浅谈小学音乐课堂教学如何对学生进行评价 (转载)
《音乐课程标准》指出:音乐课程的学生评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能。小学音乐教育教学是素质教育中不可忽视的重要内容之一。音乐教育的课程改革是基础教育课程改革改革的一个重要组成部分。
教学评价作为教学过程的重要组成部分,它贯穿于小学音乐教学的每一个环节,是促进学生发展的有效手段。但是如今,小学音乐课堂里往往会出现一幕幕“虚假的繁荣”:散乱的活跃充斥着整个课堂;“你真棒!”、“你真聪明”等广泛而空洞的赞美词;在教师的引导下,教室里看似热烈的掌声和“棒!棒!你真棒!”的口号显得那么“言不由衷”……
学生听着这一遍遍千篇一律的赞美词,没有了一丝兴趣再听到这些评价!我认为,音乐教师应该首先要做到在音乐课堂中对学生的学习进行有针对性的评价,从培养学生兴趣爱好出发,在教学过程多方面、多方式、多层次的进行评价,才能更好的增加学生学习音乐的动力,提高学生的学习音乐的兴趣,让教学评价成为永久快乐跳动的音符在音乐课堂中展现。
《音乐课程标准解读》中提出:音乐课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学。建立有效的教学评价机制有利于学生了解自己的进步,发现和发展音乐的潜能,建立自信,促进音乐感知、表现和创造等能力的发展。追求有价值的课堂教学评价,提高音乐课堂教学的有效性,构成真实、民主的音乐课堂,能充分跳动学生参与音乐课堂的积极性和主动性,促进学生的全面发展。标准基于的评价,我对现有的课堂评价进行了思考,体会如下:
一、
过程性评价。
音乐课堂教学评价要注意多元化,整体性,不仅关注学生的知识、技能,更关注每个学生的态度、情感、意志、想象思维和审美的情趣等非智力因素。每个学生都有其自身的优势和弱势智力和品质,教学就是要扬其长、避其短。过程性评价贯穿于教学活动的始终,在教学活动中能自觉的开展评价,发挥评价的作用。因此评价方法的多样化是教学优化的一个保证。
二、实践活动式评价
音乐学科是一门实践性很强的学科,学生的音乐能力和水平只有在音乐活动中才能全面体现。我曾听过这样一则故事:某一小学校长赴美一所小学参观,在课间与学生交流,问一学生:“你在班级里学习成绩怎样?”那位学生笑着说:“不太好!”校长又问:“那你感到自卑吗?”那位学生很惊讶地说:“当然没有。”“为什么?”“因为我的歌唱的比他们好!”学生自豪地说。听了这则故事,我深有感触,是啊!每个人都有擅长的一面和不擅长的一面,不可能样样都出色。新课程的评价理念是:要求课堂评价面向全体、综合评价关注个人差异,促进学生发展。在音乐课堂教学中,如果教师采用实践活动工作评价学生,就可以发挥学生自己的潜能。因此,我在音乐室的墙上设计了一些栏目,有“明星榜”、“小百灵”、“我是最佳小乐手”、“表演小能手”等。让学生各尽所能,找到自己努力的目标。唱歌较好的同学争上“百灵榜”,而那些“五音不全”、节奏感差些的同学也能在“表演榜”上找到位置。再通过课堂教学中的一系列实践活动进行一系列的评价。由此,新课程中音乐课评价的功能在发生着根本性的转变,评价不再是选拔适合教育的儿童,而是充分发挥激励作用,面向全体学生,关注学生的成长与进步,以个性化的评价促进全体学生的发展。
三、终结性评价。
终结性评价是最后评定学生学习情况不可缺少的一部分,从终结性评价中我们也可以看到一学期下来学生的总体学习情况,但我们以前的终结性评价十分单一,期末时唱一首歌,跳一个舞或演奏一首乐曲,而且总是以师评为主。所以,很多孩子都对最后的所谓“考试”惧怕三分,特别是一些不擅长唱、跳的同学更是觉得压力很大。而我们的新课程评价强调参与和互动,强调自评与他评相结合,要实现评价主题的多元化。要改变这个现象,必须改变我们的评价方法。
小学音乐课堂的创新原则
小学音乐课堂的创新原则。1、小学音乐教师要转变教育教学模式,为培养学生的创新能力提供良好的环境。要想在小学音乐教学过程中培养学生的创新能力,小学音乐教师就应当想方设法发挥学生的主观能动性,发挥学生在音乐学习中的主导作用,使学生带着好奇心学习音乐知识。但是,不少音乐教师受传统教育教学观念的...
