文科生如何学习高中数学

作者&投稿:辕震 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
高中文科生怎么学好数学?~

狂做练习是必须的。无论你是文科生还是理科生都需要做大量的练习。文科生数学基础普遍的差。尽管高考时文科数学比理科简单,数学对文科来说还是比较难。文科拉分看数学,理科拉分看英语。所以文科生要重视数学。

我说一下我的方法:
1 、上课能分清老师讲课的重点.有选择的听讲.这样可提高效率.老师讲课是我们知识的主要来源所以要重视。上课不要只听个热闹,老师领着许多问题我们能分析出来。课下我们自己做就做不出来了。所以,上课老师讲的好的方法、课外公式要记下来。

2、学会看例题。看例题是我们获得好的方法的另一途径。我认为要这么看例题:看例题前,要先看课本上的公式和例题、定理。明白后再看例题!看之前要自己动手先做一下。千万不要只是动眼看看,要真做。不会做时再看答案的解法。要把自己的做法和答案对比一下,看看是哪里出的问题,然后把该知识点学会。看明白后。做一下后面的变式训练和找一下同类题再练一下。那样这类题你就掌握了。



3 、除了能按时完成老师布置的任务还能主动找些练习来做,而且做完任何一道题后能,在检查一下.同时看看到底题目考了那些知识点.

4、有做笔记的习惯.把不会的和作错的题目或是好的方法记下来,平时多看看.

5 、从做过的题目总结中总结方法,归结题型.

6、不会的问题要多请教老师.可以从老师那学很多巧妙的方法

7 、做题要快,不然高考时是做不完的。而且要提高准确率。在一场考试中失误,粗心丢一二十分是很容易的。

8、做题要严谨。别少胳膊缺腿。这样很容易丢分的。虽说也就一两分。但一张试卷和起来就十几分了。

9、打好基础。不要因为题简单就不去做,往往越简单的题越爱丢分。很多题都是从课本例题演化来的。

10、重视选择和填空。做时要快、准。在这上面丢分就别想达到一流水平了。不会的不要马上就放弃。最后的大题都是分步得分的。

11、考试时合理分配时间,争取能做完。选择题30~35分钟 填空10分钟 简答题75~80分钟。做大题时平均一分钟使得不了一分的。考140甚至是150的关键是对速度和和准确率的把握和调节。

好好学,有问题可以再问我

我就是读文科的,而且数学很好。文科生数学好优势很大的,所以要加油好好学。
接下来我给你提一点我的意见啊:
不知道你高一的数学底子打的怎么样,高一的数学很重要。说实话高中三年数学的重点主要都在高一学了。高二文数不难的,尤其是高二上。高二下的时候圆锥曲线那块多花点功夫,有点难。不过主要难在计算上,细心点没什么大问题。把圆锥曲线的公式、通式和一般做题方法记住圆锥曲线就没有问题了。
如果你高一数学底子打的不怎么样的话也不用慌的,高二一开始生活很空闲的,比那些理科生要轻松很多,也不用多做什么,买本随身酷之类的小本子,上面公式什么很全的,还有不少做题思路,没事多拿出来翻翻看看,记住公式。做到题目的时候发现公式不记得就赶紧翻,一定要确保自己记得准确。这样子你到高三的时候会轻松很多,至少你是知道公式和基本方法的。
还有自己没什么事的时候就想想数学书,书很重要,你要知道他讲了什么,想考你什么。不用花太多的时间,睡觉前想想好了,记不清的就第二天翻翻书,通常情况下想一会儿就会睡着了,有利于睡眠啊!我就是这样的,这个项目不要给自己定目标,没有什么今天一定要想完必修一的内容。尽量的系统,多想想总会有一天顿悟的。
祝你学的愉快!数学真的很有趣!
希望对您有帮助

