认识蒙台梭利(下)

~ 精神（心灵）胚胎

吸收性心智

敏感期

        理解清楚这三个概念，就对蒙台梭利教育有了连贯性的认识。首先是精神胚胎，蒙台梭利认为，婴儿从一个受精卵到十个月生产出来，在妈妈肚子里的这十个月，是他的生理胚胎，而婴儿出生后，是什么让孩子学会行走？学会说话？学会所有运动技能？学会所有他需要的能力？正是他的精神胚胎。 精神胚胎是一种内在生命力，天然的能力。 比如，我们都不会记得自己是如何学会走路的，那一般都是三岁之前的事情，我们没有记忆，但那就代表我们是没有能力的，完全依靠大人的了吗？不，正是我们自己的内在生命力，驱使我们，结合外在资源，习得了所有。

        我的孩子小可只有四个月大，当成人朝他微笑时，他会回以微笑。有一天夜里，他因为饥饿数次醒来，奶奶都喂给他安抚奶嘴，直到凌晨四点多，我去亲喂他的时候，他无论如何都不愿意再吃母乳，而那已经是在一夜未进食的情况下。成人可能会认为婴儿是弱小的，无意识的，只能靠大人去塑造和创造的。奶奶说：他这么小，能知道什么？不会有心理影响的。而现在我们确定，孩子会吸收到我们给予他的所有东西，包括微笑，包括没有及时满足带来的不安全感，心理创伤。

        没有记忆不代表不在吸收，恰恰相反的是， 孩子的吸收性心智令孩子像海绵一样吸收着他周围环境里的一切 。0-3岁时，孩子是无意识吸收，3-6岁时，孩子有意识，选择性吸收，他会选择他感兴趣的去吸收。孩子0-3岁这个阶段大脑会快速发育到成人的60%，3-6岁到80%，6-9岁到90%，被人们忽视的学前这段时间，正确的对待孩子，给予孩子正确的，他需要的东西是多么重要啊！

        所以在学龄前这个时期，设置孩子所需要的“有准备的环境”就非常重要。因为孩子会像海绵一样区吸收，像照相机一样留存记忆，一份不完整的教具，一个不正确的示范，孩子都可能吸收。

        什么是敏感期？敏感期有如一个黑房子里，打进一道光，孩子所有的专注力都在那个光里，如果成人理解孩子的敏感期，观察，在适当的机会，做适当的帮助，就可以利用孩子的敏感期引导其高效的学习。

感官敏感期 0-6岁 

       所谓感官，就是感觉器官，它包括：味觉，嗅觉，触觉，听觉，视觉。《假如给我三天光明》的作者海伦凯勒是一个特别的孩子，童年时她双目失明，耳朵也听不到，因为听不到声音，她也就没有办法学会说话， 人类的智力来源于感觉 ，而她丧失了最常用的几种感觉，智力也没有办法发育起来。她非常胆小，经常一个人呆在房子的一个角落，妈妈帮她请了好几个家庭老师，都没有用。直到有一位家庭教师的出现。一天，那位老师带着海伦凯勒来到水池边，她拿起海伦凯勒的左右，放在水里撩起水，然后在她的右手手心上写下了水的单词，海伦凯勒一下子就对水有了认识！老师继续让她摸地，写下单词，摸树......就这样，海伦凯勒开始了学习。这位老师用的就是感官当中的触觉。后来海伦凯勒成为了一名作家，一生写下了9本书。

      儿童爱吃手也是感官敏感期的表现，用味觉感受世界。所有的敏感期到来时，不要阻拦，如果阻拦，敏感期的时间会因为没有得到满足而拉长，甚至在成年后返回。拳王泰森咬人耳朵就是一个案例。

秩序敏感期 1-4岁

      孩子在秩序敏感期时的表现为：必须按照他的内在秩序来，否则就会不舒服。秩序敏感期顺利度过的孩子对未来学习数学和音乐都会有帮助。因为分类，配对，排序...... 数学的本质最重要的要素就是秩序与精确。

