喜欢当老师的8大理由，你为什么当老师

答青年问（三十八）：我为什么要当老师~

您好，相关资料：初中思想品德教师成长个案一路耕耘 几多收获第一阶段：遭遇“错误”， 我倍加珍惜年我考上了浙江师范大学政法系，选择教育专业，并非本意。我酷爱体育而且成绩出众但由于身高的缘故不得不放弃！我的志愿从头到尾没有一个专业，却与这个专业结下了不解之缘。因为当初一心想做老师，所以最后填了服从分配，就入了我最不想进的教育专业学习。经过四年的大学学习我取得了本科学历并获得法学学士学位。那是年，我被分配在我们县的重点高中——常山一中。说实话，一开始我真不明白该如何教书。虽然经过了4年的专业学习，但拿着课本走上讲台的那一刻，还是感到心里没底、很不自信。可是年轻的我有的是对工作的热情！我刻苦钻研教材、虚心向老教师请教，一直用心坚持着自己“错误”的选择。在前两年的教学中我体会着无限乐趣，苦中有甜。我与学生共同快乐地成长着，并取得了一点小小的成绩：年《浅谈青年教师心理素质的自我提高》获县教育学会论文评比三等奖；年《发散思维能力与课堂教学》获县教育学会论文评比二等奖；年6月《爱国主义教育读本》获优秀录像课评比一等奖；年11月《爱国主义教育读本》获省优秀录象课评比二等奖。第二阶段：面对挫折，我不改初衷年由于办学的需要，常山一中初、高中实行分流。而我的编制在初中，自然就只得留在初中部，也就是现在的三衢中学。一直在高中任教的我一下子碰上许多问题。首先是教学思维难以调整。初中阶段的学生思维方式与高中学生有较大的区别：初中时期他们身心发展迅速，是一个半幼稚半成熟的时期，是性和依赖性，自觉性和冲动性相互交错，充满矛盾的时期。我一时适应不了，习惯地用对待高中学生的教育方法和教学方式来对付初中学生。这使我走了不少弯路甚至跟学生产生对立情绪，觉得他们真难教。其次是心态难以调整。我当时很失落：因为三衢中学是一所民办学校，所以总觉得前途渺茫，没有什么值得我奋斗的了，甚至产生了放弃的念头。于是我停驻了前进的脚步，多次与机会失之交臂。就在这样的一个阶段，有一位和蔼可亲的老教师对我说：“你可以不要机会、不要荣誉，到最后你只是个普通教师，这都没关系。但是你不能对不起学生，不能对不起自己，你的工作对象是学生”。就是这一席话，让我在短暂的沉寂后重新振作起来。我知道自己不能对教学有任何松懈，因为每一堂课就是自己的机会，自己的舞台，为了学生磨练自己的舞台。”我开始力争做好这样几件事：“欲求教好书，先做读书人”，与经典为友，倾听书本的声音，读出问题来，读出自己来；在反思中成长；潜心学习教育教学的最新理论和教育教学的最新成果。积极参加学校、县里组织的一些教学教研活动。功夫不负有心人，我的努力换来了：年参与衢州一般规划课题《初中社会课自主问答的环境创设研究》，年12月结题并获三等奖；年11月指导学生参加全省小论文评比，骆旖同学《风雨历史人》获省三等奖；年10月指导学生参加全小论文评比，金凤同学《一科都不能少》获一等奖；学年第二学期所带班级参加县期末抽考单科位列全县第一；年《初二教学案例运用初探》获县教育学会论文评比二等奖；年3月首届城区优质课评比获得三等奖；年《冷淡、冷漠、冷落》获县教育局教研室德育论文评比二等奖；年《关于初中学生参与意识和能力培养的思考》获县教育学会论文评比二等奖；年2月获得县初中社会、思想学科教师命题大赛一等奖；年5月获得县思想优质课评比一等奖。第三阶段：把握契机，我扬帆起航新课程改革轰轰烈烈开始实施，我们县04年正式实施新课程，这又让我得到一个新的成长契机。初中新课程发生了大变身，具有知识点少、有层次地渗透心理、道德、法律和国情四个方面教学内容，教材知识逻辑弱、教学活动多等特点。