用大头针把一只蚯蚓固定在木板上，解剖，能成功吗 为什么

在解剖蚯蚓时，主要是详细观察蚯蚓的神经系统，同时也希望能看到它的主要血管，解剖的方法最好是：如题~

在实验指导上应该有吧？首先是在蜡盘上用大头针固定首尾，然后最好两人配合，一人从起端开始解剖并分开，另外一人用大头针固定被分开的外层表皮，，其实和解剖蛔虫的差不多，由于蚯蚓一般是较大的环纹蚯蚓，比较容易的。 这个是视频教程 http://www.tudou.com/programs/view/QZGQAVrsBP0/ 这个是文字指导 http://www.docin.com/p-48831418.html

将蚯蚓按不同部位切断,得到有头无尾,无头无尾,无头有尾三种不同的体节段,在室温有土条件下培养,观察其再生现象.结果发现蚯蚓从头到尾都有再生能力,但不同体段,不同体节长度的蚯蚓再生能力不同.其中尾部的再生能力最强,再生速度最快,中间体段次之,头部的最差.还观察到按不同体节数剪切对蚯蚓的存活率有很大的影响,所剩体节数与存活率成正比关系.
关键词:"太平二号"蚯蚓;再生;存活率
再生(regeneration)是生物个体或器官对非自然丢失部位的修补和复原,被认为是生物适应环境的最重要机制之一.人们很早就发现折断损伤后的蚯蚓具有再生恢复的能力.2002年,中国科学院动物研究所三位专家(齐莉萍,戈峰,周晓东)在《应用与环境生物学报》上发表《蚯蚓再生能力的研究》,并指出蚯蚓的再生能力与切割部位有关以及存活率与体节数正相关等观点,丰富了人们对蚯蚓再生能力的认识.近年来,随着细胞生物学,分子生物学和神经生物学的兴起和发展,为深入研究蚯蚓的再生机制提供了基础.
"大平2号"蚯蚓在以牛粪为饲料,温度23℃～24℃,相对温度为60%的条件下饲养,卵期为14～18天;幼蚓期为40～45天,从具有繁殖节到产卵为5～7天."大平2号"的繁殖能力非常强,适合于做长期的实验;切割后,一般不会出现坏死和死亡现象,为实验提供了保证.本实验通过对蚯蚓不同体节的切割和对不同体节数切割对存活率的影响,初步探讨了蚯蚓再生的机制和对环境的适应性.
1材料与方法
1.1 材料来源 "太平二号"于深圳市华强北鱼饵店购买,在直径9cm培养皿培养,以苹果皮为饲料.
1.2 培养与观察 解剖镜下"太平二号"的形态学观察:总体节数为85—110节,生殖环为三节,位于体节的前端,生殖环后约2/3体节数.按照不同要求切割蚯蚓后,放入直径9厘米的培养皿,在暗处培养,每天补充少量水分,隔日喂养苹果皮,并每天上下午各观察一次,记录蚯蚓的死亡数.观察蚯蚓的再生情况,并对再生现象明显的拍下照片.
1.3 研究方法
1.3.1 二段分组 (1)取5条蚯蚓,分别平分头尾2段;(2)取5条蚯蚓,分别在距离尾端四分之一体长的地方切成头尾2段;(3)取5条蚯蚓,以环带为界限,而后分切成头尾2段,使含头的那一段为无环带;(4)取5条蚯蚓,以环带为界限,而后分切成头尾2段,使含头的那一段为有环带
(5) 取5条蚯蚓,分别平分头尾2段,不切断;(6) 把上面(1)-(4)所切成的蚯蚓片段,分别编号,放培养皿中饲养.
1.3.2 三段分组 (1) 取5条蚯蚓,把其等分长三段;(2) 取5条蚯蚓,以环带为界限,将环带和头部作为一节,以距离尾端四分之一体长作为一节,中间为一节;(3) 取5条蚯蚓,以环带为界限,使含头的那一段为无环带,以距离尾端四分之一体长作为一节,中间包括环带的为一节;(4) 取5条蚯蚓,把其等分长三段,不切断;(5) 把上面(1)-(4)所切成的蚯蚓片段,分别编号,放培养皿中饲养.
1.3.3 四段分组 取5条蚯蚓,把其等分成四段,分别编号,放培养皿中饲养.
1.3.4 五段分组 取5条蚯蚓,把其等分成五段,分别编号,放培养皿中饲养.
1.3.5 空白对照组 取5条蚯蚓,编号,放培养皿中饲养.
1.3.6 混和培养组 取5条完好蚯蚓和5条二等分的蚯蚓,编号,放培养皿中饲养.
2. 结果
2.1 不同体节不同程度的再生情况 结果表明不同切法所得的蚯蚓的不同体节都有不同程度的再生现象,其中尾部的再生能力最强,再生速度最快,中间体段次之,头部的最差.
图1-1 1-2的再生情况; 图1-2,图1-4 1-3的再生情况; 图1-3 1-4的再生情况;
图1-5 1-5的愈合情况; 图1-6 刚切割的蚯蚓对照图
2.2不同体节的存活率 对蚯蚓不同体节的13种切割的存活率分析(图2)表明,1-3,1-5的存活率最高,第4组的存活率最低,大体趋势为切割的段数越多,存活率就越低.但明显有一组例外(1-2),可能是外界环境如湿度造成的.由此可以得出结论:体节越多的存活率越高,有头无尾的比有无头有尾的再生能力强,无头无尾的存活率最低,再生能力也最弱.
图2 不同切法的存活率图示
2.3体节数和存活率的关系 通过对蚯蚓存活率与其体节数的分析(图3),发现蚯蚓的存活率与其体节树正相关,即体节数越多,蚯蚓的存活率越高.
图3 体节数和存活率的关系
3讨论
3.1实验的整体进展情况 蚯蚓从切割开始,每天给少量水分补给,隔天喂食苹果皮,生活生长情况良好,从第7天开始出现再生,先是在伤口出现形成一个颜色浅淡的环节,然后环节变粗颜色边暗,与此同时,伤口愈合初长出嫩黄色的小牙,如图1和图四.以后小牙变长变粗,漫漫形成了原来剪切掉的部位.实验进行了二十天,达到了令人满意的效果.以前有很多师兄师姐做过类似的实验,但都失败了.当我们确定题名的时候,老师们严肃的告诉我们,这个实验不好做,以前很多人做都失败了.当时我们听了也怀疑,但我们不放弃,诚恳请教了老师和师兄师姐,最后我们一致认为造成蚯蚓大量死亡而实验失败的可能原因是蚯蚓的培养过程.以前多是在无土培养条件实验的,很可能蚯蚓因不适应这种新环境而死亡.鉴于此,我们做有土培养,并定时补充水分,尽量保持蚯蚓原来的生态环境,果然,蚯蚓存活率大大上升.我们由此意识到,做实验要胆大心细,敢于创新,迎难而上.
3.2不同切割蚯蚓的再生能力 不同切割对蚯蚓的影响如图2所示,从中可以看出,切的段数越少,蚯蚓的存活率相对越高

