如何提高智力障碍儿童的记忆力？

大人智商低的表现~

智能和人格不合作……经常丢三落四，爱唠叨”，这其实就是精神病症状中的记忆障碍、意识障碍和意志障碍。
智力障碍成人由于脑部受到损伤或发育不全，导致智力低下、生理和心理功能十分薄弱，表现为感知觉迟钝、动作笨拙、情感体验不深刻、主动认知能力差，判断能力、抽象概括能力及社会适应能力等均低于同龄正常人，一部分人还伴随有智力以外的其他障碍，如语言障碍、运动障碍等。
各类智力障碍者的心理与行为特征如下：
1.轻度智力障碍　轻度智力障碍是智力障碍者中人数多最的一类。其适应能力略低于一般人的水平，但可以接受教育，故多具有相当的应用技能。若给予指导，这些人一般能适应社会；若经过特殊教育与训练，他们可以获得一定的阅读和计算能力，能达到普通小学四五年级学生的文化水平。其主要障碍是因高级心理活动不够发达，不善于进行抽象和概括思维，分析、理解及判断能力差，因而学习能力低于常人。
2.中度智力障碍　中度智力障碍者学习能力差，但仍可以通过训练获得或提高部分能力。他们的适应能力不完全，实用技能不完全；生活仅能部分自理，能做简单的家务劳动；只具有初步的卫生和安全知识；对周围环境辨别能力差；可以学到最常用的文化知识；能以简单的方式与人交往。
3.重度智力障碍　重度智力障碍成人的适应能力很差；生活不能自理，即使经过训练也难以达到自理；语言能力、社会交往能力差，基本不具备学习能力。
4.极重度智力障碍　极重度智力障碍成人的主要表现为适应行为能力差，面容明显呆滞；有严重的身体、面部及头部畸形；通常不能分辨亲人，不能表示最简单的需要；情结反应极为原始，基本上没有意志活动；不能从事一般职业活动。

病情分析：
抑郁症不是单纯的生理问题，中度以上的抑郁症靠药物是不可能完全治愈的
指导意见：
，因为人会重复他生病的模式，除非人的心灵得到解放。

　　智力障碍儿童的记忆力存在记忆不准确，记忆保持时间不长等特点，并且机械记忆占主要，他们几乎没有意义记忆。因此，要教智障儿童学习掌握知识，不能死记硬背，要不断发展智障儿童的意义记忆。而智障儿童记忆力的培养，与智障儿童观察力、注意力、思维力、想象力和口语表达能力的培养是相互联系、相互促进的，因此还要注重培养智障儿童其他方面的能力，以此来全面提高智障儿童的记忆力。 　　因为具体形象、生动鲜明的物体，能引起智障儿童的兴趣，因此，使用教具能够激发智障儿童的情感，容易被智障儿童识记。 　　在智障儿童学习知识的过程中，教师可以恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，那么智障儿童就能产生形象记忆，提高记忆能力。如：学习数的组成、加减法，知识比较抽象，教师利用教具演示、讲解，智障儿童就能理解知识，加之智障儿童动手操作学具，很快掌握了知识。 　　游戏教学法是现在培智学校中常用的一种教学方法，当然，游戏也能帮助智障儿童更好的进行记忆。它可以巩固和丰富智障儿童的知识，可以发展智障儿童的语言和智力。 　　由于智障儿童的记忆与观察力相关，那么，可以尝试让多感官刺激来培养智障儿童的记忆力。调动智障儿童的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得最好的尝试记忆效果。如：在认识苹果时，可以通过看、摸、闻、尝，了解了苹果的颜色、形状、味道，让智障儿童画苹果，加深了尝试后对知识的记忆。 　　在智障儿童教学中，无论是朗诵诗歌、唱歌曲、给智障儿童讲故事，还是舞蹈动作、体育动作、绘画技巧的示范，不但要正确规范，还要善于运用一些浅显易懂的比喻手法破解难点，在智障儿童的脑海里留下难忘的印象。 　　比较记忆在引导智障儿童认识类似的事物时经常运用到，可通过比较，找出异同点，帮助弱智儿童比较记忆。如：认识鸭子，可在认识嘴、脚时，出示鸡，让弱智儿童比较鸡嘴和鸭嘴的形状，鸡脚和鸭脚的样子，根据不同，明确记住鸡、鸭各自的特征。 　　教师要教给智障儿童一些记忆的方法，使智障儿童能把新旧知识有机联系起来，在物体之间建立逻辑关系，以拓宽记忆的广度。如：认识了各种船，可教智障儿童归类为水上交通工具，最后教师引导智障儿童把它们归类的交通工具。 　　此外，加强复习是帮助智障儿童提高记忆力的重要方法，强化学过的知识，不断帮助智障儿童进行复习，但复习的方式方法要多种多样，这样才能引起智障儿童的兴趣。

