情况，发现以前那么多天的努力好像白学了一样。2.在一天中，觉得自己效率最高的时候，最好把这段时间用于处理自己最迫切解决的问题，而不是一味的完成作业。我在课间，把学生的作业拿过来研究一下，发现一些题目根本没有必要去做，那么我们有为何不去把最好的时间，放在自己想做的事情上呢？3.我发现一些学校的教学在打题海战，甚至很盲目。某个复读班，都有一些外聘的班主任，并且这个班的学生成绩很好，有的也在我这里上课，说班主任就负责查作业，作业要是做不好了，就怎样怎样的，其实这个班主任是不教书的，估计还不懂得教学，那么他们怎么就懂得学生该做什么样的作业？不该做什么样的作业呢？每个学生遇到的情况不一样的，作业这个问题应该是特殊矛盾特殊对待才行啊。有的学校更是厉害，布置作业给学生做，要是不完成了干脆就不让上学、、、、、、，其实我也是搞教学的，自己都很难想象孩子有多累啊，并且累还没有效果，那么什么是教学？不就是给他们好的方法吗？那么让学生又累又学不到东西，那么这个还能叫好的方法？对这块知识的题型要先进行归纳：只有这样才能做到胸有成竹，做作业的时候知道自己对什么样的题型把握不好，就目标很清晰了，例如从以往的试卷来看，这块知识有以下几个方面容易考：（1）直线与圆的位置关系；这是解析几何的初步重要内容，命题方式就是直线和圆的交汇问题。（2）曲线方程；这是研究解析几何的中心，也是解析几何的根本所在，任何一张高考数学卷都离不开这个知识点和题型。（3）圆锥曲线最值的问题；最值问题是高考中的热点，而圆锥曲线中的最值问题是高考中的必考点，也是综合解答题的核心部分。（4）圆锥曲线中的范围问题；这也是圆锥曲线的核心内容。（5）圆锥曲线中的定值、定点问题。这个问题也是近年来高考命题的一个热点部分。2.对上面的题型一些解题的方法进行归纳：所谓说解题一定要有好的“钥匙”才行，我们有了以上的目标了，那么就应该去探索科学的解题技巧和方法，同时要注意归纳，只有这样才能学好数学解析几何部分的知识，例如说：解决上面的（2）类问题，可以从下面几个方法做起：a、直接法：就是根据曲线所满足的几何条件直接得到代数方程，通过化简和整理这个代数方程得到具体曲线方程的方法，这是解决这类问题的根本方法，圆锥曲线方程就是根据这样的方法建立起来的。b、定义法（待定系数法）：就是根据各种已知的曲线的定义，直接设出这些曲线所需要的系数，再利用已知条件求解这些系数的方法。这种方法也是基本方法。c、代入法：当曲线上的动点的坐标受到另外一些点坐标制约时，可以用曲线上的动点坐标表示另外一些点的坐标，把这些坐标带入制约条件得到了所求的曲线方程，这样的方法就是代入法，最常见的就是所求直线上的动点受到另一个曲线上动点的制约。d、参数法：把曲线上的坐标用参数表示出来，从而可以得到曲线的参数方程，消掉参数就是曲线的普通方程。这样的方法就能解决许多问题。例如解决上述（3）的问题有：圆锥曲线定义转化法、切线法、参数法、函数法、基本不等式法等，所以学生在做题的时候，要分清是哪类问题，常见的解题技巧和方法有几种，这可能就是捷径了，因为题海再多，都是集中在你掌握的题型和方法之内，那么你只要针对性的训练，注意做题的质量而非数量，你就会发现，你在解答这类问题的时候，已经做得很好了，那么作业上出现的那些题目就能游刃有余的做出来了，不是一举两得吗？所以只有这样才能告别：没归纳、没系统、不会做、做不完、时间少、效率低、分数低的恶性的循环了。因此说，学生在完成作业的时候应该抓住你面对的主要矛盾，我发现有的学生做题速度很快，我给他们一本资料，很短的时间就完成了，我拿过来批改一下，发现正确率也很好，说明这个学生在面对作业和自己的学习时，形成的是“良性循环”。就是：知识系统化、方法归纳全、针对训练合理、解题速度快、省下时间多、学习效率高、成绩就更好，这个循环是每一个参加高考的考生必须具有的。高三学生目标是高考，我们为了达到目标，就要把握好过程，利用好时间，如果你觉得一些作业对你的学习没有用处，那么赶紧根据自己的实际情况去设计一些学习方案吧。千万不能日夜兼程的盲目去完成作业，讨好老师，那样一定不会有好的结果的。

