高一新生应如何适应并学好高中课程

高一新生要怎么才能尽快的适应高中生活，并且不那么想家？~

　　学生从初三升入高中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少高一新生及家长由于对此缺乏认识或认识不足，不能根据高中学生生活的新特点进行调整，结果上高中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量。

　　高一新生如何平稳度过“过渡期”，尽快步入高中学习生活呢？高一新生应养成九大习惯：管理习惯，全神贯注习惯，持之以恒习惯，思维习惯，阅读习惯，质疑、求教习惯，知识、方法及人文积累习惯，总结归纳习惯，时间安排习惯。高一新生应该特别做好以下几点准备：

　　●作好吃苦准备
　　升入高一，学生要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，都要求新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。

　　●尽快适应新环境
　　高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。尚未成年的孩子们面对新的环境往往目不暇接，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。
　　家长要打好预防针，帮孩子作好充分思想准备，教育孩子要以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学。

　　●学会自主学习
　　较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。

　　●寻找适合的学习方法
　　初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。家长及高一新生要根据自己的条件，及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。

　　●重新自我定位
　　新生入学前，首先要过好心理关，到了一流学校的学生，以前在初中都是班里的佼佼者，现在进入一个新集体，一旦成绩有所波动，也要认识到是正常现象，不要对自己失去信心。如果是去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。
　　进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。因此，我们要明白“强中自有强中手”的道理，客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，并激励自己不断向目标努力。

　　●到高中不会听课怎么办
　　数十位今年参加高考或者即将升入高三的学子，他们都反映：高一时曾感到又着急、又无从下手，不知道该怎样听课，进而由于不知道如何听课，引起脾气暴躁、情绪低落等一系列问题。
　　要解决这个问题需要老师耐心地训练，学生多选择合适的机会、渠道和任课老师进行沟通，让他们了解你们所想的，以便能更好地进行教学；另一方面，学生还要正确认识自己，相信自己不比别人差，要明白自己感到不太适应，别的同学也是由初中升上来的，也会有同样的感觉，给自己信心。

作为物理老师谈一下高一物理的学习方法吧。这次不讲虚的了，直接按章节顺序，讲下各章的特点和学习方法吧。上干货了！
高一上学期主要学必修一，一共四章。
前两章是纯粹运动学。这两章主要是有新的概念出现，有新的运动形式出现。第一章重点理解加速度的概念，注意是速度变化快慢的描述，快慢不同于多少。有点类似于学校的升学率和纯粹升学人数。第二章一个新的运动形式，匀变速直线运动。运动本身并不难理解，重点是应用公式解题。这里提醒一下，两点注意:一、做题要有梯度，由简入难，稳扎稳打，步步为赢。如果自己无法确定题的难度，可找个辅导老师，学校老师懒得干这事。一定不要乱做题，简单的不会，直接做难题，最后导致崩盘。二、运动学公式太多，中等生不要记太多推论，掌握基本公式就行。公式太多，记不清楚，理解不到位，不如只用基本公式做题。没有问题的，都能做出来，推论不过是由基本公式推出来的。
必修一三四章。第三章讲力，第四章讲力和运动。第三章前三节好学，不再赘述。后面力的合成分解，主要学好受力分析和正交分解，这两个知识在高中物理好多章节要用到的。受力分析要认证听老师讲的方法技巧，再找些题练习下。正交分解，理解起来不难，但是容易做错。一开始先把各个方向分力写到纸上，慢慢熟练了，再写完整的方程式。第四章牛顿定律主要是牛顿第二定律的应用。其实学习套路都差不多，由简入难，循序渐进。先练习单个物体单个过程再练习单个物体多个过程，最后练习连接体问题。牛顿定律的题，基本上就是受力分析列方程。先从简单的题做起，解题方法都一样的。提醒一点的是受力分析一定要结合运动状态。
高一下学期主要学习必修二，一共三章。第五章曲线运动学习了两种新的运动形式，平抛运动和圆周。平抛运动熟记公式多做题就行了，注意下正切值2倍的那个关系。圆周运动，主要还是受力分析。找到哪些力提供了向心力，通过合成分解把向心力求出来，再结合向心力公式列方程。还需要掌握几种常见圆周运动模型，例如水流星、火车转弯、汽车过桥等。
第六章万有引力。这一章公式和二级结论太多。在这里帮同学们梳理下，本章的基本公式只有三个，其他的先不用管，避免贪多学不烂。哪三个基本公式呢？开普勒第三定律、万有引力等于重力、万有引力提供向心力。找到这三个公式对应的习题多做练习就行了。其他所有的推论都是二级结论，记多了没用，还会干扰你。
第七章功和能。功和功率比较简单，不在多说。这一章主要是动能定理和机械能守恒定律，两个定律。定律本身不难理解，主要还是基本功要扎实，做出正确的受力分析，找到哪些力做功了。要侧重动能定理的学习，因为机械能守恒是有条件的，后期加上电场力、磁场力之后机械能不守恒了，但是动能定理一直能用的。动能定理学习方法和牛顿定律类似，可参考上面讲解。
这么详尽的高一物理学习攻略你确定不点个赞吗？

