早教都教什么？

早教都主要教什么~

早教中心一般是教孕妇从婴儿怀孕期到孩子六岁的早期教育，不同时间段有不同的教育。一、0到6个月的婴儿。这个时期是离不开父母的关爱和教育的，早教内容就是建立宝宝对父母的依赖感，适应外部环境，有父母的保护和照顾，孩子会感到舒适，并有安全感，安全感这一点是非常重要的，很多人就是小时候父母的关爱不够，导致性格有轻微的问题，没有安全感和渴望爱都对性格造成很大影响。二、7到9个月的婴儿。这个时期婴儿是会活动的、而且开始说咿呀学语、攀爬、翻身、尝试站起来扶东西走路，孩子这个时候是非常活泼，爱动弹的，早教的内容就是用简单的游戏来培养宝宝的语言发声能力，四肢协调能力，刺激大脑发育。三、10到12个月的宝宝。教会父母和宝宝交流，对宝宝做出回应，双向的交流能够开放宝宝智力，也激发宝宝的探索精神。四、1到3岁的宝宝。以观察能力训练、语言能力训练、记忆力训练、动作训练为主。五、4到6岁的宝宝。教育宝宝的交往能力、口语表达能力、开发宝宝的右脑、观察提问的能力、体能训练、提高对审美的能力、劳动手作能力、增加思维能力和想象力。

早教可以教孩子唱歌、跳舞，也可以教孩子读书认字，不论是哪一种方式的早教课程，重在培养孩子兴趣，让孩子接受熏陶。而不是通过早教的方式，让孩子快人一步，成为父母的骄傲。
家庭生活变得优越以后，对孩子的培养，也越来越提前。对于孩子的教育，出现了胎教、早教和幼教等。早教是众多家长，都在使用的一个教育方式。通过早教课程，让孩子学到知识，有一个明显的进步。

于我个人而言，早教一般都会教授孩子，下面这些内容。
一、接受文化熏陶家长们都希望自己的孩子，今后能够学业有成，通过不断努力学习，改变自己的人生，让自己能够走上一条不同于父母的道路，轻松赚到更多的钱。想要想孩子热爱学习，他们就会想到，从小让孩子接受文化的熏陶，让孩子对知识萌生兴趣。
文化的熏陶，可以是家长给孩子阅读优美古诗词，也可以是家长带领孩子数数，认识一些简单的文字。这些文化方面的熏陶，长期坚持下来，对孩子的成长，有一定的帮助。

二、培养艺术细胞每一个孩子，都是一个来到人间的天使，他们的到来，让家里充满了欢声笑语。孩子富有创造性和想象力，也是一个小天才。小时候注重培养孩子对艺术的兴趣，就能够让孩子，在某一个领域内，产生浓厚的兴趣，进而在领域内，获得一个好的发展。
很多家长为了在艺术方面熏陶孩子，会在孕期就给孩子播放文艺音乐。孩子出生以后，这样的音乐更是不曾间断。而且各类艺术熏陶，但凡有机会，都会让孩子接触。

早教并没有固定的模式，不同的家长眼中，早教的方法不同。参加早教的孩子，未必就会比不参加早教的孩子更加优秀。

早教中心一般是教孕妇从婴儿怀孕期到孩子六岁的早期教育，不同时间段有不同的教育。
一、0到6个月的婴儿。这个时期是离不开父母的关爱和教育的，早教内容就是建立宝宝对父母的依赖感，适应外部环境，有父母的保护和照顾，孩子会感到舒适，并有安全感，安全感这一点是非常重要的，很多人就是小时候父母的关爱不够，导致性格有轻微的问题，没有安全感和渴望爱都对性格造成很大影响。
二、7到9个月的婴儿。这个时期婴儿是会活动的、而且开始说咿呀学语、攀爬、翻身、尝试站起来扶东西走路，孩子这个时候是非常活泼，爱动弹的，早教的内容就是用简单的游戏来培养宝宝的语言发声能力，四肢协调能力，刺激大脑发育。
三、10到12个月的宝宝。教会父母和宝宝交流，对宝宝做出回应，双向的交流能够开放宝宝智力，也激发宝宝的探索精神。
四、1到3岁的宝宝。以观察能力训练、语言能力训练、记忆力训练、动作训练为主。
五、4到6岁的宝宝。教育宝宝的交往能力、口语表达能力、开发宝宝的右脑、观察提问的能力、体能训练、提高对审美的能力、劳动手作能力、增加思维能力和想象力。