首先，全面审视自己，找出自己的实际需要。

老师布置作业是站在全班学生角度上和教学角度的，并非对所有的学生都有针对性，那么高考需要学生脱颖而出，在竞争中取胜，前提是要对自己有针对性的方案。因此说处理作业的前提就是要全面审视自己，找出自己的实际需要，和存在的问题，只有这样才能去寻找做作业的途径和方案。

考生可以这样来审视自己：

1.平时花在作业上的时间是多少？是否被动的在写作业？

2.你曾经做过的作业给你带来哪些直接的帮助？例如说完成老师布置的任务？还是在某次考试中起到直接的作用？巩固自己存在的不足还是做过的作业不能给你带来帮助？

3.你是怎样来完成作业的？把作业中的题目全部做好，并且好好做了还是为了赶进度不顾质量的完成？

4.学校各科目前复习进度怎样？你的各科成绩怎样？各知识模块掌握程度还有对各题型的把握程度怎样？

5.除了作业之外，你最想做哪些事情？是否因为作业影响你做其他事情的进度和质量等等？

6.一天中哪段时间是自由的，并且清醒的，是否把这段时间全部用在完成作业上？

等等问题都是学生需要总结的。

其次，对作业怎样认知？

1.现实中，并非所有的优秀的学生，都能把老师布置的作业全部完成，并非说老师要求得松就少做一些，老师要求的严格就多做一些。

2.很多学生完成作业的时候，仅仅注重量，而没有注重质，因此导致即便把作业完成了，也是在做无用功。因此说很多时候，质比量要重要。

3.作业是否值得做，并非看老师检查情况，而是在自己的实际需要基础上做出合理的选择，追求的是最大限度的帮助自己提升成绩，而并非是应付老师的检查。

再次，考生怎样合理的完成作业？

建立目标。

既然清楚自己的现状，那么我们就来更好的驾驭作业，让作业成为你提升成绩的工具，而不是让作业浪费了自己的时间和情感。因此说在完成作业之前，要根据自己的实际去建立目标，可以建立的目标有

