父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学.是什么意思
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学翻译：方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
1、出处：北宋文学家王安石的《伤仲永》。
2、原文选段：
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3、翻译：
金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他，仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。
这首诗以赡养父母为主旨，团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。
方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
扩展资料
一、创作背景
天圣三年（1025），方仲永无师自通，提笔写诗，震动乡里。明道二年（1033），与方仲永同龄的王安石跟随父亲回金溪探亲，在舅舅家遇见了方仲永。他请方仲永作了几首诗，但他有些失望，因为“神童作家”并不像传说中的那么聪明。
康定元年（1040），王安石再次到金溪探亲。此时方仲永已做回了农民。庆历三年（1043），王安石从扬州回到临川，想起方仲永的遭遇，写下《伤仲永》一文。
二、赏析
这篇文章的语言十分精当。叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也不过七十余字，文中的每一词、句都有其确切的表达作用，而不是可有可无。
例如第一段，首句交代籍贯、身份、姓名、家世，这不仅是必不可少的一般介绍，而且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫。
既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景；一个“啼”字，生动地写出方仲永索求书具的儿童情态；“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。
“日扳仲永环谒于邑人”，仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态；“不使学”三字，看似平淡，却为方仲永的变化埋下伏笔，点出方仲永命运变化的关键。
第二段叙事极为简要，仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。结尾的议论部分，言简意深，说理严谨。
参考资料来源：百度百科—伤仲永
父利其然也的“其”“然”“也”分别是什么意思
其：代词，指代方仲永。然：这样（这种情况）。也：表停顿，无实义。出自：宋 王安石《伤仲永》原文选段：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。释义：从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和...
伤仲永的原文及翻译
原文： 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
方仲永文言文原文及注释
伤仲永 【作者】王安石 【朝代】宋 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永...
伤仲永 原文和翻译
金溪民\/方仲永，世\/隶耕。仲永\/生五年，未尝识\/书具，忽啼\/求之。父异焉，借旁近\/与之，即\/书诗四句，并\/自为其名。其诗\/以养父母、收族为意，传\/一乡秀才\/观之。自是\/指物作诗\/立就，其文理\/皆有可观者。邑人\/奇之，稍稍\/宾客其父，或\/以钱币乞之。父\/利其然也，日扳仲永\/环谒\/...
《伤仲永》原文+译文(翻译)
金溪民\/方仲永，世\/隶耕。仲永\/生五年，未尝\/识书具，忽啼\/求之。父异焉，借\/旁近\/与之，即\/书诗四句，并\/自为其名。其诗\/以养父母、收族为意，传\/一乡秀才\/观之。自是\/指物作诗\/立就，其文理\/皆有可观者。邑人\/奇之，稍稍\/宾客其父，或\/以钱币乞之。父利\/其然也，日扳仲永环谒于...
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.是什么意思
父亲以为这样对自己有利，每日带着仲永去拜访邻里乡亲，不让他学习
伤仲永的翻译,原文,道理和大意?
伤仲永 ◆原文:金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久....
<<伤仲永>>原文及翻译
一、全文浏览 伤仲永 王安石 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学...
伤仲永 翻译
伤仲永 ◆原文:金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久....
伤仲永全文加翻译
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久...
家翔达芬：[答案] 父亲认为这样有利可图,天天拉着仲永四处拜访同镇的人不让他学习 怎么你也上初一 你在哪上学
金凤区13672335586： 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,彼其受之天也, - ？
家翔达芬：[答案] 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 翻译:父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,没有让他学习. 彼其受之天也,如此其贤也 翻译:像他那样天生聪明,如此有才智的人.
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家翔达芬：[答案] 父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,没有让他学习.
金凤区13672335586： 翻译句子:父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 - ？
家翔达芬：[答案] 他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习.
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家翔达芬：[答案] 仲永的父亲认为以此有利可图,便每天带着仲永四处拜访同县的人,不让他学习! 绝对标准,我们刚学的.
金凤区13672335586： “父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.”这句话刻画了仲永之父怎样的形象?揭示了什么? - ？
家翔达芬：[答案] “不使学”三字为全文关键,为下文方仲永的变化埋下伏笔.刻画了其父贪图小利,着是一个神童沦为庸人的原因.
金凤区13672335586： 选出对“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.”翻译正确的一项.() - ？
家翔达芬：[选项] A. 他的父亲利用他的优势,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习 B. 他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习 C. 他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永避开同县的人,不让他们学习 D. 他的父亲认为仲永有优势,每天拉着仲永避开同县的人,不让他们学习
金凤区13672335586： 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.是什么意思 - ？
家翔达芬： 他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让仲永学习.这是伤仲永里面的句子.仲永天赋异禀,小时候就写出很有名很好的诗词.但是却因为父亲这样做不让他学习最后落为凡夫俗子.
金凤区13672335586： 英语翻译翻译下列句子邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. - ？
家翔达芬：[答案] 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之. 翻译:同乡人对仲永的才智感到惊奇,渐渐的用宾客的礼节来款待他的父亲,有的人则用钱来讨取仲永的诗作. 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 翻译:他的父亲贪图这样,天天拉着仲永到处拜访...
金凤区13672335586： 翻译下列句子. (1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 答:_______________________ - (2)令作诗,不能称前时之闻. 答:_____________... - ？
家翔达芬：[答案] 答案: 解析: (1)他的父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习. (2)让(他)作诗,(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称. (3)他的天资比一般有才能的人高得多.(但是)他最终成为一个平凡的人,是因为他没...