不能成功，因为生物实验的操作规程不允许。正确的解剖方法请参照http://zhidao.baidu.com/question/54833822.html?fr=qrl

生活状态的蚯蚓在制备前24h或更长的时间内停止进食，待排出粪便后喂质量分数为10％的琼脂（洋莱），再进行麻醉，也可以直接麻醉。麻醉时将蚯蚓洗干净，放入清水中，逐滴加入酒精或白酒，在酒精的体积分数达到10％左右时，静置1～2 h待蚯蚓麻醉后，用水洗去蚯蚓体表的黏液，直接用于解剖。如果没有酒精或白酒，也可以逐渐给放有蚯蚓的清水加温，使蚯蚓慢慢进入热麻痹状态，然后进行解剖。如果要长期保存标本，则应该用注射器将体积分数为70％的酒精和质量分数为5％的甲醛等量混合液向蚯蚓的体腔内注射，如果没有酒精，只用质量分数为5％的甲醛注射也可以。然后将10条左右的蚯蚓平铺在一张比蚯蚓略长的纸上，不要使蚯蚓身体弯曲，把纸卷起来，外面用线轻轻地捆扎好，放入质量分数为5％的甲醛液中保存。在上述过程中，不管是购买的还是自备的蚯蚓都应该尽量使蚯蚓垂直存放，不要让蚯蚓身体弯曲，避免存放过程中将蚯蚓的身体压扁，影响将来学生解剖。
实验中的技巧
1．解剖后插大头针前，应该先将解剖好的蚯蚓靠近蜡盘长端放置，然后再插大头针。因为这样可以在用双筒解剖镜观察蚯蚓内部结构时，被观察的结构不会在视野之外。否则将难以用双筒解剖镜观察。
2．在蜡盘上用大头针固定解剖好的蚯蚓时，大头针要以大约45度斜插在蜡盘上，大头针倾斜的方向要与蚯蚓纵轴垂直。这样可以插得牢固，同时又可以使蚯蚓身体两侧的大头针之间有较大的操作空间。
3．插大头针时要先从环带正中开始。这样就可以保证针是插在第15体节，然后再向前每5节插一根大头针。这样做的好处是因为蚯蚓的很多内部结构与体节的位置相关，解剖后可以根据大头针的位置准确快速地判断体节数，有利于尽快找到要看的结构。
4．解剖时和插大头针时不要加清水，待插完大头针后再加清水。这样做的好处是容易操作。万一蚯蚓的消化道被戳破，不会使消化道内的泥土在水中扩散，影响以后的观察。
5．蚯蚓的循环系统是相对难观察的，但是可以从颜色上判断。蚯蚓的血液中有血红蛋白，经甲醛固定后血管内呈紫黑色。根据颜色可以比较容易地找到循环系统。
6．插针和计算体节时要注意节间沟与体环的区别，不要把第一节误计为两节。节间沟是体节与体节之间的深沟，而体环是体节上的较浅的凹环。

可以，我们做动物实验就是用大头针把蚯蚓固定在木板上解剖的！不过我们做的蚯蚓比较大，用解剖剪沿蚯蚓背部剪开后将两边的皮用大头针成45度角扎在木板上就可以进行内部结构的观察了！

答:不能因为蚯蚓很光滑.可能性不大.