周末在我这里上课的学生，刚开始几天还拿着作业，课间一有时间就补作业，现在好多了，他们有的扔掉学校的作业以后，发现效率比以前高多了，我现在讲课的时候，就没有发现学生带着作业来打算利用课间休息的时间来做，他们都仔细的听课，去学那些知识总结的方法和归纳的解题技巧。其实我一直建议高三学生要有针对的对待学校的作业。离11高考的脚步越来越近了，学生提升学校效率是重中之重，我根据以往的经验和教学经验，给大家一些建议。 一、学生把大量时间投入到学校的课后作业上，会形成“恶性循环”。 为什么一些学生觉得高三很累？毋庸置疑的一些答案就出来了：有做不完的题目，时间总是不够用的，成绩还是没有提高、、、、、、其实有这样的认为的学生，就很有可能形成“恶性循环”了，如果说改变的话，那么寻求成绩方面的突破可能性很小了。那么这个“恶性循环”是什么？就是学生在完成学校作业的时候，花费了大量的时间，由于这些时间利用得不合理，导致自己学习很被动，越是被动，学习效率就不高，学习不高导致做题速度慢，这样作业就越积越多，所以这个循环就形成了。 二、每个学生都用该具有两套学习方案，不能一味的跟着学校走。 我在开学时候做讲座的时候就说，在高三这一年，每个学生都应该具有两套学习方案，一套是学校的方案，一套是根据自己的实际情况所制定的一套学习方案。那么学生把所有的课后时间都花费在学校的作业上，而学校的作业，又不是针对每个人设计的，对一些学生起的作用不一定大。因此，要有针对性的完成学校的大量作业，一定要抽出时间来去设计出属于自己的一套学习方案，只有两套学习方案互补，才能更好的提高成绩。为此，我给大家这样的建议：1. 学生应该审视自己的成绩，找出自己的不足之处，然后去有针对性的完善。例如说某个章节的知识点还没有理解，或者说一些具体的知识结构框架还没有构建好，一些常见的题型还没有总结好，那么就应该系统的去归纳和总结了。例如我两周前见了一个文科学生，这个学生对我说，其实政治那些理论整天也背来着，就是到考试的时候一片空白了，平时作业也很多，自己没有时间去弄自己想学的东西。好不容易抽出时间来研究一下自己的学习情况，发现以前那么多天的努力好像白学了一样。2. 在一天中，觉得自己效率最高的时候，最好把这段时间用于处理自己最迫切解决的问题，而不是一味的完成作业。我在课间，把学生的作业拿过来研究一下，发现一些题目根本没有必要去做，那么我们有为何不去把最好的时间，放在自己想做的事情上呢？3. 我发现一些学校的教学在打题海战，甚至很盲目。某个复读班，都有一些外聘的班主任，并且这个班的学生成绩很好，有的也在我这里上课，说班主任就负责查作业，作业要是做不好了，就怎样怎样的，其实这个班主任是不教书的，估计还不懂得教学，那么他们怎么就懂得学生该做什么样的作业？不该做什么样的作业呢？每个学生遇到的情况不一样的，作业这个问题应该是特殊矛盾特殊对待才行啊。有的学校更是厉害，布置作业给学生做，要是不完成了干脆就不让上学、、、、、、，其实我也是搞教学的，自己都很难想象孩子有多累啊，并且累还没有效果，那么什么是教学？不就是给他们好的方法吗？那么让学生又累又学不到东西，那么这个还能叫好的方法？ 对这块知识的题型要先进行归纳：只有这样才能做到胸有成竹，做作业的时候知道自己对什么样的题型把握不好，就目标很清晰了，例如从以往的试卷来看，这块知识有以下几个方面容易考：（1）直线与圆的位置关系；这是解析几何的初步重要内容，命题方式就是直线和圆的交汇问题。（2）曲线方程；这是研究解析几何的中心，也是解析几何的根本所在，任何一张高考数学卷都离不开这个知识点和题型。（3）圆锥曲线最值的问题；最值问题是高考中的热点，而圆锥曲线中的最值问题是高考中的必考点，也是综合解答题的核心部分。（4）圆锥曲线中的范围问题；这也是圆锥曲线的核心内容。（5）圆锥曲线中的定值、定点问题。这个问题也是近年来高考命题的一个热点部分。2. 对上面的题型一些解题的方法进行归纳：所谓说解题一定要有好的“钥匙”才行，我们有了以上的目标了，那么就应该去探索科学的解题技巧和方法，同时要注意归纳，只有这样才能学好数学解析几何部分的知识，例如说： 解决上面的（2）类问题，可以从下面几个方法做起：a、直接法：就是根据曲线所满足的几何条件直接得到代数方程，通过化简和整理这个代数方程得到具体曲线方程的方法，这是解决这类问题的根本方法，圆锥曲线方程就是根据这样的方法建立起来的。b、定义法（待定系数法）：就是根据各种已知的曲线的定义，直接设出这些曲线所需要的系数，再利用已知条件求解这些系数的方法。这种方法也是基本方法。c、代入法：当曲线上的动点的坐标受到另外一些点坐标制约时，可以用曲线上的动点坐标表示另外一些点的坐标，把这些坐标带入制约条件得到了所求的曲线方程，这样的方法就是代入法，最常见的就是所求直线上的动点受到另一个曲线上动点的制约。d、参数法：把曲线上的坐标用参数表示出来，从而可以得到曲线的参数方程，消掉参数就是曲线的普通方程。这样的方法就能解决许多问题。 例如解决上述（3）的问题有：圆锥曲线定义转化法、切线法、参数法、函数法、基本不等式法等，所以学生在做题的时候，要分清是哪类问题，常见的解题技巧和方法有几种，这可能就是捷径了，因为题海再多，都是集中在你掌握的题型和方法之内，那么你只要针对性的训练，注意做题的质量而非数量，你就会发现，你在解答这类问题的时候，已经做得很好了，那么作业上出现的那些题目就能游刃有余的做出来了，不是一举两得吗？ 所以只有这样才能告别：没归纳、没系统、不会做、做不完、时间少、效率低、分数低的恶性的循环了。 因此说，学生在完成作业的时候应该抓住你面对的主要矛盾，我发现有的学生做题速度很快，我给他们一本资料，很短的时间就完成了，我拿过来批改一下，发现正确率也很好，说明这个学生在面对作业和自己的学习时，形成的是“良性循环”。就是：知识系统化、方法归纳全、针对训练合理、解题速度快、省下时间多、学习效率高、成绩就更好，这个循环是每一个参加高考的考生必须具有的。 高三学生目标是高考，我们为了达到目标，就要把握好过程，利用好时间，如果你觉得一些作业对你的学习没有用处，那么赶紧根据自己的实际情况去设计一些学习方案吧。千万不能日夜兼程的盲目去完成作业，讨好老师，那样一定不会有好的结果的。

