如何增强学校德育工作的针对性与实效性

如何增强学校德育工作的针对性与实效性~

花寨乡中心学校 李福龙 德育工作在学校素质教育实施中处于突出地位,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“切实加强德育工作的针对性、实效性，要适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法。”我乡地处甘州区最南边，无论是社会经济条件，还是家长的文化水平都很低，家庭教育严重缺乏，家长对子女的教育投入比之城区的家庭要低得多，学生的公民道德意识薄弱等。因此，加强我校学生德育教育，提高德育教育的针对性和实效性刻不容缓。 一、当前我校德育工作存在的突出问题及根源分析。 1、在对德育工作的认识和实践上，还存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象。学校领导虽然都非常重视德育工作，也加强了领导，但由于德育评价的模糊性，德育工作与以六、九毕业班为主的“硬任务”来比较，就趋于“软化”，有时甚至处于“不求有功，但求无过”的尴尬境地，同时，由于对新时期德育工作出现的一些新问题、新特点认识不足，研究不够，致使学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统模式之上。 2、德育工作往往只注重形式，忽视效果，只注重表面，忽视内在规律，针对性和实效性不强。 3、学生在对待异**往以及情感发展上普遍存在模糊认识，“早恋”一直是学校比较关注的一个热点问题。 4、家庭青春期教育普遍比较薄弱。大部分的家长对这一问题不是很关心，甚至不闻不问，能够开展适当的家庭青春期教育的很少。 5、一些不良行为和不良现象在少数学生中还不同程度地存在。少数学生吸烟、喝酒、打架。 6、家长和教师普遍与学生沟通不够，对学生的思想动态和心理特点缺乏足够的了解。部分学生在遇到心理问题或其他问题时，不选择与家长和老师沟通，而选择比较要好的同学或朋友交谈。这一现象一方面说明，现代中小学生对家长和教师的信任程度有所降低，而另一方面，家长和教师主动与学生沟通和交流明显不够，从而导致我们对学生的思想动态把握不准，有些工作当然无法跟上。 7、班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和学生的学习成绩，而对班级德育特别是学生的人格成长和思想道德发展关注不够。 二、对当前我校德育工作存在的突出问题的思考。 我校是一所生源比较单一的学校，绝大多数学生来自于农民家庭，生活比较贫困，家庭教育严重缺乏，家长对子女的教育投入比之城区的家庭要低得多，这部分家庭的教育意识不够强，因此对子女的教育严重缺乏，这部份的学生大多公民道德意识薄弱，存在着很多的不良行为与习惯，大大加重了德育的难度。所以有针对性地提高这类家长的德育意识是我校工作的首要任务。因此，学校加强家校联系，积极争取家长们的理解、关心、配合和支持，家校形成一股合力，德育工作才能开展得更有实效性。 三、增强学校德育工作的针对性和实效性的对策。 首先是提高家长的德育意识，加强家庭德育 1、家访。这是班主任工作职责之一。班主任利用课余时间，深入学生家庭，通报学生在校表现，了解学生在家情况，互通有无，并针对具体情况，协商较为稳妥的教育方法。多报喜少报忧，不要变成向家长“告状”；以平等诚恳的态度和家长共同商讨教育的内容和方法，虚心听取家长的批评和建议。 2、召开家长会 这种形式宜采取于月考、期中、期末考试后和毕业考试前，或针对家教某个具体问题需使家长形成共识时。召开这种座谈会，可使家长有机会共同为孩子的教育问题出谋划策、交流经验。这种会，顾名思义，应重在“座谈”。