高一开学应经有了一段时间，很多学生却依然无法适应高中各科的学习，在这里面不仅有一些基础稍差的同学，同时也有大量的成绩不错的同学无法适应高中的学习生活。同学面对高中新的生活和新的学习显得无所适从。笔者结合自己这些年来的一些经验和思考，从几个方面来谈一下高一新生怎样更好的适应高中的学习生活，打下比较好的基础。�0�2 一．高一新生面临的困难�0�2 1．教材方面�0�2 初中教材主要涉及基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材深度、广度明显加强，由描述性知识向理性知识发展的特点明显，知识的横向联系和综合程度有所提高。研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的跨越。所以很多同学在短时间内难以把握，感到无所适从和茫然无助。�0�2 2．教师方面�0�2 由于一些学科初中学习时间比较短，从而造成教师侧重向学生灌输知识，抓进度，而没有重视学生能力的培养。学生多为机械式被动学习，造成一些知识性缺陷。而到高中以后，高中老师对知识进行知识进行过度深化和延伸，面面俱到，限制了学生思维的发展，易使学生产生厌学情绪。当然，学生对老师语言，性格等各方面一下子不能适应，也是学生不能适应高中学习生活的一大原因。�0�2 3．学生方面�0�2 学生的学习目的不明确，学习态度不正确，竞争意识不强，思想松懈，过多的依赖老师，学习的自觉性、主动性较差，不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的一般环节，听课时把握不住知识的重点难点，对教材中要求掌握的知识理解不透。�0�2 二．如何解决这些问题呢？关键是要优化学习方法，提高学习效率�0�2 学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中要注意优化学习方法，要自主地学习，从而提高发现问题，分析问题和解决问题的能力。�0�2 1. 循序渐进，注意初高中知识的相互衔接，激发学习兴趣�0�2 在教师的指导下关注各科的学习方法及注意事项，及时转变学习策略，做好各方面的精神准备。要把初、高中知识的衔接点融会贯通。教师在讲课时应注意趣味性和学生创新能力的培养。这就意味学生学习不再是被动的接收，而是主动吸取，因为兴趣是最好的老师。要让学生从“要我学”到“我要学”，到“我非得学即使你不让我学”。能主动的学习是完成一切理想的前提和基础，再有就是要自信，你要坚信别人能做到的你也一定能做到。如果你能始终保持自信，不抛弃，不放弃，那么幸运之神将离你不远。�0�2 2. 优化学习方法，做到事半功倍�0�2 （1）养成科学的预习习惯�0�2 预习是对知识的准备，也就是学生要在教师讲课之前有计划的独立的自学新课内容，做到对老师要讲的下一节课的内容有初步的了解，同时通过预习准备好学习新知识所必需的旧知识，从而为课堂学习扫清障碍。�0�2 预习不是简单的浏览一遍课文，在预习时除了要把新课的内容仔细读一遍外，还应再不懂处做上记号，并试着做一做课本上的练习题。而教师可以先做一些学案引导学生预习。一段时间后，学生养成了习惯就可以尝试自己列出预习提纲自行预习。通过预习做到有备而来，带着问题听课，学习效果将会大大提高。�0�2 （2）集中精力听课，充分发挥主体作用�0�2 有的同学认为，上课就是老师讲学生听，所以他们把学习比作“送货进仓”。学习是别人无法替代的，必须主动，认真，集中精力发挥主体作用。上课时注意教师的板书,表情，动作，在思想上与老师保持一致思路紧跟老师。对每一个问题都要认真思考，认真观察和参与而不是流于形式看热闹。�0�2 （3）认真做好每一节的笔记，以便查漏补缺�0�2 有的同学习惯于听而不去记，也许这一节课也听懂了。但是下课以后很多东西却不知所以。我感觉这部分同学听课就像听评书一样，感觉老师教的课很有意思，也好像听懂了。但是下课以后脑海里却空空如也。我以为学生应该养成良好的记笔记的习惯。注意我所说的笔记是指上课拿一张纸把老师所讲的东西尽量快速的多记，不求字迹，自己看懂即可。下课后在笔记本上做系统完整的整理。我不赞成学生上课时为了在笔记本上记笔记，这样既跟不上老师的速度也起不到好的效果。如果是上课速记下课整理还可以起到及时复习巩固的作用。�0�2 （4）归纳总结，提升拓展�0�2 针对一节课的基本知识，基本能力和基本方法，结合自己已有的知识进行相关的归纳总结清理知识结构。要掌握学习的规律和方法，注意知识的拓展和提升，澄清思维认识上的疑难点。