如何引导正确的班级舆论导向

谁知道浅谈如何引导和形成班级的正确舆论~

要组织和培养出一个健全的班集体，除了要确立班级的共同目标，选拔和培养学生干部和积极分子、形成班级的领导核心，组织班级活动，培养优良的学风和班风外，在班级管理中还离不开正确的舆论导向。正确的集体舆论，就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见。它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。如果在班级管理中能形成一种正确的舆论，那么它在班级管理中对个别学生的影响，有时比教师个人的作用还显著。这即是所谓的“众口烁金”。而正确舆论的形成，不是自发的，它是在班主任老师的正确引导下，经过老师和全班学生的共同努力而形成的。那么，如何才能在班级中形成正确的舆论呢？在对班级的日常管理中，作为班主任，我们可以通过以下几个方面来树立班级中正确的舆论导向。第一、在教育过程中要结合国家的法律法规、学校的规章制度和道德品质的教育，进行舆论导向。培养正确的舆论，最根本的在于树立学生正确的是非观。班主任要经常教育学生用正确的世界观和人生观、学生守则上规定的行为规范及学校的各项规章制度来提高自身对问题的认识水平和道德评价能力，以指导自己的言行。同时，还要经常结合国际国内的时事，更重要的是结合发生在学生身边的事以及学校各个阶段的工作重点，帮助学生形成自觉分析其中的是非善恶、荣辱美丑的习惯，使他们面对各种复杂的舆论，也能坚持真理，明辨是非。第二、结合班级中学生的实际情况，及时进行表扬和批评，为正确舆论的树立创设良好氛围。舆论总是在各种活动中逐步形成的。班主任可以针对班上学生在各种形式的竞赛及各种文娱活动中表现出的积极参与为班级争得荣誉与对班级活动不闻不问做壁上观两种截然不同的态度，组织全班学生及时正确地开展议论，对那些表现积极、热心班级活动的予以表扬，使之产生带动他人的作用；而对那些抱着凡事与己无关的学生，则发动其余学生对其当众进行批评，指责，使之意识到班级的荣誉仅靠某个或某几个学生是不能赢得的，而必须靠班上每一位同学的共同努力与奉献。如果在每次活动后都能及时开展一次表扬与批评的活动，久而久之，就能让那些无视集体活动和荣誉的学生在强大舆论压力下，逐渐变得自觉与主动。第三、要充分利用学校与班级的舆论阵地与宣传工具，扩大舆论影响。学校的广播，班上的主题班会，团员会议，墙报，操行评分表都是班级中可供利用的舆论阵地。班主任在管理中要充分利用这些来讨论班级成员共同关心的话题，反映健康思想和情趣，表扬班级中涌现出的先进，鼓励后进，形成你追我赶的良好风气，利用学生的从众心理发挥集体舆论的促进作用和约束作用。同时，还可利用学校的广播，对班级中特别突出的好人好事进行大力宣传，充分激发和调动学生内心的进取心和“争强好胜”的心理，使班上学生产生“你这次做得好，我下次会比你做得更好”的不甘落于人后的念头，从而在班上形成一种大家争做先进，争着进步的良好态势。第四、在各种教育活动中，我们一定要教育学生正确处理好集体舆论与自我思想斗争的关系。不管是正确的还是错误的舆论，对学生来说，都只是一种无形的外部压力，而自我思想斗争才是学生进步成长的最重要的内部动力。因此，班主任在工作中要教育班级学生通过自己对各种问题的不断的反复思考和权衡后，能把感受到的正确舆论的影响，转化为个体的内在需要和自觉行动。只有做到了这一点，正确舆论的作用才算得到了真正的体现。