座谈前，要介绍班级情况、学校里进行了哪些教育活动。介绍学生情况时，以表扬为主，尽量不要点名批评，以免引起家长的反感和误会。家长们通过“座谈”，在“座谈”中逐步提高认识，从而在熟悉子女情况的有利条件下，形成自己独特有效的家教方法。 3、开办家庭教育讲座。这种形式可借助于家长会，也可由学校配合关心下一代工作委员会进行。“家庭教育”讲座的内容包括以适应儿童身心发展特点、适应家庭经济能力、协调各方面教育因素的家教规律，身教与言传相结合、生活与教育相结合、循序渐进、宽严适度、全面关心、互相沟通、一致性、连续性、积极性、灵活性及允许反复不断强化的家教原则，科学的家教方法，历史名人和老一辈无产阶级革命家家教故事，爱护过度、照顾过细、期望过高、重言教轻身教、重知识轻能力、重身体轻心理、重智力因素轻非智力因素、重服务轻自理、重封闭轻交往等需克服的错误或片面家教倾向，特别是我乡具体的成功家教的经验。 其次是实行全员育人的教育方针，加强团队的德育效能。德育不仅是政教处或班主任的事情，更是全体教育工作者的事情。个人的力量总是有限的，所有的教育工作者同时也应该是德育工作者。我们只有做到全员育人，才能增强德育的队伍，而不是只有政教处和班主任在孤军奋战，那么德育的实效性才会大大增强。切实发挥共青团、学生会、少先队在德育工作中的作用。今后团学队将会积极参与到德育工作中来，为广大学生提供更广阔的教育空间与形式。 所谓德育实效性，就是德育的实际效果，通俗地说就是学校或教师对学生的思想品德教育在学生的心灵中到底有什么样的实际效果。要增强德育教育的实效性： 一是加强德育力度，上好《品德与生活》、《品德与社会》和《思想品德》等课，加强德育学科渗透，利用各种活动和板报、广播室等对学生进行爱祖国、爱党、爱人民、爱社会主义的教育，进行科学世界观、正确人生观的教育，加强集体主义、传统美德教育，培养学生完美的人格、气节、情操。 二是将德育教育细化，与《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》结合，使德育教育更具操作性。中小学生《守则》、《规范》是国家对中小学生日常行为的规范性要求，它的内容很多，也很抽象，各年级、各班还可以根据各自的实际情况使《规范》更加具体化、细目化。把原则的条文分解成实在的、具体的细目，便于实行。例如，“尊敬老师”这一条，“尊敬老师”只是一个抽象的概念。怎样做才叫尊敬老师呢？我们可以把“尊敬老师”分解细目化，使之更具体、形象、直观，可以分解成：（1）看到老师，要主动打招呼，并说“老师好！”（2）回答老师的问话要起立，语气要和气、亲切。如果答不上问题，要说“对不起！”（3）有事、有病要向老师请假，不旷课。上课迟到要先喊“报告”，未经老师允许，不擅自闯入教室。（4）上课要认真听老师讲课，不插嘴，不东张西望，不做与本节课无关的事情。（5）按时、按质、按量完成老师布置的作业，书写工整。（6）接受老师的批评不顶撞，态度要诚恳。即使老师的批评错了，也要耐心的解释，不许侮辱、责骂老师。将《守则》、《规范》细目化有利于更好的贯彻执行。它能使《守则》、《规范》更贴近生活，更形象，更易于学生接受。当然，细目化并非是琐碎化，我们在细目化的过程中要注意教育的系统性，力争使之既具体又系统，以便于教育效果的整体升华。 提高德育实效性从学生入学就应高度重视。随着社会的发展、传媒的推广、普及，网络的铺天盖地，学生已经对社会有了一定的认识，因此就存在一个愿意不愿意接受的问题。所谓“好学者不如乐学者”，所以，在对学生进行思想品德教育时就要重视了解学生的实际，增强德育针对性，改善环境和人际关系，重视德育过程的情感性，说做结合，重视德育实践性，这样，有望提高德育实效性。 “五育并举，德育为首。