�0�2 （5）反馈训练，巩固落实�0�2 练习整理，作业应用是使知识转化为技能和能力的必要途径。结合一节课的重点，疑难点，教师应为学生设计针对性的和探究性问题，学生要独立完成问题的解答，灵活的应用知识，从而提高对知识的理解和应用能力。作业一定要独立完成。作业的目的是为了巩固和消化课堂上所学到的知识。为了这一目的，就必须独立完成，独立思考。如果不能独立完成，说明知识存在一些缺陷或者没有完全理解，要及时弥补。还有必须重视单元测试和每一次月考，牢记“审题细心，答题耐心对成绩有信心”每次单元后都要进行自我评价，找出存在的问题。特别是要找出失分的原因是什么各占多少分。建立错题整理本。把自己每次考试中及综合练习中的错题收集起来进行归类。每隔一段时间就把这些错题重做一遍，看看自己是否真正的掌握了，再把自己已经掌握的错题逐个淘汰知道没有。这样过一段时间后你就会发现自己去的了极大的提高。�0�2 （6）加强规范化的训练，注意字体�0�2 每次考试甚至是高考以后都有一部分同学发现于自己期望的成绩相差极大。问题在哪呢？往往就在于做题不规范。各学科都有自己的要求，一定要严格按照要求办事。比如语文英语的字体，数学物理的步骤，化学的方程式等等都有自己的要求。这里面有一个共同的东西就是字体。就我的观察当前九零后学生字体普遍较差。所以一定要加强字体练习。按着有存在一个误区，就是练字。一些学生和老师认为练字是语文老师的事情，而语文老师就会每天收学生一页练字。我认为这是不对的，练字是一个长期的系统的工程，重在平时，不能学生在练字是认真做作业和平时又恢复到了原样。我认为所有的老师都应该参与进来，齐抓共管让学生养成良好的习惯。每一个优秀的学生都有一个良好的生活习惯，这对学生的长其发展是有利的。�0�2 高中应养成的习惯 高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。1、认真预习的习惯 课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性，预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。2、专心听课的习惯 如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。 集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉必定“视而不见，听而不闻，食而不知其味”。3、及时复习的习惯 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。 俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。4、独立完成作业的习惯 明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此做过的习题不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。5、练后反思的习惯 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次进行反思 ： 1、怎样做出来的？想解题采用的方法；2、为什么这样做？想解题依据的原理；3、为什么想到这种方法？想解题的思路；4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错错？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。6、积极应考的习惯 从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。 为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？ 这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。 应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。 7、阅读自学习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。8、观察的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。9、切磋琢磨的习惯 《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。