一、加强道德法规教育，形成正确的舆论导向
　　
　　培养正确的舆论，最根本的在于树立学生正确的是非观。班主任要经常教育学生用正确的世界观和人生观、学生守则上规定的行为规范及学校的各项规章制度来提高自身对问题的认识水平和道德评价能力，以指导自己的言行。同时，还要经常结合国际国内的时事，更重要的是结合发生在学生身边的事以及学校各个阶段的工作重点，帮助学生形成自觉分析其中的是非善恶、荣辱美丑的习惯，使他们面对各种复杂的舆论，也能坚持真理，明辨是非。另外，学生生活在一个集体中，对学生进行集体主义思想教育，让集体主义观点深入学生的心里，使学生知道班级离不开个人，自己是班级的一分子，班荣我荣，班耻我辱。有了这样集体主义思想作为基础，那些不良言行自然就会受到遏制。舆论的监督作用自然就会在最大程度上得到发挥。比如对迟到早退，班级舆论是什么?是同情、是无所谓、是视而不见、还是批评帮助，这些都将对班风建设和学生成长影响极大。那么我就教育学生，我们到学校来的目的有两个：一是学做人，二是学做学问。我们应该成为什么样的人?应该作遵纪守法的人。不迟到不早退是最起码的行为规范，它也会让我们养成守时的良好习惯，所以我们每个同学都应该做到。那么对做不到的同学，我们不能视而不见，更不能同情他，大家应该积极帮助他，让他为迟到而使班级扣分，班级荣誉受损感到内疚，从而改掉这样的习惯。
　　
　　二、充分发挥班干部的作用，促使正确舆论的形成。
　　
　　在选拔班干部的时候，班主任老师一定要慎重考虑，严格考察，把那些能力强，责任心强，甘于奉献，成绩优异，威信较高的学生选拔出来。对班干部，他们也是普通学生中的一员，本身也存在着这样或那样的缺点，在开展工作的过程中，老师要培养和教育好他们。教育他们严于律己，以身作则，引导他们正确处理个人与集体的关系，团结同学，平等待人；同时也给他们减压，帮他们树立信心，建立威信，紧紧地抓住班级中这些优秀的个体，让他们能够在问题的认识上和班主任达成一致，在处理班级的日常事务中和正确的力量站在一起，用自己的实际行动去带动其他同学，用自己的言行影响其他同学。用良好的人格榜样和优异的成绩带领班级向更加良好的方向运行，从而促进良好舆论的形成。
　　
　　三、通过组织各种活动，进一步巩固正确舆论的形成
　　
　　班上的主题班会，班委会会议，团员会议，墙报，演讲比赛，体育比赛等都是班级舆论形成中可供利用的活动形式。我在管理中充分利用主题班会来讨论班级成员共同关心的话题，反映健康思想和情趣，表扬班级中涌现出的先进，鼓励后进，形成你追我赶的良好风气，利用学生的从众心理发挥集体舆论的促进作用和约束作用。参加公益活动，志愿者活动，社会实践活动后，教育学生正确处理好集体舆论和自我思想斗争的关系。学生通过自己对各种问题的不断思考和权衡以及事后的反思，感受到正确舆论的导向，同时把正确舆论转化为个体的内在需要和自觉行动，这样，正确舆论才算得到真正的体现，才能进一步巩固。
　　综上所述，正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。让我们每个班主任都行动起来，重视班级舆论的作用，不懈努力，引导班级舆论向正确的方向发展。

