帮我写含有三个修辞手法的句子

春天的句子,包含三个修辞手法~

春天像位害羞的小姑娘【比喻】，在人们的翘首期盼中，不缓不慢地悄悄走来【拟人】。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”【引用】，温润的春风，吹笑了小溪，吹绿了小草，吹红了花儿。【排比】处处都是春的气息，处处能享受到春的惬意，处处都是春的脚印【排比】………………

【莘莘学子】众多的学生。
【桃李遍天下】比喻学生很多，各地都有。
【桃李春风】比喻学生受到良师的谆谆教诲。
【桃李门墙】指他人的学生或所栽培的后辈。
【桃李满天下】比喻学生很多，各地都有。
【悮人子弟】指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
【百世之师】世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
【宫墙重仞】比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
【减师半德】谓只学到老师的一半。
【经师人师】指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。

2．比拟：
借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物
（1）拟人：
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：
1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 《春》 朱自清
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫
3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清
（2）拟物：
①把人比作物，或把此物当作彼物来写
例句
1.人群不顾一切，涌了上来。
2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句
1.火山发出一声咆哮。
2.月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）
3．夸张：
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别 特点 例句
扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地
超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。
4．排比：
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．对偶：
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
主要方式
1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。
6．反复：
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
1. 连续反复（中间无其他词语间隔）
例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
2. 间隔反复（中间有其他的词语）
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
7．设问：
为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
8．反问（激问、反诘、诘问）：
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
9．引用：
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
明 引（直接引用）
例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。
暗 引(间接引用)
例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

记叙文的写作方法总例： 1.确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。 2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。 3.言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。 4.详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。 5.要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。 6.渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。

稻子裂开了嘴，丰收的季节到了。
刘翔以离弦之箭的速度冲向的重点。
这家饭馆的菜真香啊 ，远在十里之外都闻得见

远处山的轮廓,像一双手,温柔地托住了通红柔和的落日比喻拟人

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垫江县17596066016： 帮我写含有三个修辞手法的句子 - ？
线实金抗： 2.比拟: 借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写. 作用:能启发读者想像,令文章更生动. 比拟分为拟人和拟物 (1)拟人:把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的...

垫江县17596066016： 写出含有3个修辞的句子 - ？
线实金抗： 比喻: 你长的像一朵花 将你比作花 运用了比喻的修辞手法 起到了强调以及加深了读者的印象排比 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广. 加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情借代 两岸青山相对出,孤帆一片日边来 用事物具有代表性的部分代本体事物

垫江县17596066016： 求含有三种修辞手法的句子,谢. - ？
线实金抗：[答案] 心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.排比,拟人,比喻

垫江县17596066016： 请帮忙写三个句子,分别用借喻、暗喻、明喻的修辞手法. - ？
线实金抗：[答案] 1.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.【明喻】 2.映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的文痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”.【暗喻】 3.路旁的柳树忽然变成了天使似的,传打着...

垫江县17596066016： 用三种修辞手法写一个句子 越多越好 - ？
线实金抗：[答案] 天边的云彩,似女郎的素洁霓裳,在风中荡起摺皱,令人不胜舒爽.天边的另一角,是否有人与我同欢. 在这如雾的韶华里,我只瞥见你的眉头锁上了忧伤,仅晓得你的枕头沁凉了泪水,远不知你的心头早已缀满邂逅的落寞,暮然回首,你却在时间无...

垫江县17596066016： 请帮忙写三个句子,分别用借喻、暗喻、明喻的修辞手法. - ？
线实金抗： 1.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.【明喻】 2.映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的文痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”.【暗喻】 3.路旁的柳树忽然变成了天使似的,传打着上天的消息.【借喻】

垫江县17596066016： 一个句子里面含有排比、拟人、比喻!谁知道!一个句子里面有三个修辞手法! - ？
线实金抗：[答案] 狂风怒吼着,狼嚎一样;狂风怒吼着,比鬼哭可怕;狂风怒吼着,天要塌下来了.---排比 拟人 比喻 夸张

垫江县17596066016： 要一句有两三处修辞手法的好句子,字数不要太多.我会追给分的重要的是:还要说一下作用!例如:运用XX修辞手法,形象生动地写出XXXXXX,抒发了... - ？
线实金抗：[答案] 雪对小麦的收成有很好的促进作用,有一句农谚叫做＂冬天麦盖三尺被,来年枕着馒头睡＂,冬天棉被盖得越厚,春天麦子就长得越好.(本句提炼自峻青的《第一场雪》) 这个句子运用了三处修辞手法: 1.引用,引用了一个来自民间的谚语,作用...

垫江县17596066016： 拥有修辞手法的句子 - ？
线实金抗： 1、太阳如同一个燃烧着的火球.(比喻修辞手法) 2、小草钻出了地层,看见了新奇的世界.(拟人修辞手法) 3、操场上,同学们有的打篮球,有的跳绳,有的在踢足球.(排比修辞手法) 4、庐山瀑布像从九重天上落下.(夸张修辞手法) ...

垫江县17596066016： 找10个句子!要求每个句子里至少有三种修辞手法!希望每人说三个以上! - ？
线实金抗：[答案] 春天像小鸟一样美丽~时光如水~青春就是金钱~(三种比喻方式不同啊!明喻,暗喻,借喻这是主要的方式~) 夏天的荷花像充满朝气的孩子一样争相开放~时间就是一个永不停歇的马拉松队员~看树林里,一个个红领巾在顶着炽热的...