浅谈怎样提高小学音乐课的教学质量
所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,让学生全身心的投入音乐中去。三、提高音乐课堂教学质量。离不开教师对音乐情感方向的把握。音乐是感情艺术,是人们情感的凝聚,没有感情的作品不可能是一部好作品。音乐作品往往通过声情并茂的表现手法,具有强烈的情感感染性和情感陶冶性,因此,音乐课中的情感...
如何做好新课程理念下的小学音乐教学
1.为学生创建一个相对良好的教学氛围。在小学音乐课堂上,良好的氛围能够更好地帮助小学生的学习,因为小学生都比较小,只有在轻松的氛围中才能更好地发挥自己的天性,实现良好学习的第一步。2.教师应该更多地注重学生的表现,根据学生的表现来进行相应的鼓励和表扬。在小学这个年龄阶段,小学生都有着自己...
再谈如何有效提高小学音乐课堂教学效率
教师应可根据本堂音乐课的教学内容,将重难点、教学目标、音乐知识等,巧妙地导入到新课中,让学生新鲜感倍增,产生学习的欲望。2.衔接要适当 在音乐课的教学中,新旧知识若能适当衔接起来,课堂教学自然就更加流畅。教师应多分析教材,找出新课旧课和新知旧知之间的联系,选择恰当的教学方法作出过渡和引...
浅谈怎样实现小学音乐课的高效课堂
抓住课堂目标的总体走向后,细化每个教学目标是实现有效教学的根本途径。2.积极创设课堂情境,合理诱导,激活课堂氛围 营造良好的课堂情境是实现音乐课堂有效教学的关键。小学生尤其是低年级的学生由于年龄小,理解作品的能力欠缺,如果老师在教学前没有将上课的氛围营造好,他们很难理解歌(乐)曲所表达的...
浅谈在小学音乐课堂中如何有效进行乐理知识教学
1、多种方式激发兴趣 2、实践与理论结合 乐理知识作为音乐学习和发展的基础知识,包括音准、节奏、节拍、音区、音色等,这些知识是学习声乐、器乐、舞蹈及创作必须要掌握的。因此通过书本和视唱练耳软件的结合,可以很好的教学学生乐理知识,包含14种教学活动:音程比较、音程辨认、音程歌唱、和弦转位、和弦...
谈小学音乐教学中怎样激发学习兴趣
为此,在小学音乐课堂教学中,音乐教师一定要把握合作性学习的度,以不断提高合作性学习的效率和质量。音乐教师可以改变小学音乐教学方式,通过合作性教学,激发小学生音乐学习的积极性和主动型。 在小学音乐合作性教学的过程中,教师可以从以下两方面着手,不断提高小学音乐教学的成效。首先,在合作性教学...
浅谈上好音乐课的几个重要环节
教师要科学地将肢体语言和声音结合,提高课堂教学效率。七、 总结 新课改下的小学音乐课堂在保持音乐主题的同时,要牢记音乐教学的目标,采取科学的教学方法和教学模式,让学生在掌握知识的同时爱上音乐,培养学生音乐审美,提高音乐综合素养。在音乐教学中教师要拿出自己的真心,多思考,多创新,音乐课堂会...
谈谈小学音乐教学存在的问题与对策
首先,农村小学校领导受应试思维的影响仍然很深,将音乐课视作“副科”,在教学资源的投入以及课时安排上都远远比不上语文、数学等“主科”,影响了教师的积极性;其次,农村小学生的家长文化层次普遍不高,认为读书就是语文、数学、英语,至于音乐、美术、体育等都是可有可无的课程,对学生的音乐学习不支持,甚至多有反对...
谈谈为什么在小学音乐课堂教学中要注重学生的聆听,欣赏与表现活动_百 ...