　　早教课主要是引导宝宝一些好的行为习惯，让宝宝更早更快的融入集体，也还是需要家长辅助的。主要还是以家庭性早教为主 早教并不是能听懂的

　　早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。
　　如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。
　　首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。

　　第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。）

　　第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！

众合利达教育老师：

感官发育



平衡系统：要多爬，要是错过了爬就走平衡木、打羽毛球。



体能系统：
体验，
不要跟小孩子说不许动，要让孩子多体验。



触觉系统：手、脚、舌头、最大的触觉其实是皮肤（不接触冷、热温度就没有抗寒
能力，不要关在家里，要出去）



视觉系统：视觉系统好的孩子通常是观察者，比如你看电视的时候

看字幕吗，如
果不看是不是觉得听不清楚，又比如，你看一本书

能记住多少。训练方法——用
鲜艳的球或者丝巾距离孩子的
20-30CM
轻轻晃动，让孩子练习追物，后面可以用
吹泡泡的方式。



听觉系统：耳聪目明，要听古典音乐，拉丁音乐，不要听交响曲，要听正版碟，对
孩子说话要用高音，要用夸张的嘴型，慢一点的节奏。

体能发育
：头部、内部、主要肌肉（不要拎着手走路，如何学习走路）

人格发育



信心建立



自我肯定



合群友善



亲子温顺



领导思考：见多识广，如多让孩子
体验
，比别人多，又懂于分享，就是领导。老师
举例他自己的孩子去动物园看到大象大便会冒烟，
就跟小朋友说，
大象大便会冒烟，
然后小朋友们就觉得他聪明有知识，
拜他为领导者。
三岁以前多体验，
二周岁后要
每个月带一次宝宝去动物园玩。有一次老师的
BB
把泥土往嘴里伸，也让体验，孩
子不会吞下的，
只要确保泥土上没有动物的尿屎就可了。
有了第一次就不会下次了。



开朗乐观



好学进取

语言发育



单字表达
(10~18
月
)
：教育顺序如下——单字（爸）
-
叠词（爸爸）
-
双音节名词（牛
奶）
-
三音节名词（电冰箱）
-
动词（要不要，喝，吃，拿）
-
形容词（漂亮，好看）
-
代词（你，我，他，这个，那个）

注：方法——夸张，慢，看，重复，看脸最久的时间，嘴型，及时肯定



短语表达
(18~30
月
)


概念主题



创造力、表现力
(24~48
月
)


英文母语
(
不要翻译，特定人、时间、地点
)
注：学语言：
1
、不要对孩子做任何的英语翻译

2
、特定的时间、环境及特定的人对孩子教另一种语言。（实在没条件教育的，
就听中央九台或天线宝宝英语版，
重复性听、
看，
找宝宝状态好的
时候教，
一般早上起床或喂奶后状态好一点，
用夸张的嘴型，
高的
音，慢的节奏）

音乐发育



吸收性
~
表达性：打击乐器，节奏感，小棍子拿来碗等来敲，最好是听音乐
+
打击



语言能力



记忆能力



运动体能



人格发育

识别发育



5
月：熟悉面孔识别力



7~12
月：物体永恒性（看不见也会存在的，不能骗小孩子，如上班
BB
恋母要哭，
不能抱去了阳台上，
然后一下子不见了，
要面对孩子好好说去上班了，
还会回来的，
3
次就好，要经常玩躲猫猫、捉迷藏游戏，比如玩具玩好了要经常说拜拜、再见、
短暂的离开等）