你是搞生物竞赛的？我以前解剖过数次，也解剖过蝗虫，河蚌，河虾等。。。
事实上，我们会需要大头针将其固定在木板上，但是不能先把活体用大头针固定，不止可能破坏我们要观测的地方（比如围咽神经），而且那样蚯蚓会缩成一团使后面解剖困难，而且很难再看清各内脏，血液神经系统。。。
但是当我把蚯蚓用剪刀剪开时，会将外皮用大头针定在模板上（两排），在进一步解剖

ps：当时搞生物竞赛，试验是在大学由教授指导的。。。应该不会错
可以参考具体实验教程，我的是经验之谈，我想我没必要再copy试验步骤给你

残忍啊

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吴中区19540383916： 用大头针把一只蚯蚓固定在木板上,解剖,能成功吗 为什么 - ？
段干晴氟罗： 不能成功,因为生物实验的操作规程不允许.正确的解剖方法请参照http://zhidao.baidu.com/question/54833822.html?fr=qrl生活状态的蚯蚓在制备前24h或更长的时间内停止进食,待排出粪便后喂质量分数为10%的琼脂(洋莱),再进行麻醉,也...

吴中区19540383916： 如何通过对蚯蚓的观察和解剖实验来了解环节动物的主要特征 - ？
段干晴氟罗： 将蚯蚓从腹部沿直线剪开(只剪表皮),然后将表皮用大头针定在实验木板上,观察其体内的内脏器官.因为蚯蚓是环节动物,其身体分为数十段段体节,每段体节有双层隔膜隔开,神经、排泄、循环系统重复排列.

吴中区19540383916： 在解剖蚯蚓时,主要是详细观察蚯蚓的神经系统,同时也希望能看到它的主要血管,解剖的方法最好是:如题 - ？
段干晴氟罗： 在实验指导上应该有吧?首先是在蜡盘上用大头针固定首尾,然后最好两人配合,一人从起端开始解剖并分开,另外一人用大头针固定被分开的外层表皮,,其实和解剖蛔虫的差不多,由于蚯蚓一般是较大的环纹蚯蚓,比较容易的. 这个是视频教程 http://www.tudou.com/programs/view/QZGQAVrsBP0/ 这个是文字指导 http://www.docin.com/p-48831418.html

吴中区19540383916： 把一根一只蚯蚓固定在一块木板上,想解剖,能成功吗 - ？
段干晴氟罗： 看你技术怎么样了!解剖刀一定锋利!

吴中区19540383916： 某同学用半圆形玻璃砖测定玻璃的折射率(如图所示).实验的主要步骤如下:A.把白纸用图钉钉在木板上,在白纸上作出直角坐标系xOy,在白纸上画一条线... - ？
段干晴氟罗：[答案] (1);(2)P1P2确定的光在aa/介面上入射角太大发生了全反射. (1)两条入射光线角圆上A点和C点,经过AC做直径y轴的垂线,由折射率公式可得(2)P1P2确定的光在aa/介面上入射角太大发生了全反射.

吴中区19540383916： 七年级题目,你认为蚯蚓有哪些特点来适应环境?还有一个是,观察活动过程的过程应包括哪几个阶段? - ？
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吴中区19540383916： 观察蚯蚓的应激性实验 - ？
段干晴氟罗： 取一条蚯蚓,将其置于解剖盘内(或实验桌也行),用大头针或电击器分别刺激蚯蚓的前端和后端,观察在刺激哪一端时蚯蚓有反应.

吴中区19540383916： 请问如何做昆虫标本 - ？
段干晴氟罗： 两样都是大型昆虫,可以采用针插法 制作标本.首先要准备以下用具:昆虫针:昆虫针是制作针插昆虫标本的必备用品.因昆虫虫体大小不同,采用昆虫针的粗细各异.昆虫针通常长为38毫米,粗细有00、0、1、2、3、4、5、6、7等号码,...

吴中区19540383916： 怎么观察蚯蚓(步骤) - ？
段干晴氟罗： (一)外部形态的观察 1.将一条浸制的环毛蚓放在清水中洗去甲醛液,置于蜡盘中,用肉眼和放大镜观察外形,首先认出前、后端和背、腹面.性成熟的环毛蚓前端一般有环带.环毛蚓的身体背面颜色较深,腹面颜色较浅. 2.用手从环毛蚓的...