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枝江市18583144730： 高一新生如何迅速适应高中学习 - ？
高枫勤克： 首先,要学会听课: 1、有准备的去听,也就是说听课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握; 2、参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的...

枝江市18583144730： 我是高一新生如何才能学好高一的课程 - ？
高枫勤克： 我也是高一的新生,有点经验的.1学的安排时间,是很重要的,高中靠的是自主学习.2上课认真听讲,不能放过一出不懂的地方,高一的课程很紧张,没有时间来给你重新复习,不懂的地方要在第一时间内问明白,则也是很重的.3根据自己的实际情况,适量的购买课外书,提高自己的能力.以上几点可以说是最重要的.祝你高中的学习顺利.

枝江市18583144730： 如何适应高一学习?？
高枫勤克： 高一的新生刚开始会对高中很新奇,加上大家还不是很熟悉,一开始的学习会很用功.一般说到后来大家都熟悉了,那么可能会怀念初中的美好时光了,也会去玩啊,觉得高一没事玩玩也可以,但是等到了高二高三你会明白当初你没打好基础是...

枝江市18583144730： 高一新生怎样适应高中生活? - ？
高枫勤克： 首先要跟紧老师的步伐,高中和初中不同,学习方法也不同,要记住老师的要求.然后要打开自己的交友圈子.另外调整好自己的心态,高中进去同学的水平都差不多,如果考好了不能骄傲,被别人追上来是很容易的.考差了也别灰心,认真反省找对学习方法事半功倍.(已经毕业的高中生不知道说这些对你有没有帮助,个人意见)

枝江市18583144730： 怎样学好高一的课程 - ？
高枫勤克： 不知你是哪个省的,不同地区情况不同.但总的来说,首先上课注意力要集中,专心听讲.第二,课后一定要做好温习工作,这一点非常重要,高中课程比初中的多,刚开学时可能有些不适应,但是心态调好,一切都将迎刃而解.第三,上了高中了...

枝江市18583144730： 高一新生上学学习方法要注意些什么呢? - ？
高枫勤克： 1、稳扎稳打.高一学习科目较多,各门功课都要花费一定的时间,所以不要贪多务进,以打基础为主,获得相应基础,为高二选修课的提高做好准备. 2、不要偏科.文理要分科,但是是在高一结束的时候,高二还要会考,各门功课都要考试...

枝江市18583144730： 如何快速适应新高中的生活与学习? - ？
高枫勤克： ●作好吃苦准备 升入高一,学生要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习,面对更激烈、更紧张的竞争环境,面对更长的在校时间和更远的往返路程,都要求新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识,做好承受压力、经受挫折、忍...

枝江市18583144730： 要怎么适应高中学习?! - ？
高枫勤克： 但是,上了高中要面对高考,自然学生的学习压力会比初中大得多.而且高中的学习和初中有很多不同之处,如果说初中主要是记忆的阶段,高中则是运用和思考的阶段,学生一时没有适应过来就会觉得压力大、跟不上.高一新生在经过这一段...

枝江市18583144730： 新高一应该如何学习高中课程.(详细)？
高枫勤克： 一定先要要树立信心 放好心态,因为高一 高二 学不好 高三的上升空间就不大了,英语还是背单词 预习,上课的时候认真听,吧老师说的重点【会很多】记下,争取课上就弄明白,课下巩固.数学最要紧事理解 还有规范答题 要有数学的思维 ...

枝江市18583144730： 高一的学生应该如何适应高中的学习?？
高枫勤克： 高中相对于初中会比较宽松空余时间多 但是同样的课程也很紧张.这时候应该有自主意识,学会课前预习,课后复习,上课一定要认真 做好笔记.遇到问题不懂得就问问谁都可以.整理错题等都是不错的方法.还有调节好心情,这是学习的保证,有兴趣才能学得好.具体如何还要看你自己,但是要相信自己,每天进步一点点就是成功哦.加油!有问题可以加我QQ去