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:“切实加强德育工作的针对性、实效性,要适应新形势下教育发展的要求,针对不同年龄学生的特点,调整和充实德育内容,改进德育工作的方式方法。”我校地处岷县东山区偏远乡镇,大多数学生家长常年在外务工,导致许多学生成为留守儿童,加之生活贫困,家庭教育严重缺乏,学生的公民道德意识十分薄弱。针对我校实际情况,结合学校先前的调研结果,笔者认为可从以下几个方面来加强农村学校的德育工作,提高学校德育工作的实效性。一、首先要提高家长的德育意识,加强学生的家庭教育通过调研,我校约12%的学生父母常年不在家里,约17%的学生父母在锁龙矿山开矿,大部分时间不在家里,约5%的学生父母的工作具有流动性(外来做生意人员)。这部分家庭的教育意识不够强,对子女的教育严重缺乏,孩子大多公民道德意识薄弱,存在着很多不良行为与习惯,大大加大了学校开展德育教育的难度。所以有针对性地提高这类家长的德育意识是各学校工作的首要任务。1.家访。这是班主任工作职责之一。

德育工作在学校素质教育实施中处于突出地位,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：切实加强德育工作的针对性、实效性，要适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法。我乡地处甘州区最南边，无论是社会经济条件，还是家长的文化水平都很低，家庭教育严重缺乏，家长对子女的教育投入比之城区的家庭要低得多，学生的公民道德意识薄弱等。因此，加强我校学生德育教育，提高德育教育的针对性和实效性刻不容缓。　　 一、当前我校德育工作存在的突出问题及根源分析。　　 1、在对德育工作的认识和实践上，还存在说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象。学校领导虽然都非常重视德育工作，也加强了领导，但由于德育评价的模糊性，对新时期德育工作出现的一些新问题、新特点认识不足，研究不够，致使学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统模式之上。　　 2、德育工作往往只注重形式，忽视效果，只注重表面，忽视内在规律，针对性和实效性不强。　　 3、学生在对待异性交往以及情感发展上普遍存在模糊认识，早恋一直是学校比较关注的一个热点问题。　　 4、家庭青春期教育普遍比较薄弱。大部分的家长对这一问题不是很关心，甚至不闻不问，能够开展适当的家庭青春期教育的很少。　　 5、一些不良行为和不良现象在少数学生中还不同程度地存在。少数学生吸烟、喝酒、打架。　　 6、家长和教师普遍与学生沟通不够，对学生的思想动态和心理特点缺乏足够的了解。部分学生在遇到心理问题或其他问题时，不选择与家长和老师沟通，而选择比较要好的同学或朋友交谈。这一现象一方面说明，现代中小学生对家长和教师的信任程度有所降低，而另一方面，家长和教师主动与学生沟通和交流明显不够，从而导致我们对学生的思想动态把握不准，有些工作当然无法跟上。 　　 7、班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和学生的学习成绩，而对班级德育特别是学生的人格成长和思想道德发展关注不够。　　 二、对当前我校德育工作存在的突出问题的思考。　　 我校绝大多数学生来自于农民家庭，生活比较贫困，家庭教育严重缺乏，家长对子女的教育投入比之城区的家庭要低得多，这部分家庭的教育意识不够强，因此对子女的教育严重缺乏，这部份的学生大多公民道德意识薄弱，存在着很多的不良行为与习惯，大大加重了德育的难度。所以有针对性地提高这类家长的德育意识是我校工作的首要任务。因此，学校加强家校联系，积极争取家长们的理解、关心、配合和支持，家校形成一股合力，德育工作才能开展得更有实效性。　　 三、增强学校德育工作的针对性和实效性的对策。　　 首先是提高家长的德育意识，加强家庭德育　　 1、家访。