如何针对幼儿手工制作能力的不同发展阶段进行指导?
引导幼儿参加手工活动,体验手工活动的快乐,培养他们对手工活动的兴趣并愿意尝试各种手工工具和材料。培养幼儿安全、卫生、整洁的手工活动的习惯。
2、引导幼儿学习用糨糊、胶水等粘贴沙子、种子等点状材料。
3、引导幼儿学习撕、拼贴、折(对边折、对角折)、印等操作,训练手的控制能力。
4、引导幼儿体验可塑性材料(泥、橡皮泥等),学习用搓、团、压的方法塑造简单的立体物象。
二:3-4岁幼儿手工制作能力的指导:在折叠、粘贴的基础上,开始接触工具。结合绘画的学习,进行简单的造型练习。
1、引导幼儿正确使用的手工工具和多种材料,使他们喜爱各种手工活动。
2、引导幼儿用丰富、复杂的点状材料,粘贴出简单的物象。
3、引导幼儿在小班的基础上学习用纸折出(按中心线折、双三角折)。剪贴出简单的物象。
4、初步学习用其他点状、线状、面状和块状的自然物和废旧材料制作玩具。
三:4-5岁幼儿手工制作能力的指导:能较熟练地使用合适的工具,具有一定的立体造型的想象力和制作能力。
1、学习用多种点状材料拼贴物象,表现简单的情节。
2、学习用多种技法将纸折出物体的各个部分,组合成整体物象。
3、学习目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪,拼贴平面的物象或制作立体的物象。
Kyoya59VC9 2013-11-30 09:21
中班幼儿手工制作能力发展阶段是(B)
A.玩耍阶段 B.象征阶段 C.直接表现阶段 D.灵活表现阶段
怎样陪孩子进行手工制作?
1.选择适合孩子年龄的手工制作项目。对于幼儿,可以选择简单的拼图、画画、剪纸等活动;对于小学生,可以引导他们进行更加复杂的手工制作,如折纸、编织、木工等。2.提供必要的材料和工具。根据孩子的年龄和能力,提供相应的材料和工具,如颜料、画笔、剪刀、胶水、纸张等。3.给予孩子足够的时间和空间。在开...
怎样引导幼儿进行手工制作?
整洁有序:保持手工区域的整洁有序,既能激发孩子的秩序感,也便于他们找到所需的材料。4. 分步示范与指导 简化步骤:将手工制作的过程分解成简单易懂的小步骤,逐一向幼儿展示,确保他们能够跟上节奏。鼓励探索:在示范的同时,鼓励幼儿尝试自己的方法,即使这可能偏离了原定的计划,也是孩子创新思维的体...
对于幼儿的手工制作,怎样引导他们发挥更多创意?
提供丰富多样的材料:为幼儿准备多种类型的材料,如彩纸、布料、塑料瓶、天然物品(如石头、松果)、回收材料等。多样化的材料可以激发儿童的好奇心和探索欲,促使他们尝试不同的创作方式。创造开放式环境:提供一个自由创作的空间,让孩子们可以在没有严格规定的情况下进行手工制作。开放式的环境鼓励孩子自...
怎样引导幼儿进行手工制作?
主题选择:根据节日、季节或孩子感兴趣的主题选择手工项目,如动物、植物、卡通人物等。二、准备充分的材料 清单准备:提前列出所需材料,并确保数量足够,避免在制作过程中因缺少材料而中断。易于获取:确保所有材料都是容易获取的,如果需要购买,选择环保且性价比高的产品。三、创造适宜的环境 充足空间:...
手工制作如何在幼儿园美术教育中发挥作用?
弯曲、连接和染色等创新性制作,如制作玩具、装饰物和道具。通过这些活动,他们的手部肌肉协调性和精细动作得以锻炼,同时也培养了他们良好的手工活动习惯,如保持清洁和有序。总的来说,手工制作在幼儿美术教育中的作用不可小觑,它在激发兴趣、培养技能和塑造习惯等方面扮演了不可或缺的角色。
如何为幼儿园中班的孩子们设计简单的手工活动呢?
例如,一个简单的手工活动可能是“制作彩色风筝”。步骤如下:准备材料:彩色卡纸、细绳、木棍、胶水、剪刀。示范制作:教师先做一个风筝样品,展示完成的风筝和所需材料。分步指导:让孩子选择不同颜色的卡纸,剪裁成风筝的形状;将细绳剪成合适的长度,最后装饰风筝表面。安全指导:在孩子们使用剪刀和胶水...
为什么幼儿要进行创意手工制作活动?
(如:对各种形态(点状、线装、面装、块装)具有可塑性的物质材料进行加工、改造,制作出可视的、可触摸的多种教育形象。一张纸、一只纸盒、一只瓶子……经过折、粘、剪、贴成了富有趣味的作品。)3.幼儿园创意手工,顾名思义这是件关乎创造力的活动。创造力的特质可以有两个要素:一为经验积累,...