8~15
月：因果相关性（如灯开关，手机，电视机摇控，自我肯定增加自信心。）



12~24
：单字表达力



15~18
月：自我认知力（一辈子只有一次，关于此时期被人抢玩具的问题，不能被
人抢走玩具，
2
岁之前，
被别的小朋友抢走的玩具家长一定要帮着拿回来，
记着这
跟成人钱被抢了的感觉是一样重要的，
要对别的小朋友的家长说我的
BB
还处在敏
感期，
请把玩具还给他，
不然以后宝宝就不相信你了，
要是抢了别人的玩具，
要跟
宝宝说等待，
等别人不玩了再给你玩。
2
岁后不孩才懂得的分享的模仿。
验证有无
自我的概念：
如脸上点个红色的小点，
照镜子看会擦自己呢还是镜子里的宝宝，
擦
自己的话就已经有自我认知力。）



24~36
月：符号想象力（例：讲者
2
岁后有段时期每月带小孩去一次动物园）



36~48
月：记忆联想力（
3
岁开始多讲故事）

注：
2
岁半前不懂分享，玩具被抢，要帮助抢回来

学习等待：等别人不玩了再说

社交发育



社交性微笑（
2~3
月）



社交性参考（
7~12
月）
：如小孩摔倒了，首先看有没有认识的人在，大多数时侯是
被大人吓哭的。（要多对孩子微笑，讲者的先生曾经
1
岁时掉到游泳池里，父母
跳下去抱起来后对着他微笑，
没有大惊小怪或惊慌失措，
从此他不再惧怕水，
而中
国的父母可能过一年后还会告诉孩子说一年前你掉到水里了）



社交性互动（
9~16
月）
：要想你抱就给抱一下，用
BB
用语言表达抱等。



模仿性学习（
20~24
月）
：会在家喜欢学炒菜、拖地板等，家里只有几个人，要多
带户外玩，可以模仿更多人。



合理性学习（
24~36
月）



互换性学习（
36~48
）



组织性学习（
36~48
）
：小孩
3
岁后才懂得组织性学习，故通常
3
岁后才送幼儿园。

给父母的几点建议

爱和时间——无限的奉献给宝宝（
0-3
岁）
，越多的爱对宝宝越好。

学习沟通：

1.

丰富宝宝的体验

2.

让宝宝多感官学习

3.

互动学习

4.

模仿小朋友交流方式（做小孩子大一岁的角色）

5.

从孩子角度思考

6.

观察和聆听

7.

以选择方式代替命令（问宝宝：你今天要听什么？）

8.

要用肯定的正面语言

9.

表扬正确的行为

早教的作用：

1
、家教才是早教的主要场所

2
、早教可以改善儿童先天基因的弱项

3
、宝宝出生时大脑发育已经完成
25%
，
3
岁时将完成
60%
，
5
岁时
90%
。

4
、
7
岁以后学习第二语言多数会带有口音

5
、早教中心和家庭教育的区别：社交环境、专业性、目的性。

0~9
岁教育很重要

0~6
月：尝试接触世界

6~10
月：帮助有目的的表达

6~12
月：爬行

10~16
月：
学习双向沟通，
比如以前是你逗孩子

你抱孩子

从
10
个月开始他逗你

他要你抱，
让孩子从一个被动社交者变为主动社交者，要求家长及时给予孩子呼应。

16~22
月：发现、解决问题（多教概念性的东西，高、矮，长、短，软、硬）

22~28
月：恐怖的
2
周岁，想像力

28~36
月：逻辑顺序，语言，你、我、他，包饺子

3~5
岁：知识性，独立

丰富的经验更能丰富大脑

大脑发育最重要的阶段是幼儿期

早教：何时做何事，孩子现在与你一起开始做，做得比你好

120~140
亿脑细胞

大脑细胞的神经突触：
1500(
出生
)
；
15000~20000(6
岁
)
；
7500-8000(14
岁
)

