教师如何实现自身的专业发展?
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教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程。实践证明,一名新教师成为合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、专家型教师、教育家的过程,必须是不断学习、实践、积累、研究和创新的过程。终身学习是教师专业发展的源头活水。人们常说:“教师要给学生一碗水,自己必须要有一桶水。”在当今时代,知识更新的周期大大加快,人们获得信息的渠道四通八达,我们昨天所学的知识到明天也许就会被淘汰,具有“一桶水”的教师再也难以立足讲台。信息时代需要教师要有一个源源不断的源头活水,教师的源头活水来自于教师的终身学习,教师要树立自我专业成长意识,养成自主学习、终身学习的习惯,要成为专业发展的自觉实践者和受益者。教师要养成读书的习惯,向书本学习;教师要养成听课的习惯,向同行学习;教师要养成读报和听新闻的习惯,跟上时代脉动,向社会学习;教师要养成网上学习的习惯,通过网络向全国知名教师和专家学者学习。教师的学习要侧重教育理论、教育学、心理学、专业知识、课堂实录、文化经济、实事政治等内容,那里都蕴含着巨大的教育资源。通过学习不断丰富自己的精神和思想,实现自身的专业成长。朱永新教授说:“一个人的阅读史就是他的精神发育史”。人的身体发育受年龄限制,而精神发育却是一辈子的事,没有人到哪个年龄,精神就停止发育,教师应该走了一辈子精神发育的路,只有这样,才不会被未来的学生抛在后面,才不会被时代抛在后面。躬身实践是教师专业发展的肥厚沃土。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。教师只有扎根于实践这片沃土才能获得足够的营养。实践是检验真理的为一标准,从书本上学来的理论知识需要在实践中去消化、吸收,并将其内化成自己教育思想理念的组成部分才算学以致用;从他人那里学来的经验模式只有放在实践中去体会、去融合,并形成自己的独特的教学风格才算学以拓境。实践出真知,教师要了解学生,需要躬身于教育实践,只有跟学生近距离接触,才能了解他们的性格特征,掌握他们的成长规律,找到最优施教策略;教师要立足课堂,需要躬身于教学实践,课堂是教师的主阵地,教师的专业发展需要在课堂实践中去提高,学生的许多问题也需要教师在课堂上去解决,教师只有立足课堂,才能找到最佳的教学方法;教师要着眼全局,需要躬身于社会实践,社会就是一所大学,也是一本最大的百科全书,教师要积极参加社会实践,深入到企事业单位、工厂车间、学生家庭调查研究、了解情况、丰富阅历、增长才干,教师还要善于组织学生参加社会实践活动,让学生在实践中学习知识、锻炼能力、提升素质。实践是教师专业发展的土壤,离开了实践,教师的专业发展将成为无源之水,无本之木。丰富积累是教师专业发展的主要标志。博观而约取,厚积而薄发。教师只有广泛的阅读才能汲取更多的精华,只有丰富的积累才能在教学中得心应手地发挥出来。因此,教师必须注重积累。教师要积累教育通识,升华教育思想。教育通识是一名教育工作者应该必备的常识,掌握教育通识是做好教育工作的前提和基础,教师要通过学习和实践中达成以下共识:把职业当成事业、用责任创造未来的职业观;以人为本、面向未来的教育观;尊重差异、人人平等的学生观;平等首席、教学相长的师生观;用教材教而不是教教材的教材观;全面发展、凸显特长的质量观;人人都是人才、人人都能成才的人才观。通过积累教育通识树立正确的教育价值观来升华自己的教育思想。教师要积累专业知识,升华专业思想。构建扎实而又系统的专业知识体系是教师专业发展的核心内容,专业知识不仅仅局限于教师所教的年级和所教的学段,而是指从小学、中学、大学乃至于学科前沿的专业知识体系,教师要做到本学科知识体系要贯通、所教学段知识体系要精通。教师要善于要把所教学科知识点串成线、连成网,最终构成知识体;教师要善于将知识进行迁移,用学科知识去解决生产生活实践中的问题;教师要善于从具体的学科内容中提炼出来对学科知识体系最本质的认识,归纳出研究解决学科问题采用的手段、途径、方式和方法,即升华为专业思想。比如数学中常用的思想有:数形结合的思想、方程思想、划归思想、讨论思想等,教师要善于用学科思想影响学生。艺术精湛是教师专业发展的最高境界。教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一门艺术,艺术的价值在于创新。墨守成规、照本宣科的教师其专业永远也无法获得发展,只有把教育当做一门艺术去追求、去研究、去创造才有可能会成为名师、大师,才能达到最高境界。教师讲究教学艺术就要精心选用教学方法。按照学生认识活动的特点教学方法分为以下类型:以语言传递信息为主的方法,包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等;以直接感知为主的方法,包括演示法、参观法等。以实际训练为主的方法,包括练习法、实验法、实习作业法等;以欣赏活动为主的教学方法,如观看观赏法、陶冶法等;以引导探究为主的方法,如发现法、探究法等。