---

虎丘区13763779850： 如何提高智力障碍儿童的记忆力? - ？
左狄施图： 智力障碍儿童的记忆力存在记忆不准确,记忆保持时间不长等特点,并且机械记忆占主要,他们几乎没有意义记忆.因此,要教智障儿童学习掌握知识,不能死记硬背,要不断发展智障儿童的意义记忆.而智障儿童记忆力的培养,与智障儿童观...

虎丘区13763779850： 如何提高弱智记忆力训练 - ？
左狄施图： 培养弱智儿童记忆力十法人的一切活动,从简单地认识、行动,到复杂地学习、劳动,都离不开记忆.记忆是人的智力活动的仓库.在智力发展最重要的弱智儿童时期,记忆具有更重大的意义.苏联心理学家维果斯基认为:学前儿童记忆处于...

虎丘区13763779850： 语文教学中如何培养智力落后儿童的记忆能力 - ？
左狄施图： 智力障碍儿童的记忆力存在记忆不准确,记忆保持时间不长等特点,并且机械记忆占主要,他们几乎没有意义记忆.因此,要教智障儿童学习掌握知识,不能死记硬背,要不断发展智障儿童的意义记忆.而智障儿童记忆力的培养,与智障儿童观...

虎丘区13763779850： 请问我家小孩没有记忆力?请问我家小孩没有记忆力,该怎么办 ？
左狄施图： 你好,根据您的描述,正常人的智商在75分以上,如果低于该分数的话,为智力低下,孩子的情况属于中度智力障碍,建议你应该尽早给孩子进行康复治疗,促进其认知功能发育,社会适应性行为能力发育等 你好,根据您的情况,建议你应该给孩子进行系统的专业的康复功能训练,提高孩子的智力

虎丘区13763779850： 如何培养和发展智力落后儿童的记忆能力拜托各位大神 - ？
左狄施图： 注意力是智力结构中的一个重要组成部分,即此人专心于某事物的能力.有些孩子活泼好动,坐不住,而且注意力分散,对学习缺乏兴趣,不善于支配自己的行动;也有些孩子做事三心二意,常常半途而废.如果不采取措施纠正,久而久之就会...

虎丘区13763779850： 怎样可以提高小孩的记忆力 - ？
左狄施图： 你好吃有益于大脑的食品:尤其是绿色蔬菜和水果.2.锻炼身体:保持一个健康的、供血充足的身体,记忆力也会跟上的.3.玩智力游戏可以有效的刺激脑细胞:多玩玩棋类、字谜或是数字游戏都不错.4.多读书:经常拿起书本,阅读上一两...

虎丘区13763779850： 孩子的记忆力不好,怎么提高孩子的记忆力?？
左狄施图：1.发掘兴趣,产生欲望.兴趣引起动机,动机产生欲望,欲望形成目标. 2.明确目标,集中注意力.根据人在记识时有无自觉性和目的性,识记分为有意 识记忆和无意识记忆.由于有意识记忆的目标明确,具体,注意力集中,就能使 大脑细胞...