附：

世界上犹太人的数量大约有一千六百万人。
如果以世界人口六十亿来计算的话，
他们只
不过占了
0.27%
而已。然而犹太人当中却生成了很多的天才，像爱因斯坦、佛洛依德、伯格
森、卡夫卡、海涅、萧邦、门德尔松、梅纽因、夏卡尔、卓别林等，不胜枚举。

在一八九
二年设立诺贝尔奖以来，这个奖可以说是由犹太人所独占，因为有
32%
的得奖人是犹太人，
其比例是其他民族的
100
倍。
为什么犹太人有这么多天才呢？答案很简单，
因为犹太人的幼
儿教育进行得非常好。
当犹太人的孩子到了三岁时，
他们就会被带到类似私塾的地方，
教导
他们希伯来语。
等到他们会读之后，
就开始拿著有希伯来文的书本来教育他们如何写字。

接
下来他们会让小孩背诵祈祷文，
他们不要求他去了解文章的意思，
只是教他去读书，
而且以
背诵为目标。
犹太人认为这个时候如果没有建立起记忆力的基础的话，
那么往后就没有办法
学到其他的知识。
到了五岁，
她们就开始背诵圣经、
摩西律法。
在七岁前他们必须背诵摩西
五书当中的
“
创世纪
”
、
“
出埃及记
”
、
“
利未记
”
、
“
民数记
”
、
“
申命记
”
，他们配合着旋律，反
覆地朗诵几百遍。
到了七岁则学习旧约圣经剩下的部分，
以及犹太教法典。
犹太人在满十三
岁接受成人典之前，
就已经全部会背诵最基本的学问了。
犹太教徒早上的礼拜祈祷书大约有
150
页，每天早上都必须要朗读，在这朗读过程中，每一个人都能背诵。不可思议的是，一
旦脑部这种大容量的记忆系统完成之后，
接下来就很容易吸收各式各样的知识，
就像高机能
的电脑。
如上述，
犹太人就是这样背下所有重要的知识的。
有一次海歇尔老师向弟子借一本
非常珍贵的书，二、三天之后他就很有礼貌的奉还：
“
非常谢谢你，我已经全部背起来了。
”
他并没有拷贝一份，
但是只花了二、
三天的时间就把这本书完全背诵下来了。
犹太人那么优
秀、
那么有独创性的思考是从哪里产生的呢？资讯的来源越是丰富，
就越能产生优秀的发明
及独创性的思考。
优秀的发明或发现只能从贮藏在头脑当中的优秀知识来创造。
记忆的容量
越大，
越容易产生新的发明以及发现。
犹太人之所有很多天才，
就是因为犹太人是善用记忆
的民族。

早教的内容主要分为五大领域：认知能力、大运动、精细动作、语言能力、社会交往能力。

早教生活基础理论开始看起，后面慢慢可以给宝宝听一些开发智力的纯音乐，二歌，普通话的语音小故事，三字经论语等这些，

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德兴市18344983573： 早教教什么 - ？
凤储牛黄： 第一,高质量的语言环境.父母跟孩子的语言互动,说话的方式、词语的准确度,情绪情感的表达,这些都是高质量的语言环境. 第二,自由探索的空间.孩子在走、在爬、在跑,他似乎是漫无目的的,其实他在练习和体会,他在感知空间的远近、高低的不同,这种自由探索的空间给他非常多的可能. 第三,有适合孩子年龄发展的课程或者游戏.游戏可以对孩子有全面的帮助,因为孩子是通过体验来学习的,他需要在快乐的体验中,增长自己的经验. 第四,高质量的安全感和爱.爱是有原则的,和适当的表达,而不是溺爱,这也是早教的重要内容.