教学有法、教无定法,只有得法才是好办法,教师要根据教学内容去选择最恰当的教学方法。讲究教学艺术教师就要巧妙处理课堂教学诸环节。课堂教学几个关键环节处理有如下技巧,新课导入方法:开门见山法、故事导入法、激情导入法、悬念导入法、情景导入法、明标导入法;教学高潮创设:课堂到到一定阶段学生进入大脑疲劳期,需要创设高潮,创设高潮的方法有启发式、议论式、探究式、形象式、“歧路分析”法。板书格式:总分式、对比式、问题式、答案式、分析式、归纳、递加式、网络式、标格式、对称式、辐射式、聚合式。课末小结:复述、问答、图表、口诀、读书法等。进行课末小结要遵循针对性、精炼性、直观性、趣味性原则。教师讲究教学艺术就要形成自己独特的教学个性与教学模式。大凡优秀教师,都有鲜明的教学个性,魏书生的民主,窦桂梅的激情,于永正的幽默,独特的个性将他们造就成为名师;大凡名校,都有独特的教学模式,洋思中学“先学后教、当堂训练”模式、杜郎口的“三三六”教学模式都堪称成功的范例,名校的教学模式也是由名师创建的,教师要注重借鉴以下四钟课型的教学模式,新授课:目标导学、问题引领、点拨释疑、归纳连接、变式训练、拓展提高;复习课:问题引领、方法点播、精讲释疑、高考连接、反馈评价、变式训练、拓展提高、整体构建;讲评课:自主纠错、求助同伴、小组讨论、难题精讲、变式训练、整体构建;实验课:引发问题、提出假说、实验探究、数据分析、总结规律、迁移创新。教师只要在以上诸方面有足够的积累,做到活学活用,并不断创新,就一定能够练就精湛的教学艺术。研究创新是教师专业发展的不竭动力。创新型人才的培养离创新的教育,创新的教育不开创新型的教师。教育科研是教育发展的第一生产力,教育科研是教师专业发展最主要途径,也是培养创新型教师的重要渠道;教育科研能给教师的生活带来无穷乐趣,也能为教师的专业发展提供不竭动力。教育科研是指人们有目的、有计划地采用科学的方法对教育现象和教育实践进行系统的探索,揭示教育现象的本质和客观规律的认识活动和实践活动。教师的教育科研要以研究教材为立足点。教师只有研究教材、吃透教材,才能准确把握教材背后的知识体系、能力体系和道德体系,才能全面落实国家的课程计划和学科的课程标准,才能实现国家的教育意志。教师的教育科研要以学生发展为着眼点。教师只有研究学生,掌握他们身心发展规律规律,才能找到适合每一名学生的教育方法,才能促进每一名学生的发展。教师的教育科研要以教学反思为落脚点。叶澜教授曾经说过:“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,但是写三年反思就有可能成为名师。”反思是一名创新型人才必备的特质和习惯,教师的反思就是对自己教育实践活动的反复思考。教师要反思成功之处,对其加以推广;教师要反思不足之处,对其加以改进;教师要反思课堂再生资源,对其加以利用;要反思教学再设计,使其更加完善。教师教育科研要以“解决问题、揭示规律”为生长点。小学体育如何提升自身专业发展
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的体育教育体系,对广大中学体育教师提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进体育教育向更高层次发展;建立一支能适应需求、面向未来的体育教师队伍,从我自己的实际出发特制定体育教师个人发展规划。二、现状分析:从学校未来的发展对体育师资...
论述何谓教育现代化?教师个人如何实现自身的现代化
论述何谓教育现代化?教师个人如何实现自身的现代化?答:教师素质现代化是现代社会对现代人总体要求在教师职业上的特殊反映。教师素质现代化既是一个动态过程,也是一个长期过程,不可能一蹴二就,因此要从实际出发,体现达标化、专业化和高质化的有机统一。如何实现:1教师思想观念的现代化,即处在现代...
...教师的专业素养要求。结合实际,谈谈幼儿园教师如何实现自我...
其内容涉及:爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表和终身学习六个方面。为了方便考生识记,可以借助 “三爱两人一终身”这个口诀。根据幼儿教师的专业素养要求,幼儿园教师为实现自身的成长,应做到以下几个方面:一、加强教师终身学习的理念;二、加强教师的自我反思,增强教师专业成长的自觉性;...
新教师如何发展专业
如何与同事、学生和睦相处?如何成为领导肯定、学生喜欢的好教师?是新教师关注的问题。这些问题说到底就是教师的专业发展问题,因为,教师的专业发展不能离开自己的工作岗位,教师的专业发展,必然涉及教师与领导、教师与同事、教师与学生的关系问题。那么,对新教师而言,应如何处理好这些问题?如何实现自己...
如何提升教师自身的专业素养
如何提高教师的专业素养 教师业务素质是提高教学质量、实现素质教育的关键,是关系教育活动兴衰荣辱的根本。因此,只有统筹计划,扎实工作,真正提高教师的业务素质,才能实现素质教育的实施与开展。文章从如何提高老师业务素质入手,分别论述了外部环境和自身修养在提高教师业务素质中的作用。随着教育改革的不断深化,...
