如何引导孩子看图编故事

如何引导孩子看图编故事~

如何启发儿童看图编故事呢？
一、 先启发儿童细致的观察力，表达是从观察开始的，尤其对于年幼儿童，观察不是浮于表层的，而是引导儿童发展深入细致的观察能力。比如《小海龟》这图，孩子们慢慢看着看着，我不断引导着，他们就发现了乌龟是没有穿鞋子的，怎么大海龟却穿上了靴子呢？

二、 编故事不是看图说话，看图说话更在于其写实性，而编故事则是意料之外、情理之中。对于儿童来说，故事有更强的联想性、感染力，及发展其心灵的力量。
还是以《小海龟》为例去阐述。我做故事的开头，每个孩子轮着续一句话，组织成一个具有连贯性和逻辑性的故事。这对儿童的思维反应能力也是很好的培养。我开篇的第一句是这样说的：“有一天天气很好，小海龟开心地对爸爸说：‘爸爸，我们去探险吧！”“探险”就是该图片的联想，在图片之外，但又在情理之中。孩子们一个个轮流续篇了，当有一个孩子说：“小船漂啊漂，漂到了一个孤岛”的时候，作为导师，我马上肯定了孩子的故事表达，这里已经悬疑了，历险要发生了。这也是这个孩子内在心灵的写照，他奔放、善于想象。后来孩子们不断地续编，有的孩子联想之花开始绽放-----“小海龟在美丽的珊瑚上玩滑梯”。是啊，这就是儿童的世界，我们又怎么知道海洋的生物不是和我们一样也有他们的嬉戏呢?这就是儿童敏感的心灵、精彩的联想。

教孩子看图编故事，首先是教孩子看清这张图片上的一切：人、动物、物体、人物动作、表情等。然后进行猜测：他（它）们正在干什么？这是什么时间？在什么地方？以前他（它）们可能干了什么？以后可能干什么……让孩子看清楚后，展开想象。

看清楚图画之后就可以开始编故事了。一般说来，故事的开头不太难编，可以由成人编故事开头，然后让孩子编故事的中间或结尾。在编的过程中，如果孩子编不下去了，成人要立即想办法启发他，帮助他编下去，但应注意尽量不要使孩子受成人的想法所限制，要让孩子自己去想象，培养他们的想象力。

看图编故事是一个集观察、想象、创造、语言表达及组织等能力于一体的过程。一个爱编故事的孩子往往是思维敏捷，口语表达清楚连贯，富有想象力和创造力，为学写作文打下良好的基础，甚至可以说日后与人沟通方面也会更显优势，毕竟我们都爱和一个会讲故事的人交流。 遗憾的是，当我邀请一些家长给孩子报名参加看图编故事大赛的时候，很多家长都抱歉的和我说，孩子还不会讲故事。其实，没有哪个孩子是一天就突然会讲故事的，如果你是一位希望锻炼孩子语言、想象、观察能力等等的家长，那么引导孩子看图编故事无疑就是一种最好的教育方法。 不过引导孩子看图编故事确实是一件非常累的活，对此，我是深有体会。上周六晚上主持《看图编故事》语音活动的时候，我想请小朋友们讲故事，结果她会说想唱歌，为了不扫孩子的性子，那就先唱呗，等她唱完了，我再诱导过来，看看愿意不愿意给我们说个故事。有的小朋友则说只想讲自己喜欢的故事，那就讲呗，等他讲完了，对我放松“警惕”了，我再“骗”他能不能对着图讲故事...... 总结这两次语音活动中接触到的小朋友的情况，我想家长在引导孩子看图编故事的时候，不妨从这几方面下下功夫。 一、放松孩子的心情 如果把看图编故事看成一个必须要完成的任务，那么无疑很难有小朋友会对此感兴趣，因为他们已经感觉到家长着急完成任务的心情，结果只能是家长在不停的催：“讲呀！讲呀！”，孩子那厢断然一个不领情，回答“No！”。相反，如果是在孩子放松状态下，不讲也不勉强，照样可以玩自己想玩的，讲也拍手欢迎，孩子反而会觉得有点意思，想参与进来了。 二、起步不要太高 有的家长觉得别的孩子已经能绘声绘色的讲一个故事了，自己的孩子看着图说不了几句，就打退堂鼓，生怕交出的作业让别人见笑，从而不敢去试。其实不管孩子讲了什么样的故事，那怕是一句话，家长最好都能积极的帮孩子记录下来，告诉孩子这是他的作品。 西安小作家王安亿佳的爸爸为了鼓励女儿写作，专门开办了“家庭出版社”，投稿的就女儿一个人，妈妈负责封面设计，爸爸负责审稿，孩子的最初的作品肯定是稚嫩的，这个时候最需要的就是父母的鼓励和引导。这几年来，我发现每年的中少杯大赛，获金银奖的小作者们基本上都是新浪少儿博客圈的，名字都特别熟悉，比如何欣航、快乐天使妞妞、秋水伊人小小等等。这里面固然有孩子的天分，但是接触过这几位小学生家长，深聊之后，我感动的却是父母的坚持和鼓励。 小朋友们讲故事也是同样道理，如果你希望孩子能出口成章，一下子就能讲一个精彩的故事，那么肯定要从平时的点滴积累开始做起，毕竟罗马不是一天就能建成的。与其说孩子不会“讲故事”，不如说，我学着引导看看。三、学着当个话唠 话唠的意思就是你得学会问问题，引导孩子说下去。比如上次有两个小朋友一上来说要讲故事，结果说了两句，就结束了。虽然心里觉得很短，但是总不能直接和孩子说，你这个故事太简单了！只好把自己当成话唠，只要小朋友愿意回答，我就不停的问： 1）月亮是什么颜色的？ 2）星星又是什么颜色的？ 3）两只小猴有什么不同？他们在干什么呢？ 4）猫头鹰的两只眼睛一样吗？（都是睁着的吗？） 5）猫头鹰是躲在小猴后面吗？ ...... 其实家长如果实在聊不下去，可以尝试用“5W1H”的方法，什么人（Who）在什么地方（Where），什么时间（When）做什么事情（What），为什么你这么认为呢？（Why），他们怎么做的呢（How）。再扩展一点，还可以鼓励孩子来描述事物的特性（什么颜色、什么形状），人物的喜怒哀乐。确切的说，描述图片场景更多还是像说明文，还算不上故事，但是好歹也是引导孩子讲下去。四、展开充分想象 小Amy在看这幅图的时候，讲的故事竟然还是个“碟中谍”，故事之中有故事，图片中的小猴哥哥给小猴妹妹讲故事，这个故事就是.....，自然而然带到了自己熟悉的故事，这样自然故事就讲得很顺溜了。我们没有告诉孩子任何技巧，但是孩子自然而然的就从不熟悉的场景出发，引导大家跟着听她讲她能讲的故事，孩子的思维真是出乎我们的想象，也给了我们引导孩子看图编故事的思路。