一个健全的集体，除了共同的奋斗目标，选拔培养学生干部，组织集体活动，培养优良的学风和班风外，在班级建设中还离不开正确的舆论导向。在班集体建设过程中，正确的舆论，起着至关重要的作用。它是一种无形的力量，保证集体的发展方向，发扬积极因素，克服消极因素。它能扶持班上的好风气、好精神蒸蒸日上，发扬光大，它能把班上的坏现象和不良思想消除在萌芽状态。一个班级，有了正确的舆论，好人好事会层出不穷，歪风邪气没有藏身之处。 正确的班级舆论，就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见，是班主任教育和学生自我管理的手段。它需要班主任老师的正确引导和全班学生的共同努力而形成。 建班之初，我和学生一起制定了班级量化系列前三，考试成绩系列前三的奋斗目标。在刚刚结束的第一次调研考试中，我们班级的目标顺利实现，也是实验班系列中唯一的“双优班级”。与此同时，我们也定下“紧张、和谐、团结、奋进”的班风和“刻苦、认真、好学、多思”以及“比、学、赶、帮、超”的学风。短短的三周，我们的目标实现了，同时班级形成了良好的学风和班风，不可否认，是班级舆论的作用。但是，班级的良好建设和健康发展还是要靠正确舆论来给同学们做导向。下面，我谈谈如何引导正确的舆论导向。一、举行主题班会，对班级形成的正确舆论有促进作用。 一次组织良好的主题班会，是学生充分发挥民主，进行自我教育，开展批评与自我批评的机会，是我们德育的主阵地。通过举行主题班会，一是倡导并培养正确的舆论，引导整个班级的舆论走向；其次是给有缺点、犯错误的同学提供了认识错误的良好的氛围，让他们明白自己的作为违背正确的舆论。例如：“我们都是一家人——267”、“我为班级增光彩”、“我是班级一员”、“我是一滴水”主题班会，弘扬集体主义精神，形成热爱集体，热爱班级的舆论；在班会课之初，叫几个同学说一说本班制定的奋斗目标是什么，内务、卫生、三操、纪律等要求是什么，班级制定有什么样的常规管理制度等，通过这些给量化扣分，犯错误的同学以舆论的谴责。二、通过组织各种活动，促使正确舆论的形成。 班级中的各种活动，教学活动，体活，团活、德活，公益活动，志愿者活动，社会实践活动等，可以使学生在活动中受到教育，形成正确的舆论。这些活动可以促进集体成员之间的相互了解和相互沟通，可以让学生知道团结力量才是最大的，让他们自觉地团结在一起，培养他们的集体主义，形成良好的集体舆论。在各种活动中，要教育学生正确处理好集体舆论和自我思想斗争的关系。班主任要教育学生通过自己对各种问题的不断思考和权衡以及事后的反思，感受到正确舆论的导向，同时把正确舆论转化为个体的内在需要和自觉行动，这样，正确舆论才算得到真正的体现，我们的教育目的才能真正实现。三、结合班级学生的实际，及时进行批评和表扬，为正确舆论的树立创设良好的氛围，对发展巩固正确舆论有重要作用。 班主任要及时正确地表扬，发现好的典型，树立榜样、鼓励先进、弘扬正气。班会上用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，团结奋进，这对培养学生做人要爱国爱家、爱集体爱他人有着积极的贡献。班主任要能善于发现学生身上的闪光点，特别是发现品行或成绩较差的同学的闪光点，表扬好人好事，及时批评错误思想和言论及不文明行为，抵制歪风邪气，从而形成人人要求进步，人人争做好人好事，以及人人为集体的好风气。这样以来，在整个集体里，同学们学有榜样，比有目标，不良的言行和错误的舆论就没有了立足之地和成长的土壤，整个集体的舆论氛围会越来越好。 我班里，内务扣分的同学主动投稿为量化争分，我会在班会课上点名表扬，重大违纪学生在本周以及以后的日子里，争做好人好事，将量化中扣掉的分数争回，我也会及时表扬。另外，在一周的时间里，对班级各个方面表现突出，或者在学校的活动中获奖和受到表扬的同学，在班会课上，我们将他们评选为每周之星，比如，学习之星，内务之星，纪律之星，劳动之星，勤奋之星等等。全班同学，人人学星，人人争星。四、个别学生要个别引导。 首先，在选拔班干部的时候，在学生自己推荐，投票竞选，开展民主的基础上，班主任老师一定要慎重考虑，严格考察，把那些能力强，责任心强，甘于奉献，成绩优异，威信较高的学生选拔出来。对班干部，他们也是普通学生中的一员，本身也存在着这样或那样的缺点，在开展工作的过程中，老师要培养和教育好他们。教育他们虚心诚恳，严于律己，以身作则，引导他们正确处理个人与集体的关系，团结同学，平等待人；同时也给他们减压，帮他们树立信心，改正错误，正确处理班级工作和自我学习之间的关系，建立威信，用良好的人格榜样和优异的成绩带领班级向更加良好的方向运行，从而促进良好舆论的形成。 另外，在使用的过程中，对于一些干部的不良品行要及时指出来，限期整改，对改不了的干部一定要撤除职务。比如，由于自己班干部的身份，在班级管理的时候，方式方法不当，出言不逊，或者违纪行为不断，仗“势”欺人，我们一定要坚决取缔。还有，对于两面派的干部，在老师面前是一套，在同学面前是另一套，不能把老师的意愿传达下去，或者散播一些不利于班级团结的言论，这样的班干部也一定要坚决取缔。 对个别品行表现较差，量化、学习总是出现问题的学生，班主任老师要摸清情况，分析原因，对症下药，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，用爱心、耐心、热情感化教育他们。同时要抓反复，反复抓，将这项工作作为一项长期的任务，从而提高这些学生的思想觉悟。坚持：重犯错误不急噪，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题难解不放手。经常违纪的学生，同学们是非常讨厌的，这样的学生怎么处理，全班的同学都在看着班主任。所以作为老师，处理是否得当，对整个班级的建设起着至关重要的作用，对班级的舆论形成和良好发展也有重要作用。总是因为自己的行为而影响整个班级的建设，这样的学生我们必须教育好。首先从思想意识上让他转变，通过谈话的方式，帮助他找到真正的原因。然后，我们要和他讲到责任和荣誉，一个班级就是你头上的一张名片，生活在一个集体中要对集体负责，对自己负责同时也是对别人负责。能够转变自新的同学，我们要大力表扬，并且鼓励其为班级建设多做贡献，做好人好事，投稿，搞卫生等等。屡教不改的同学，要按照学校的规章制度，严肃处理，从班级中剔除，坚决不让个别的学生影响到整个集体。