德兴市18344983573： 早教课程都有哪些?在线等,,, - ？
凤储牛黄： 1、启蒙教育主要是针对7-30个月的孩2113子,这个时期的孩子正是肢体活动的关键时期,因此此时的早期教育课程的主要内容是肢5261体训练,比如爬、走、跑、跳、踢、说等等,这些训练能让孩子的四肢更灵活,4102口齿更清楚. 2、感官和数学的教1653育主要是针对28-40个月的孩子版,家长可以通过日常生活中的小细节来教导孩子.此时孩子的大脑发育处于非常活跃的状态,正是认识事物和学习的好时机权,同时也是提高孩子智力的好时机.3、艺术和音乐

德兴市18344983573： 早教主要教宝宝什么? - ？
凤储牛黄： 1、运动俯卧抬胸婴儿的运动发育是连续性的,在他(她)能够俯卧抬头45°后,他(她)的颈部肌肉的力量逐渐增强,双臂的力量也在增强,很快地,他(她)可在俯卧时将头高高抬起,与床面呈90°角,头保持稳定.继而他(她)的前臂不...

德兴市18344983573： 早教都教些什么 - ？
凤储牛黄： 早教不是让宝宝会几首儿歌, 会数多少个数, 因为这些在孩子长大之后都会忘记……我们培养的是孩子的 专注力 (孩子认真做事的能力,注意力),秩序感 (孩子做事情有规律),空间想象能力培养 (建立空间感),逻辑思维培养 (孩...

德兴市18344983573： 早教一般是教什么 - ？
凤储牛黄： 早教 就是宝宝的 早期教育,随着宝宝一天天长大,会有一段时间模仿的阶段,这个时间最为重要,家长的引导以及教育,有些家长对这块认识,但不知道怎么教宝宝,这个就可以去早教中心,早教分为各种,但我觉得宝宝在这个年龄段,应该是引导宝宝怎么玩的开心,怎么问好,怎么与更多的宝宝相处

德兴市18344983573： 早教都会教孩子什么? - ？
凤储牛黄： 有很多.比如礼貌用语,饭前厕后要洗手等.还会教孩子唱歌,看书,画画等.你可以陪着孩子一起去,体验下,很有趣的.

德兴市18344983573： 早教,该教什么?？
凤储牛黄： 一个孩子乐观自信,不怕失败,活跃而有创造力,我们会说:“这个孩子具有健康人格.”在未来激烈竞争的社会环境中,健全的人格是孩子一生获得成功的重要保障. 孩子健全人格的培养需要营造良好的成长环境.在孩子成长过程中,家长对孩子要有合理的期待,尊重孩子的天性,宽容地对待孩子的“幼稚”与“无知”,充分尊重孩子的权利,还给孩子一个快乐的童年.只有这样,才能为孩子形成健全的人格奠定基础. 孩子不仅是家庭的财富,也是民族的未来和希望.我们都希望孩子拥有美好的人生,为了孩子一生发展奠定坚实的基础是我们不可推卸的责任.究竟应该教会孩子们什么,需要我们作出明确的抉择. 编辑:芯蕊

德兴市18344983573： 早教一般都教什么? - ？
凤储牛黄： 家长可以看一些早教生活基础理论和宝宝护理方面的资料,宝宝可以听一些纯音乐等.冯氏早教系列,巧虎,米卡,布奇,这几种都是现在用的家长和宝宝比较多的早教资料.早教是多方面,综合性的.包括...

德兴市18344983573： 早教课都教些什么呀?？
凤储牛黄： 优点多的很啊 比如 蒙氏教学法 奥尔夫音乐 亲子课程 感觉统合等这些课程都是开发幼儿的大脑,在早教园是非常吃香的,你不会这些课程的话,你的工资和你的经验都不如别人,我们学校这些课程都要学习啊

德兴市18344983573： 早教都包含什么课程? - ？
凤储牛黄： 早教的理论一般有蒙台梭利、福禄贝尔、奥尔夫和多元智能等. 由于早教在国内目前并没有纳入国民教育体系.各早教园的课程也是良莠不齐. 一般开设的课程有: 蒙氏数理课程; 蒙氏感官课程; 奥尔夫音乐课程; 亲子教育课程. 有些早教...