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林周县15382756570： 如何引导孩子看图编故事 - ？
大季贵感冒： 教孩子看图编故事,首先是教孩子看清这张图片上的一切:人、动物、物体、人物动作、表情等.然后进行猜测:他(它)们正在干什么?这是什么时间?在什么地方?以前他(它)们可能干了什么?以后可能干什么……让孩子看清楚后,展开想象. 看清楚图画之后就可以开始编故事了.一般说来,故事的开头不太难编,可以由成人编故事开头,然后让孩子编故事的中间或结尾.在编的过程中,如果孩子编不下去了,成人要立即想办法启发他,帮助他编下去,但应注意尽量不要使孩子受成人的想法所限制,要让孩子自己去想象,培养他们的想象力.

林周县15382756570： 如何辅导看图写话 - ？
大季贵感冒： 认真看图,培养观察力 看图写话,顾名思义 就是就是要用眼睛看,看是基础.就是指导学生学会观察,养成良好的观察习惯.观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识 世界的重要途径.观察能力的发展...

林周县15382756570： 如何指导小学低年级学生看图写话 - ？
大季贵感冒： 《小学语文课程标准》要求低年级学生:“对写话有兴趣,乐于把自己想说和想写的话写下来”.看图写话训练是小学作文教学的初始训练,对于提高学生的作文水平有着非常重要的作用.我发现在低年级语文教学过程中看图写话是学生学习的...

林周县15382756570： 怎样教孩子看图写话 - ？
大季贵感冒： 拿到图先不要着急描述情景,从细节入手看图片描述了什么样的故事反映了什么样的道理,家长这个时候给孩子描述一定要把道理描述得易懂,不必太深层次,一般来说看图写话之类的题目只要描述清楚情景,外加一点点感悟,那满分一般是妥妥的.重点在于先分析后描述.

林周县15382756570： 怎样正确引导孩子自己编故事 - ？
大季贵感冒： 1.启发引导式 这种方法主要针对年龄较小或语言能力较弱的宝宝 ,在还没有能力掌控复杂故事情节的时候,以妈妈编讲故事为主,循循善诱,适当向宝宝提问.如果宝宝有奇思妙想,应及时给予鼓励哦,同时尽可能尊重他的设想. 2.续编式 给...

林周县15382756570： 一年级语文看图写话如何进行指导 ？
大季贵感冒： 一年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径. 一年级...

林周县15382756570： 一年级语文看图写话如何指导? - ？
大季贵感冒： 首先指导学生观察图片的方法,可以引导学生从上往下看,从左往右看;注意图片中的细节,这样慢慢培养学生观察的习惯和能力.在观察图片的同时,启发学生讨论,从图片里看到什么,想到什么,这样还培养散发性思维,培养学生想象能力,在交流的同时,老师要把学生说图片时的关键词语板书在黑板上,然后可以试着让学生完整地说.可以让学生看着黑板上的词语说.最后,告诉学生,你们可以把刚才我们说的这些话写下来.等写一段时间后,可以让写得快的学生先读,这样可以启发其他学生的写作.最后全班交流,要读大多数的学生作品,因为这样可以培养学生看图写作的兴趣.把好的也可以帖到墙报里.

林周县15382756570： 如何让一年级的孩子学会做短文和看图写话 - ？
大季贵感冒： 一、指导看图,培养观察力看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点...

林周县15382756570： 浅谈如何指导一年级学生看图写话 - ？
大季贵感冒： 语文是一门工具性与人文性相结合的课程,它包括了听、说、读、写等多种能力的训练,所以,在我们从小到大的学习生涯中,语文都占有着极为重要的地位.而在语文学习中,写又是一种不可忽略的能力.这种能力的培养从小学一年级时就该...

林周县15382756570： 如何培养低年级学生看图写话的能力 - ？
大季贵感冒： 一、培养看图写话的兴趣 “兴趣是最好的老师”,由于低年级学生乐于看图画图,形象思维能力活跃.但是学生注意力不太集中,容易分散,看图常是虎头蛇尾,丢三落四.所以教师开始要选择学生感兴趣的单幅图.如:日常生活中常见的图片...