如何针对幼儿手工制作能力的不同发展阶段进行指导
3、引导幼儿学习撕、拼贴、折(对边折、对角折)、印等操作,训练手的控制能力。4、引导幼儿体验可塑性材料(泥、橡皮泥等),学习用搓、团、压的方法塑造简单的立体物象。二:3-4岁幼儿手工制作能力的指导:在折叠、粘贴的基础上,开始接触工具。结合绘画的学习,进行简单的造型练习。1、引导幼儿正确...
如何指导幼儿手工制作
幼儿的手工制作意图大多是在过程中产生的,因而要多为他们提供与材料充分接触的机会。如:让幼儿在使用各种软硬不同的纸等活动中,了解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性;还可以让幼儿在玩纸的同时进行各种活动,让幼儿在于材料相互作用的过程中,对折纸活动产生兴趣,愿意去操作。3、在玩耍与欣赏中...
幼儿手工的目的及意义
2、培养想象力和创造力 做手工除了锻炼幼儿动手能力,其过程中是由老师提供的一些图片或者实物去引导孩子完成,在此过程中每个孩子的想象力不同进而创造出来的作品也会有所差别,所以幼儿在做手工的过程中也锻炼幼儿的想象力和创造力。3、丰富幼儿生活乐趣 手工制作是幼儿感兴趣的一项活动之一,一般在幼儿...
亢媚盐酸: 四是注重培养手工兴趣.《纲要》指出:幼儿园教育活动内容应遵循贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题. 当一个人对某种事物产生兴趣时,他总是积极地、主动地、心情愉快地去接触和观察研究.首先应根据教材内容,依据幼儿好...
蓬江区13231688705: 如何在手工活动中培养幼儿的创意能力 - ?
亢媚盐酸: 浅谈创意手工活动中如何培养幼儿的动手操作能力 儿童生性活泼、好动,他们喜欢用自己的双手、自己的一切感官去探索这个奇妙的世界.但是由于年龄小,很多因素都阻碍着孩子探索世界的脚步.这就要求我们幼儿园老师要积极培养孩子的动...
蓬江区13231688705: 如何培养幼儿手工的创新能力 - ?
亢媚盐酸: 幼儿对美、色彩的感受力非常强,爱画画是幼儿的天性,从刚刚会拿笔就会在纸上、桌上、地板上……涂抹,画上一些特殊的图画.幼儿美术教学就是教幼儿去发现美、感受美,并用一些技能技巧将“美”用多种形式表现出来,从而培养和发展...
蓬江区13231688705: 如何有效培养大班幼儿的动手能力 - ?
亢媚盐酸: 著名学前教育家张家麟先生曾经说过:“要教育一个孩子会动手做事.”既是指要从小就开始培养孩子们的动手做事能力.同样杨震宁教授也曾经指出“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩,主要是没有动手的机...
蓬江区13231688705: 做手工促智力发展 如何引导孩子喜欢手工制作 - ?
亢媚盐酸: 为此,我在思考,美工区应该为孩子们丰富哪些手工操作材料呢?当然是与孩子们生活经验有关的,是孩子们感兴趣的,乐于操作的.那么,怎样引导孩子们学习手工操作的兴趣呢?想到这儿,我便找到了引导方法: 第一、从欣赏纸工作品开...
蓬江区13231688705: 如何培养幼儿的活动能力 - ?
亢媚盐酸: 培养幼儿活动能力有其重要的意义,第一、活动能促进大脑的发育.第二、活动能培养幼儿的创造能力.第三、手的活动能培养幼儿的自信心,敢想敢干的大无畏精神和坚持到底的意志品质.从小培养幼儿动手能力,不仅让幼儿获得表现自己的...
蓬江区13231688705: 如何在手工制作中培养幼儿的协调能力 - ?
亢媚盐酸: 手工制作无非就是锻炼幼儿手眼协调的能力、想象力和创造力 譬如小班不能用剪刀,可以让孩子撕纸,撕长长的细细的面条. 中班能用剪刀了,让有剪面条(剪直线) 折纸:对角折叠,对边折叠. 这些都是 手眼协调的训练.
蓬江区13231688705: 自制玩具可培养孩子哪些方面能力? ?
亢媚盐酸: 1、培养孩子的动手能力和协调能力 2、培养孩子的注意力 3、培养孩子的创造力和想象力,手工制作蕴涵了从观察到思维,从认识到操作,从想象到创造的一系列的过程....
蓬江区13231688705: 怎样才能培养孩子的动手能力? - ?
亢媚盐酸: 幼儿的思维活动常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来进行的,他们对自己感觉器官所接触到物质材料充满了好奇心.对幼儿进行动手能力的训练和培养,对幼儿智力开发大有裨益.幼儿三、四岁时就开始对折纸、剪纸等发生兴趣,我们...
蓬江区13231688705: 如何有效提高农村幼儿的动手能力 - ?
亢媚盐酸: 1、创造条件,多为幼儿提供动手的机会. 教师是幼儿学习的支持者和引导者.教师应为幼儿提供适宜的材料,为其动手操作活动铺路搭桥.在平时教学中,教师应该尽量为问题设计各种操作活动,通过幼儿的实践探索来解决问题,获得答案....