山东利津县第二中学 薛伍增 本人自从工作以来,一直从事高中文科数学的教学。这么多年来,通过对文科生学习数学的研究,得出一些比较行之有效的经验,现总结如下,供大家参考: 经常听到学生感叹:“成也数学,败也数学。”既体现了文科考生对数学学科重要性的认识,又多少有点无奈的情绪。一方面,文科班的同学大部分数学基础不扎实,对数学缺少兴趣,信心不足,畏惧数学;另一方面,大家又对学好数学抱有美好的愿望,默默下决心,奋力拼搏,但往往不能奏效。在这矛盾与困惑中会逐步形成焦虑心理,欲速则不达,甚至导致恶性循环。其实,文科同学同样能够学好数学,甚至能够爱上数学。这就需要教师运用教育学和心理学的基本原理,结合文科数学特点,精心选择复习策略,科学安排辅导计划,从知识、智力、技能、心理多方位着手,进行有效的指导和训练,才能收到理想的效果。 一、要有学习数学的兴趣。两千多年前的孔子就说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学,就是学习兴趣,学习的乐趣是学习的主动性和积极性,我们经常看到一些同学,为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考;为了解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣,很难想象,对数学毫无兴趣,见了数学题就头痛的人能够学好数学。 二、让文科班同学树立学习信心,必须从知识辅导与心理启迪两方面着手,双管齐下。通过揭示数学问题以及解题的本质,消除学生对数学的恐惧心理;把数学问题趣味化、生活化、基础化,使同学们体验到数学的可参与性;把数学思维方法自然化、人文化,使同学们感觉到数学其实就在我们身边;变传统的“一讲到底”为师生共同参与,使同学们体验到成功的快乐;变传统的简单“对错”评价为寻找闪光点,不失时机的进行激励,让学生觉得“我在进步”;变常规的使学生体会差距加大,压力增大的文理同卷,为文科单独测验,让文科同学找回自信,即使做错了题目也觉得有所收获。不断激发其学习热情,积极投入到数学学习中来。另外要提高文科生的数学成绩,就必须增强学生学习数学的兴趣,俗话说:“亲其师,才能信其道。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”首先教师可以通过各种方法拉近师生关系,在课堂教学和平时的辅导中,一定要注意精心保护学生尤其是基础相对薄弱学生的学习积极性. 三、把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。 四、要求实效就要从小处做起,比如学会听课,高中教学速度快、容量大、方法多,同学会有听了没办法记,记了来不及听的无所适从现象,但是做好笔记又是不容忽视的重要环节,那就应该记关键思路和结论,不要面面俱到。课后要整理笔记,因为这也是再学习的过程。另外要有效地自我练习,要有针对性、同步性,如果见题就做常常起不到巩固作用,效益低、效果差;还要学会限时完成,那样才能提高效率,增强紧迫感,不至于形成拖拉作风;正确对待难题,即使做不出,也应该明确此刻的收获不一定小,因为实质上已经巩固了相关知识与方法,达到了一定的目的,不能因此影响信心。 五、要重视数学概念的理解。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象,学起来“味道”同以往很不一样,解题方法通常就来自概念本身。学习概念时,仅仅知道概念在字面上的含义是不够的,还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如,为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y=x对称,而y=f(x)与x=f-1(y)却有相同的图象;又如,为什么当f(x-l)=f(1-x)时,函数y=f(x)的图象关于y轴对称,而 y=f(x-l)与 y=f(1-x)的图象却关于直线 x=1对称,不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别,两者很容易混淆。 六、考试技巧训练。平时学习要高标准严要求,但考试时不能过高定位,否则遇到难题会觉得达不到目标而心慌失措,而合理的定位可以减轻心理压力,从容应对;考试开始或者过程中有紧张现象是正常的。合理安排答题顺序。思路自然、演算简单的有把握的题目优先解答;思路尚明确,但是演算可能烦琐的题目放在第二轮;最后去攻克难题不要空着,应根据题意尽量多写一些步骤。 在对待粗心这个常见问题上,我有两个建议:一是少打草稿,把步骤都写在试卷上;二是规范草稿,让草稿一目了然,这样便不太会出现看错或抄错的现象了。 只要我们从心理、知识、方法等方面着手,循序渐进,全方位训练,并持之以恒,文科班的同学也一定能学好。


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