在小学音乐欣赏课中,我通过尝试改变传统的教学模式,构建“自主、合作、创造”的教学模式,优化欣赏教学,使学生真正成为审美活动的主体。在音乐欣赏课的教学中,尝试了以下一些浅显的做法。一、让学生带着问题去“聆听”学生在感受、体验音乐的过程中,安静聆听是最关键的一个环节,学生逐步增加对各种音乐...
钟离陶泰脂: 原发布者:龙源期刊网摘要:随着时代的不断发展,音乐教育已经在九年义务教育中,不断的生根发芽,乐器的教学也已经得到了一定程度的普及.从本质上看,乐器教学针对于学生来讲,不仅可以很好的进行音乐实践,也可以在一定的程度...
朔城区18858511492: 浅谈小学音乐课堂教学如何对学生进行评价 (转载) - ?
钟离陶泰脂: “分分分,学生的命根;考考考,老师的法宝!”此话虽不妥,但也折射出教学评价的的一个现象:“考试”自古就是老师对学生的评价手段.问题是新课题理念下,音乐课堂教学如何对学生进行评价,促进学生的自身发展,本人结合教学实践...
朔城区18858511492: 浅谈如何上好小学音乐课 - ?
钟离陶泰脂: 一、明确目标,启发有方,诱导得法 二、用多种形式提高学生对音乐学习的兴趣 三、让学生对音乐活动感兴趣1.让学生发现和体验课外这个大舞台2.让学生主动参与到课外活动中,展示自我,发展个性 四、培养学生的自信心
朔城区18858511492: 浅谈怎样在小学音乐教学中让学生轻松识谱 快乐歌唱 - ?
钟离陶泰脂: 一、创造情境,激发学习兴趣 成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.教学中如何调动学生的好奇心,这也是一门技巧.在教学过程中,教师应根据教学需要,创设合适的教学情境,不知不觉地把学生带入情境中去.学习识谱知识...
朔城区18858511492: 如何在小学音乐课堂上巧妙激发学生的兴趣 - ?
钟离陶泰脂: 音乐课标明确指出:音乐教学要以“学生的兴趣爱好为动力”.“兴趣是最好的老师”一、贴近学生生活,创设情景,培养学习兴趣根据儿童心理特点,营造让学生感兴趣的教学环境小学生天生好玩、活泼好动、好奇心强、想象力丰富,他们总...
朔城区18858511492: 浅谈在小学音乐教学中如何提高学生的学习兴趣 - ?
钟离陶泰脂: 一、利用合作教学方式激发学生的学习兴趣 合作性学习是小学生以团队合作的方式一起完成学习任务,并且在学习过程中培养起合作意识群体意识.现阶段合作教学作为一种有效的教学模式逐渐被各科教师所采纳,实践表明,与各自学习的班级...
朔城区18858511492: 怎么去上好一堂小学音乐课 - ?
钟离陶泰脂: 我也是音乐教师,给你个建议,因为小学音乐需要学生掌握的东西很少,所以,我建议,你要让学生以快乐为主,一边逗乐,一边教知识.也就是说,用幽默的语言来上课,善于发现课堂上的幽默点并加以利用.这样,学生就愿意上音乐课,而你也轻松的就能把知识教给他们,他们愿意学就不存在前15分钟,后10分钟的说法了.
朔城区18858511492: 浅谈如何上好一节音乐课 - ?
钟离陶泰脂: 音乐课作为一种审美教育课,应该是给学生更多的乐趣和更多的美的享受,那么作为一名音乐教师,如何才能上好一节音乐课呢? 一、教师在课前应做好各项准备 1、要热爱学生 爱学生是教师教育学生的起点和基础.从某种意义上说,一个不...
朔城区18858511492: 浅析音乐课堂教学如何提高学生的审美意识 - ?
钟离陶泰脂: 孙贵贤 山东省阳信县温店镇中心学校 251800 俗话说“爱美之心,人皆有之”,美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,是素质教育的重要组成部分.音乐教育是培养学生审美能力最直接有效的方式,学生可以在...
朔城区18858511492: 如何上好一堂小学音乐课? - ?
钟离陶泰脂: 一,组织教学是关键.二,业务能力是根本 三,兴趣培养是重点 四,互动弹唱是快乐