谈如何把新课理念落实在教学中
一、角色的转变以前的教学，教师是主角，学生是配角，不利于发挥学生的主动性，导致学生“怕”教师，一味的死学。而《新课程标准》要求“鼓励学生积极大胆参与”，让学生唱主角，教师应甘当配角，把课堂的大部分时间还给学生，教师成为学生的合作伙伴。例如：在“探究——熔化与凝固”这一课中，我做了大胆的尝试，让学生自己动手做实验，去发现问题，解决问题，找出结论。实验中，学生讨论激烈。其中有一个组发现海波在熔化时并不像书中说的温度保持不变，于是学生自主展开讨论该问题和“海波是不是晶体”的问题，并要求我给与解释。在这里我又放开手提出“可能有杂质”的猜想，并给出一定的器材，让学生自己去除杂质提纯。学生非常愿意，而且还提出用冰做代替物，要求去买冰棒。在这种平等，热闹的、“玩”的学习过程中，学习兴趣高，爱学。且经课后反馈的情况来看，学生对知识的掌握情况良好。
二、创设多种教学情境，开展多种教学形式《标准》提倡多种教学形式。我认为新课程的教学不一定要在教室里，可以在教室以外的很多地方。
一方面，学生长期禁锢在教室这个环境中，受各种因素的影响，有的'学生不愿去想去思考问题，另一方面改变的教学环境能让学生有放松感、有空间感，学生也能做到都参与，都动起来，取得良好的效果。而此时教师就仅仅需要做到提出问题，逐步引导，解决学生问的问题，并确保安全。
三、加强与技术应用及其他学科的联系《课标》要求“加强与日常生活、技术应用及其他学科的联系”。我认为这就意味着一方面，教师要有多方面的知识，包括前沿的科学知识，而且还要会利用相关的各种资料，例如图片、录像等等；另一方面，教师要具备高于学生的生活观察能力，要比学生更善于观察，这样才能结合生活、结合本地实际为学生准备相关的小课题；再者，教师为学生布置的作业也不能仅限于是书本上的书面作业，可以为学生布置一些观察、“玩”的作业；最后，多教学生在“玩”的过程中，把所学的物理知识应用到生活现象中，会解释一些现象。学生能够通过各处途径进行学习，教师要做的就是：1. 以多种方式向学生提供广泛的信息；2. 把阅读理解、收集信息、观察记录作为课后作业的一部分。
四、多加鼓励，让每一学生都肯“玩”有的学生不敢“玩”，怕没有做好，弄坏器材等等。而此时教师，就需要多加鼓励，让这类学生排除顾虑，大胆的去做。例如：在学习家庭电路短路一知识点时，不少学生怕烧坏用电器。而这时我就在上课前悄悄接好一个短路的电路，拿在教室内放在讲桌上，然后悄悄走开。好奇的学生主动的就去“玩”我那个电路，但很快他们发现把保险丝烧断了。这时，我就来到教室告诉他们这就是短路，短路没什么可怕，而是自己“胆量”可怕。于是不少学生要求动手再做该实验。学生有了小的进步，表扬是最关键的，这样才能使学生的学习兴趣持久地保持下去，让每个学生在不同的学习活动中都能发挥自己的长处。
总而言之，在新课程教学中，首先我们要把学生当做天真、活泼、会“玩”的孩子，其次把他们当做合作的伙伴，最后把他们当作我们的学生。而我们所要做的就是要抓住课标，充分发挥学生的主动性，教会学生自主的学习，让每个学生学得轻松，学得愉快，也学出成绩，这也是我们教师的最大的成绩。 ;
在新课程理念下如何提高历史课堂教学效果 详细�0�3
在新课程理念下如何提高历史课堂教学效果 新《课程标准》中指出:"历史教学是历史活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。" 课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好...
新课程理念下如何提高课堂阅读教学的有效性麻烦告诉我
新课程理念下,教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者,也是阅读中的对话者之一。一般来说,教师作为文本与学生的中介,他的思想深度、文化水准、人生经验、审美水平要高于学生,他可以起到向导的作用,但绝对不能取代学生在阅读中的主体地位。过去流行的“谈话法”教学,与阅读作为一种对话的本质是背道而驰的。
如何打造课改理念下的小学数学高效课堂
作为一名小学数学教师,要想全面提高教育教学质量,打造高效课堂,必须了解当今教育形势的发展,掌握这些新理念,依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动,遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。现就新课程下的小学数学教学谈谈我的几点做法: ...
新课程理念下如何进行生物探究实验
如何搞好这块阵地的建设是我们作为生物教师面临的一个非常重要的研究课题,那么如何在新课程理念下进行生物探究实验?我结合四年多以来生物教学的经验和体会,谈以下几点:一、培养学生学习兴趣新课改下培养学生学习生物的兴趣非常重要,古语云“亲其师而信其道”,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生喜欢这个...
如何围绕新课程目标进行教学设计
传统意义上的教学设计过分强调预设、封闭，使课堂教学变得机械，沉闷和程式化，师生的创造性得不到充分发挥。而现在新颁布的数学课程标准，明确提出了知识与技能，过程与方法以及情感态度和价值观的三维目标，以实现结论与过程，认知与情感、科学世界与生活世界的统一。因此，符合新课程标准理念的教学设计应该...
浅谈新课程理念下如何开发高中数学窘滩
"同时新课程又提出了一种全新的数学课程理念："人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。"这一提法使我们深刻地体会到：提高高中数学教学效果在课堂上是多么的重要。因此，教学效果如何主要取决于课堂教学质量的好坏。1.激发学生的学习兴趣 1.1 引入新课时，提出...