       蒙台梭利五大领域中，日常生活区是基础中的基础，有如漏斗的最底层。日常生活类的工作（做家务，照顾自己）训练的是孩子的手眼协调能力，自信心，自理能力，独立，和思维能力。那些程序性工作，如擦桌子，提水，刷，擦，拧，倒，这些动作内在都有秩序。

语言敏感期 0-12岁 

       孩子语言敏感期时，特别在意事物的名称，叫法。成人只需要做正确的输入，如读古诗时，无需白话翻译，输入优美的语言即可。

手臂发育敏感期 6-12个月

归属于 动作敏感期 ，手是外部显现的大脑。

感觉敏感期 0-6岁

蒙氏工作区中的抓，夹，剪，倒，贴......训练的就是手臂，手指， 手眼协调能力。

细节敏感期 1-4岁

       细节敏感期的表现为喜欢关注细节，细小的东西。花儿的一个小点，爸爸的鼻孔，路边的一张纸屑......

       我的侄子刘思洋小的时候有一段时间经常捡路边的石头子，小画儿纸屑，装在口袋里，奶奶那时候年龄大，就是不能理解他为何每天口袋里装石头破烂回来，也制止不住。

       在蒙氏教学中，这个阶段的孩子，我们为他提供“找不同"的图片，两片树叶找不同。孩子需要长久的观察，长久的观察就是专注。

社会规范敏感期 3.5-4.5岁

它的表现是喜欢结交朋友，中国孩子3岁入园，这也是入园年龄的科学依据。

书写敏感期 3.5-4.5岁 

这个阶段孩子很喜欢涂鸦，写写画画。

蒙台梭利教学方法的特点

1有准备的环境

       这一点在前面已有很多阐述。 孩子好比小树苗，只要给它阳光，水，环境，它便会自己生长。 然而教师的教学艺术关键在：既信奉不干预原则，又知道在何时必须干预，在什么情况下干预到何种程度。 孩子没有破坏教具，没有伤害自己，没有伤害他人，都不去干预。哪怕看到孩子遇到困难，只要他不来找你，都不必去帮忙。干预到何种程度? 如他请求你的帮助，瓶盖拧不开，帮助他拧松，还给他，而非完全拧开。孩子仍可以完成一部分工作。而不是成人完全替代他。

2自由  

      自由是有不打扰别人的自由 。孩子可以自由的决定上厕所，吃点心，喝水，但不可以打扰到他人，如在教室内应轻声走，轻声说话，老师未示范的工作不做。

3工作周期  

       老师设计教具要考虑工作周期，孩子5分钟没到就做完了，说明这个工作和他当下的能力是不匹配的。

       大工作周期指的是 casa 班上午要保证2-3小时的工作时间。在这2-3和小时中，通常入园40分钟后，教室里嘈杂声会响起，孩子假性疲劳期开始，这时候可以做一个团讨，或者引导孩子走线，或做某一项工作，后再进入大工作周期，这也是专注力最集中的精华一小时。

      蒙奶奶说： 我们成人的责任是通过创造环境来满足孩子的人类倾向和敏感期，帮助他成为他自己。孩子最弱小，最无助，我们要保护孩子的天性，充分理解并尊重孩子，追随孩子。I hear and I forget,I see and I remember,I do and I understand.

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昭苏县15328833118： 什么是蒙台梭利教育法? ？
牧顷依康： 蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本教育,对幼儿实施素质教育及潜能开发的优绣教育模式,主要特点如下:尊重孩子的学习与成长步调把握儿童的敏感期,即0- 6岁的...

昭苏县15328833118： 蒙台梭利的教育法是什么? - ？
牧顷依康： 蒙台梭利创立的教育思想和方法,可算是当代幼儿教育的里程碑.蒙氏教育在重视早期智力开发的同时,也注重生活能力的培养.开设日常生活课程,使孩子在掌握一些生活技能之外,发现自身的能力和增强自信.它在充分尊重孩子的前提下,...