这是班主任工作职责之一。班主任利用课余时间，深入学生家庭，通报学生在校表现，了解学生在家情况，互通有无，并针对具体情况，协商较为稳妥的教育方法。多报喜少报忧，不要变成向家长告状；以平等诚恳的态度和家长共同商讨教育的内容和方法，虚心听取家长的批评和建议。　　 2、召开家长会 这种形式宜采取于月考、期中、期末考试后和毕业考试前，或针对家教某个具体问题需使家长形成共识时。召开这种座谈会，可使家长有机会共同为孩子的教育问题出谋划策、交流经验。这种会，顾名思义，应重在座谈。座谈前，要介绍班级情况、学校里进行了哪些教育活动。介绍学生情况时，以表扬为主，尽量不要点名批评，以免引起家长的反感和误会。家长们通过座谈，在座谈中逐步提高认识，从而在熟悉子女情况的有利条件下，形成自己独特有效的家教方法。　　 3、开办家庭教育讲座。 这种形式可借助于家长会，也可由学校配合关心下一代工作委员会进行。 家庭教育讲座的内容包括以适应儿童身心发展特点、适应家庭经济能力、协调各方面教育因素的家教规律，身教与言传相结合、生活与教育相结合、循序渐进、宽严适度、全面关心、互相沟通、一致性、连续性、积极性、灵活性及允许反复不断强化的家教原则，科学的家教方法，历史名人和老一辈无产阶级革命家家教故事，爱护过度、照顾过细、期望过高、重言教轻身教、重知识轻能力、重身体轻心理、重智力因素轻非智力因素、重服务轻自理、重封闭轻交往等需克服的错误或片面家教倾向，特别是我乡具体的成功家教的经验。　　 其次是实行全员育人的教育方针，加强团队的德育效能。德育不仅是政教处或班主任的事情，更是全体教育工作者的事情。个人的力量总是有限的，所有的教育工作者同时也应该是德育工作者。我们只有做到全员育人，才能增强德育的队伍，而不是只有政教处和班主任在孤军奋战，那么德育的实效性才会大大增强。切实发挥共青团、学生会、少先队在德育工作中的作用。今后团学队将会积极参与到德育工作中来，为广大学生提供更广阔的教育空间与形式。　　 一是加强德育力度，上好《品德与生活》、《品德与社会》和《思想品德》等课，加强德育学科渗透，利用各种活动和板报、广播室等对学生进行爱祖国、爱党、爱人民、爱社会主义的教育，进行科学世界观、正确人生观的教育，加强集体主义、传统美德教育，培养学生完美的人格、气节、情操。　　 二是将德育教育细化，与《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》结合，使德育教育更具操作性。中小学生《守则》、《规范》是国家对中小学生日常行为的规范性要求，它的内容很多，也很抽象，各年级、各班还可以根据各自的实际情况使《规范》更加具体化、细目化。把原则的条文分解成实在的、具体的细目，便于实行。例如，尊敬老师这一条，尊敬老师只是一个抽象的概念。怎样做才叫尊敬老师呢？我们可以把尊敬老师分解细目化，使之更具体、形象、直观，可以分解成：（1）看到老师，要主动打招呼，并说老师好！（2）回答老师的问话要起立，语气要和气、亲切。如果答不上问题，要说对不起！（3）有事、有病要向老师请假，不旷课。上课迟到要先喊报告，未经老师允许，不擅自闯入教室。（4）上课要认真听老师讲课，不插嘴，不东张西望，不做与本节课无关的事情。（5）按时、按质、按量完成老师布置的作业，书写工整。（6）接受老师的批评不顶撞，态度要诚恳。即使老师的批评错了，也要耐心的解释，不许侮辱、责骂老师。将《守则》、《规范》细目化有利于更好的贯彻执行。它能使《守则》、《规范》更贴近生活，更形象，更易于学生接受。当然，细目化并非是琐碎化，我们在细目化的过程中要注意教育的系统性，力争使之既具体又系统，以便于教育效果的整体升华。　　 提高德育实效性从学生入学就应高度重视。随着社会的发展、传媒的推广、普及，网络的铺天盖地，学生已经对社会有了一定的认识，因此就存在一个愿意不愿意接受的问题。所谓好学者不如乐学者，所以，在对学生进行思想品德教育时就要重视了解学生的实际，增强德育针对性，改善环境和人际关系，重视德育过程的情感性，说做结合，重视德育实践性，这样，有望提高德育实效性。　　 五育并举，德育为首。