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带岭区18592823303： 班主任如何培养班集体的正确集体舆论? - ？
狂战小施：[答案] 这个没法培养,只好以身作则吧,还有就是讲话要多从学生的角度考虑,别老讲大道理,也别出现明明学生有一定道理,但是为了应付检查啦,或者校长说他不对啦等等理由硬是不分青红皂白责骂学生,要多发现学生的优点,很多爱捣蛋的学生其实...

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狂战小施： 一、树立共同的奋斗目标 培养良好的班风,必须紧扣目标,班集体的奋斗目标是培养良好班风的基础,而良好的班风又是实现奋斗目标的保证.所以班集体建设应该紧扣总目标,每学期开学班级必须先确立奋斗目标:纪律严、勤学习、讲卫生、...

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带岭区18592823303： 班主任如何教学生进行精细化管理？
狂战小施：1 .明确班级的奋斗目标 班风的建设必须从一开始抓起,所以我在刚接手初一时,就向学生说了学 校的规章制度、 《中学生守则》 《中学生日常行为规范》的要求,并对学生提出 具体的行为规范要求, 且在新生入学军训时就落实好, 使学生...

带岭区18592823303： 怎样才能让班级更有凝聚力 - ？
狂战小施： 要魄力哦!!! 让男生女生之间的关系处理好,不要老是吵架,好像这世界男生女生非要拼个你死我活不可,感觉这个世界上要么就没男生,要么就没女生.还有就是,如果你是个班主任的话,不要老是抓成绩,先要让整个班的关系处理好,不...

带岭区18592823303： 请问怎样可以增强班级凝聚力? ？
狂战小施： 一、班级必须树立共同的奋斗目标,树立正确的学习目的,抓好班级学风建设.二、建立起强有力的班委领导班子,学生干部的骨干作用是增强班级凝聚力的重要途径,调控小团体,抓好班干部队伍建设.三、培养集体荣誉感.形成良好的班风和习惯,正面教育,善用激励有助于班级凝聚力的增强.四、班主任的表率作用是增强班级凝聚力的基本条件.班主任对学生要极度关心,要有高尚的人格魅力,一个重要方面.五、形成正确的舆论导向六、开展丰富多彩的活动,增强班级的吸引力 增强班级的凝聚力,说起来容易,做起来难.只要我们广大教育工作者能勇于开拓,勇于创新,与时俱进,不断地总结经验、改进工作,相信一定会建立一个生机勃勃、团结向上、具有凝聚力的集体.

带岭区18592823303： 班级凝聚力 - ？
狂战小施： 初一年级的孩子,一下子有了班级凝聚力那不太可能,你应该细心观察,注意抓住一些爱集体的小事情,使劲表扬孩子们身边爱集体的同学,比如第一次主动为同学服务的人,号召大家向他学习,用身边活生生的例子教育孩子们,比枯燥的说教要管用哦!