浅论中小学教师专业化发展的策略
那么,中小学教师如何实现自己的专业化发展呢? 一、教学反思是教师专业化发展核心动力 教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教师的自我反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。经验+反思=成长。教育家苏霍姆林斯基曾经建议:“每一位...
教师专业成长需求怎么写
借助强大的网络来学习。网络具有沟通世界、更新及时、传播速度快等优势,要实现与时俱进,跟上时代的步伐,提升专业素养,互联网是一个不可替代的重要工具。学习先进学校教育教学方法,放眼全国、世界 走出去。跳出自己的“小圈子”,扩大学习范围,走向全国,甚至有条件的,可以放眼世界。哪的教学水平高,...
音乐教师从哪些方面提高自身专业技能
那么作为一名音乐教师,首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革,我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣...
如何促进教师专业化发展
教师的专业发展既包括学科知识的专业,更包括教育能力的专业,教师职业是不可替代的。从而使教师的专业化发展被充分的重视起来,打破人们在观念层面上的障碍。此外,教师本人明确了教师专业发展的意义、内容、要求,有利于教师树立专业发展的理想、制定个人专业发展的规划,自我造就,自我压力,最后实现自我专业...
教师自我职业规划书
提高自己的教学潜力和专业水平。 5、认真批改作业:布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作,注意分层教学。 6、加强练习教师基本功:备课、说课、三字一画,透过系列的学习与研究使自己成为一位“志存高远、 爱岗敬业 、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 四、具体 实施方案 1、201-阶段的达成目标:...
余晏银杏: 对于教师专业化这一概念,我们应该从动态和静态两个方面来理解.从动态的角度来说,教师专业化主要是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上,逐渐成长为一名专业人员的发展过程.这一发展过程的实现不仅需要...
泽库县18820352516: 教师专业成长之路怎么走 - ?
余晏银杏: 教师专业成长,是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展.由于教育的动态性和拓展性,教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高.教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响,...
泽库县18820352516: 谈谈青年教师如何实现自己的职业发展 ?
余晏银杏: 首先要掌握好专业知识,其中包括实践知识和理论知识,为教师专业发展提供新的建设性工具.其次是专业能力,是完成活动所必须具备的个性特征,并在教育活动中发展.还有,专业精神,是从事本专业活动的精神动力.希望大家参考
泽库县18820352516: 教师的专业成长之路怎么走 - ?
余晏银杏: 题目很大,都是同好者,这里说点个人的看法.教师的专业化发展,首先应该从教师自身的认同开始.首先需要认识到教学研究本身就是具有完善专业结构的学科专业体系,它与我们已经熟悉的物理、化学等学科专业没有什么不同,唯一的区别就在于研究对象不同.其次需要认识到,教学活动本身也有其内在的规律可循,通过前期教育工作者的不懈努力,已经总结出了教学活动中的共性规律,但是还用更多规律、原则等待后续的研究者去发现.第三,每个教育工作者都要认识到自己作为研究者的这一角色,需要意识到自身正是教学研究人员中的一员,正是广大教育工作者自身关于教育教学工作的有意识或无意识的研究梳理,推动教学研究工作的不断进步.
泽库县18820352516: 教师专业如何发展,促进教师科研与教育教学能力提升和协调发展需要哪些支撑? - ?
余晏银杏: 教师个体在教育教学专业活动中不断发展的过程中被称为教师专业发展. 教师专业发展是教师个体教育教学水平不断提高的过程.具体说,是教师根据专业发展的目标与规划,通过专业发展的活动和途径,提高专业精神、专业知识、专业能力水...
泽库县18820352516: 教师怎样更快地促进自身的专业成长 - ?
余晏银杏: 一、通过理论学习,促进教师专业成长.二、通过校本研训,促进教师的专业成长.三、专业引领,促进教师的专业成长.四、通过反思,促进教师的专业成长.五、积极组织教师走出去,促进教师的专业成长.
泽库县18820352516: 从教师的认识、态度、观念、言行等方面谈谈教师如何实现专业发展和专? ?
余晏银杏: 认识的形成是在长期的工作实践中不断学习,不断积累,不断积淀的结果,这是教师完成专业化成长的基础.把感性认识和理性认识有机地结合起来综合分析,才能使我们...
泽库县18820352516: 作为一名新教师,怎样走好专业发展之路 - ?
余晏银杏: 如何走好教师专业化成长之路 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 给 教 师 带 来 了 严 重 的 挑 战 和 不 可 多 得 的 机 遇 .每 一 位 教 师 都 将 在 这 场 变 革 面 前 实 现 新 的 “ 蜕 变 ” 、 新 的 跨 越 .新课程呼唤快乐自然健康的生态课堂.它是以...
泽库县18820352516: 怎样提高教师的专业发展水平 - ?
余晏银杏: ( l )加强校本研修要提高教师专业水平,就需要教师在工作中不断学习、不断研讨、不断实践,在反思中总结经验,充分利用教师教学改进计划,提高自身专业水平.要结合学校实际开展以校为本的教研活动,建立促进教师专业发展的教研机制...