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湟源县17327858497： 如何坚持德育为先 提高德育的针对性和实效性 - ？
裔美坎地： 1、建立健全德育工作机制,规范德育工作管理.结合《中小学校德育工作实施细则》和《十堰市中小学学校未成年人思想道德建设工作考核评价标准》,推进中小学德育课程建设,拓宽学校德育工作途径,创新德育工作方法,完善德育工作的...

湟源县17327858497： 如何提高德育工作的“有效性” - ？
裔美坎地： 理学表明:道德行为是人们在道德规范的调节下,在行动上对他们、对社会做出的反应,德育一个最重要的目标就是要把道德原则、道德要求化成学生自觉行动,养成良好的道德行为习惯.要增强常态化德育工作的实效性,必须努力拓宽德育途...

湟源县17327858497： 怎样拓展德育途径提高德育工作的针对性和实效性?？
裔美坎地： 首先是提倡甚么样的人生观、价值观,要从上头做起,从公职人员做起,从成年人做起,俗语说:上粱不正下梁歪,中梁不正倒下来.对不良行动要给予鲜明的谴责,乃至制裁,矫往有时需要1点过正.

湟源县17327858497： 在加强德育工作实效上有何新目标,新策略,新举措 - ？
裔美坎地： 三)学校在加强德育工作实效性上有何新目标、新策略、新举措?1 、重组教材内容.把品德与社会教学内容组合为四大模块:爱国主义教育、基础 道德教育、心理健康教育、法制安全教育.每一模块既是独立的教育系列,又是一个可 以互相...

湟源县17327858497： 如何提高高校德育工作的实效性 - ？
裔美坎地： 高校是学生德育的主阵地和主渠道,高校德育的任务是向学生传授道德理论,从而指导自身道德行为,做到知行统一.但在现实中一些大学生＂知而不行＂、＂知而错行＂,与德育目标完全背离.＂本文指出高校德育工作应落实在学生个体的品德形成和发展,既要着眼于道德认知的形成和发展,更要重视道德实践的锻炼和深化,从而实现知行的真正统一.

湟源县17327858497： 您认为本校(或本地区)德育工作存在哪些不足?结合实际适当概括并提出解决策略 - ？
裔美坎地： (一)学校德育工作存在的问题 1、对德育的认识有偏差 学校管理和教师思想上存在重智育轻德育的片面认识.不少老师认为,学生的学习成绩好,老师有业绩,学校有光彩,这是现实的、看得见的东西;而思想品德是隐性的,难以量化的,看...

湟源县17327858497： 学校如何让加强德育工作的建议 - ？
裔美坎地： 关于进一步加强学校德育工作的建议 青少年思想道德教育是社会主义道德教育的重要组成部分,而学校又是青少年思想道德教育的重要阵地.近年来,我县学校德育工作紧紧围绕社会主义核心价值体系教育主题,坚持“回归原点”、育人为本,...

湟源县17327858497： 如何加强和改进新时期小学德育工作 - ？
裔美坎地： 德育是学校实施素质教育的重要组成部分.它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中.对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、...

湟源县17327858497： 如何加强并提升现代小学的德育管理 - ？
裔美坎地： 小学属于基础教育阶段.基础教育的目的在于提高全民族的素质,为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础.为了确保人才培养的方向,客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位,...

湟源县17327858497： 浅析如何有效提升小学德育教学质量 - ？
裔美坎地： 浅谈怎样提高中小学德育工作的实效性 德育,是学校教育工作的重要组成部分,是一项系统工程,不可能一蹴而就.一个人的思想品质是靠长期的培养而形成的,这就要求每一位德育工作者不能急功近利,要有耐心,持之以恒,才富有成效....