---

江津区19337662659： 作为一个高中生应该怎么样学习?…面对没有做完的较多作业,应该选择完成,还是选择一个良好的睡眠? - ？
花震天西： 一、认真安排好你的时间.首先你要清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表.在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等.安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正...

江津区19337662659： 高中学生如何对待老师布置的作业 - ？
花震天西： 高三学生苗志来找我,说最近很烦恼,我问为什么,她说:“每次老师布置了太多的作业,都完不成,有些作业根本没意思,但不完成老师要点名批评,甚至罚站.烦死了.” 完不成作业分两种情况,一是偷懒了,老师不逼你,你就想再多玩你...

江津区19337662659： 作为一个高中生应该怎样学习?面对没有完成的较多作业应该怎么办?选择做完?还是选择良好的睡眠？
花震天西： 合理安排时间,一般11点(根据自己的情况合理安排)休息,11点之前把当天所有作业做完,做作业要有效率的做,不是盲目的做.高中学习有压力是很正常的,但要学会缓解压力.祝你学习更上一层楼!!

江津区19337662659： 作为高三学生应该怎样学习 - ？
花震天西： 知识常梳理,记录不懂点; 总结知识点,要靠小卡片. 基础最重要,不要心气高; 一步一步来,每步不能少. 平时常联想,思维大发散; 制作小专题,理解要独到. 身体很重要,吃好玩得好; 不要钻书堆,勿信补脑药. 每天小计划,成功向你招.

江津区19337662659： 高三是如何做完学校的作业又可以做完自己的练习的? - ？
花震天西： 其实一些你看到就会的题可以选择性的做一做,练得是准确率;而那些看上去不会的,就要仔细做了,练得是一种思考过程.

江津区19337662659： 高三学习方法？
花震天西： 课前多预习,早读你要特别重视,如果你是文科,要更加重视,读背很重要.上课时做好笔记,最好是一科一个笔记本(我个人一科用两到三个,根据自己的情况而定),到复习的时候好用.老师布置的作业尽量要完成,首先你要对作业量有个充分的思想准备,高三的作业量是很惊人的,我现在想想都害怕,我那时都是学校里做不完,拿回家做,晚上做到凌晨,第二天一大早就得起来,到学校再写两笔.很苦很累,但很值得.复习很重要,这不仅在练习上,还在你早读时候不仅要读新的,还要把昨天学的东西再巩固一下.其他的,只要坚信一句话,你的付出与你的回报是成正比的.没有捷径,只有勤奋努力.明年这个时候,你就会明白了.(像我,现在就很明白了)

江津区19337662659： 高三该怎样全心学习? - ？
花震天西： “尖子”生名列前茅的技巧并不难学到手,做好以下十项,你离第一名就不远了. 1、以学为先 :学习是第一中心任务;学习是正事,理应先于娱乐. 2、随处学习 :每天晨练或者上学路上记忆词语;在盥洗池贴词汇表;每天刷牙时熟记一个生...

江津区19337662659： 高三文科生生如何安排各科科目学习? - ？
花震天西： 我是刚毕业的文科生,我爱文科,我一般不是太早起,随便看看英语就上学...

江津区19337662659： 作为一个高三学生,应该如何把握好时间学习呢? - ？
花震天西： 关键是学习方法,你需要做的就是能总结出一套适合自己的学习方法,可以事半功倍的哦,多向学习好的同学讨教下他们的学习方法,然后自己在随后的学习中慢慢吸收对自己有利的,逐渐找到一套合适的,还有你需要 上课专心听讲,不懂的问...

江津区19337662659： 高三学生如何提高 - ？
花震天西： 1、提高课堂效率 高三学生每天大部分的学习时间都是在上课,如果听课效率不高的话,那就相当于整体的学习效率不高,那么学习成绩也就很难有所提升.因此充分利用好课堂时间是提高复习效率和学习成绩最关键的环节. 提高上课效率,首...