如何在新课改的背景下上好每一节课,最大限度地提高课堂教学有效性_百 ...
然而,多媒体技术也只是教学的辅助手段,且不可文末倒置,而应本着高效、有用的原则,根据学生学情、教学内容,从实际出发,将多媒体技术与教学有机结合,充分发挥其效能,提高课堂教学的有效性。课堂教学是提高教学有效性的关键与核心。无论课程改革到哪一步,都需要我们要在新课程理念指导下,在实践中不断摸索、总结、...
如何才能在课堂教学中平衡实践与新课标理念的关系
对于这个简单问题，当然学生不难作出回答，但问及如何用数学式了表达这辆汽车的位置变化过程，学生就感到茫然了，趁学生构成忌于求知的心理状态之时机切人新裸课题，“为了满足实际需要，我们必须把已经学习过的算术数扩充到有理数。”例如，在学习“同类项”一节课时，可通过设计情境：准备一小袋零钱（...
如何将创感教育的理念和策略融入传统的教学设计之中
教师可学习借鉴这些崭新的创感理念进行探索实践,创新教学的理念、方法和手段,把创感和教学有机结合。所谓创感教育,“创”就是创新、创造、创意;“感”就是感性、情感、感觉、感悟。创感教育就是指教育者依据学习者的特征,在有效课堂教学中设计加入适当创感元素,引导受教育者自行建构创感六感能力,培养出具有创感素养的...
怎样导入课堂教学设计这个理念
还必须经过严谨的科学分析.通过学习,学生对原有感性知识做一番完整的分析,以获得一个比较全面的认识,这对于培养学生的认识能力和逐步树立辩证唯物主义的理念十分有益.三、由学生小实验导入物理教材中十分重视学生的动手、动脑能力的训练,安排了许多小实验,教师讲课时充分利用学生自己动手做小实验来导入新课,...
姚顾爱可： 一.树立“以生为本,育人为本”思想.尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个体差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件.教师要树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿.二.教...
德江县17214586325： 如何将新课程理念转化为课堂教学行为 - ？
姚顾爱可： 首先,不能将理念当成目标来追求.比如,新课程理念提出要“鼓励算法多样化”,这源于对学生个性化学习的尊重,显然是十分必要的.但如果在教学实践中,教师把“鼓励算法多样化”理解成了“追求算法多样化”,在课堂教学中,一味地...
德江县17214586325： 如何在课堂教学中真正落实新课程的理念,让课堂焕发出生命活力 - ？
姚顾爱可： 其实,对于对话、生成、自主、体验、探究等这些词语,很多教师并不陌生.但要细究它们的内涵,大家就不一定都能准确地说出一二了.这些词语本身凝聚的就是新课程所要构建的一些新课堂理念,但是如何深入理解这些理念并将其转化为课...
德江县17214586325： 如何在数学教学中落实新课程理念 - ？
姚顾爱可： 学生是学习的主体,教师是学生学习活动中的组织者、诱导者和协作者,只有充分发挥主体作用,才能收到最佳效果.因此,在数学教学过程中,教师要坚持以学生为本,充分调动他们的学习积极性.如何调动学生的学习积极性还需要教师充分...
德江县17214586325： 课堂教学中如何有效落实新课程理念 - ？
姚顾爱可： 新课改的教学理念 理念是人们从事工作的行动指南,是人们追求目标的内在动力.初中 物理教师要适应新课程改革理念的要求.在教学中就要转变传统教学理 念,建立能够有效培养学生创新精神和创新能力的教育理念
德江县17214586325： 课堂教学如何体现新课程教学理念 - ？
姚顾爱可： 文章摘要: 新课程教学的基本理念之一“一切为了每一个学生的发展”,即教师在教学中要关注每一位学生的转变,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成.要实现新课程这一理念的转变,就要求教师在课堂教学中从以下四方面入手: (共1页)
德江县17214586325： 论述新课程改革所主张的新课程理念在实际教学中如何实践这些新课程理念 - ？
姚顾爱可： 基础教育课程改革的具体目标: 改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程. 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状...
德江县17214586325： 新课程的核心理念是什么?在教学中应如何贯彻 - ？
姚顾爱可： 关注学生发展. 新课程的课堂教学评价,要体现促进学生发展这一基本理念.这一理念首先体现在教学目标上,即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的形成.其次,体现在教学过程中,教师要认真研究课堂教学策略,激发学生学习热情,体现学生主体,鼓励学生探究,高效实现目标.在进行学生教学发展过程中,老师的角色定位也很关键,正确的做法,老师应是一个引导者、方法的建立者,而不是简单的知识传授者,充分发挥学生在学习过程中的能动性.
德江县17214586325： 浅谈高中数学课堂教学中如何落实新课标理念 - ？
姚顾爱可： 一、树立个性化的数学教学思维 新课程强调为了每位学生的充分发展,这就意味着课程实施在教学层面必须关注每个学生的充分发展,那么,要改变传统教学只顾及部分学生的情况.高中数学教学必须树立个性化的思维,使数学教学过程真...
德江县17214586325： 谈谈你是如何在教学过程中落实高中生物新课程理念的? - ？
姚顾爱可： 求新不是摈弃原来的一切.新是要明确教学目标、优化教学方法、融会新的教学理念.在教学中更多地应该引导学生去思考、去总结.新还表现在塑造全新的自我,自己的教学理念如果陈旧、自己的教学方法是否需要改进、教学内容是否要与时俱进……新不是弃旧,而是与时俱进.