昭苏县15328833118： 蒙氏教育的优缺点 - ？
牧顷依康： 蒙氏教育的优点 1、蒙氏教育的优点——数学的思维 孩子对事物的处理方法和思维方法都有数学逻辑性,这对于孩子将来逻辑思维的形成与发展以及数学的学习都是受益匪浅的. 2、蒙氏教育的优点——几何的直观能力 通过蒙特梭利的感觉教育...

昭苏县15328833118： 蒙台梭利课程的教育内容 - ？
牧顷依康：Ⅰ 蒙台梭利教育理念1、以儿童为中心.反对以成人为本的教育观点,视儿童为与成人有别的独立个体.2、不教的原则.六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式,不适合说教的教育.蒙氏从日训...

昭苏县15328833118： 什么是蒙台梭利教育的纪律观 - ？
牧顷依康： Q:? A:蒙台梭利所谓的纪律是一种内在的自我约束的品质,当儿童意识到“需要遵从某些生活准则的时候,他能够节制自己的行为”.和一般我们理解的外在强加的纪律截然不同.蒙台梭利指出,我们并不认为像哑巴一样默不作声,或像瘫痪病人那样不能活动时才是守纪律的,那只不过是失去个性的人,而不是守纪律的人. 在有准备的环境下,给儿童最多的自由和活动的权利,并在组织得井然有序的自由活动中让儿童自然而然地受到纪律和道德方面的教育. 假以时日,纪律会由儿童自己建设起来,植根于他的心灵深处并逐渐养成习惯,从而变成他的“第二天性”.孩子问性,父母要善于开口 蒙特梭利教育的独特方法 蒙台梭利教育方法之自由学习

昭苏县15328833118： 蒙台梭利教育方法基本特征 - ？
牧顷依康： 1、承认儿童天生的自我学习能力,进而尊重儿童的独立人格; 2、鉴于此,我们更重要的是为他们创造一个适合他们自己去感知和理解的环境,而不是灌输. 其实,蒙台梭利只是一个名字,更有西方浓厚的商业文化在里面,希望建立一个标准和品牌,当然,不知道这是好事还是坏事.如果你是园长,可以去往上面靠;如果你是老师,希望你博览群书,更要在实践中去思考,多跟同行交流;如果你是家长,我觉得爱心比什么都重要.中国几千年的文化已经给我们留下了很多教育人的优秀文化.包括西方很多哲学家的理念,我们的孔子、老子等等其实都有类似的理论的.哪个人、哪个国家提出的无所谓,我们只追求真理.

昭苏县15328833118： 蒙台梭利教育的儿童教育方法讲了些什么内容 - ？
牧顷依康： [编辑本段]蒙台梭利教学法蒙台梭利教学法是一种全面提升儿童素质,发展儿童潜能的教育方法.她巧妙的利用儿童自身的成长要求,在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的.蒙台梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”,...

昭苏县15328833118： 蒙台梭利认为儿童发展具有什么特点 ？
牧顷依康： 蒙台梭利认为儿童发展具有阶段性,第一阶段0—6岁,是儿童个性形成的最重要时期;第二阶段6—12岁,是儿童增长学识和艺术才能,有意识地学习时期;第三阶段12—...

昭苏县15328833118： 蒙台梭利注重孩子发展的哪些方面? ？
牧顷依康： 通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学... 4、蒙台梭利博士发现儿童语言的敏感期在六岁之前;因此我们不但强调母语教学、...

昭苏县15328833118： 蒙台梭利的儿童教育思想对我国幼儿教育有何影响? - ？
牧顷依康： 一、蒙台梭利幼儿园的教育思想及方法 1、教孩子学会思考 目前,我国很多幼儿园教育存在小学化的弊端.为提高学习成绩,在幼儿园时期,向孩子大量灌输小学知识.蒙台梭利曾说:“现在很多的幼儿园和学校都是有罪的,他们不允许孩子用...