一开始我也感觉很不适应，因为受原有教学大纲的羁绊，对教学目标存在一定的心理定势，主要还是以知识为本，忽视情感、态度、价值观的培养。虽然意识到三维目标特别是情感目标的重要性，但不得要领不能将其真正落到实处。而且在课堂设计上，还不能适应新课程所要求的充分利用，即时生成资源。为了能使自己适应思想品德新课程的要求，我在新的教育理念指导下注意角色的转变，并逐渐形成了个性化的教学风格。课堂上：我用赏识的目光对待每一位学生，教学方式变了，评价学生的标准变了，学生的学习兴趣浓了，知识面广了，爱学、乐学了，也变聪明了，更可爱了，课堂更有生命力了。课堂成了师生平等对话，自主学习，主动发展的乐园，学生的个性和灵性得到充分的张扬。我努力做到把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把浓浓的人文关怀带进课堂，取得良好的教育教学效果。面向全体学生，不让发言成为少数“好学生”的特权与专利，充分调动学生的积极性，体现教学的平等性原则以利于学生整体发展。教学设计上：在课前设计的基础上，我根据学生有价值、有创见的问题与想法，及时调整或改变预设的计划并有效利用即时生成资源。例如：在执教《赞扬与鼓励》这一教学内容时，提了如下问题：你给过别人赞扬吗？你给过别人的赞扬多吗？许多同学回答给过别人赞扬，但并不多。我接着又问：“为什么会出现这种情况呢？”一位学生马上站起来回答：“别人给我的赞扬少，我给别人的也少。”我说：“这可能与人的性格有关，有些人不喜欢去赞扬别人。”第三位学生颇为幽默地说：“物以稀为贵嘛。赞扬多了就会没意思了。”这时我不是急于去评判熟是熟非，而是让学生就这三种回答进行讨论。在学生讨论和交流的基础上，我再作了归纳。事实上，一堂好课，必须使所有学生都经历“真实的学习过程”，真实的才是最美的，真实的学习过程才能令人难忘。学习方式上：创设引导学生主动参与的课堂学习环境，倡导自主、合作、探究的学习方式。例如，青春期是人生中一个重要的成长发展阶段，会出现很多问题与困惑。怎样在有限的教学时间内帮助初中学生坦然而快乐地迎接青春，是教学的重点，也是教学的难点。粤教版教材对这个内容进行了大胆的重组，围绕“青春”这一主题创设三大板块：青春调色板、青春进行时、青春畅想曲，力图让学生通过亲身感受，体会青春的多姿与美丽，在整体基调上把握青春节拍。我首先导入——“超级模仿秀”，看看哪位同学最具模仿能力和表演天赋；接着引导学生走进“青春调色板”：请用一种颜色描绘出你心中的青春色彩，并说说理由；此后，再适时地让学生感受“青春进行时”：青春是五彩缤纷的，但这五彩缤纷中也夹杂着黑色的忧郁、灰色的烦恼、蓝色的困惑和迷惘。让学生以小组讨论的形式将成长中的烦恼记录下来，并进行集体呈现，讨论解决再组织学生用诗词、漫画、曲等形式描绘青春，尽情放飞心中的梦想，一起奏响“青春畅想曲”。在这一系列的课堂活动中将主动权充分交给了学生，让学生在活动中主动建构知识，在生生互动中发现问题进而解决问题。课堂是教师生命成长的地方，课堂是教师实现教育理想的最佳空间。由于对课堂教学的关注，我的课堂教学的质量也逐步提升。我经常审视自己，如何才能使自己早日成长。我想只有把握好当前思想品德课程改革实践的新课题，才能在课程改革的实践中实现自己的专业发展。我深知，要成为学者，必须有丰厚的文化底蕴和专业素养，必须学习。我经常利用业余时间读书、上网，潜心学习现代教育教学理论，及时了解国内外教改的动态信息、理论导向，博采众长，不断地更新观念，不断充实自己，以适应时代和未来的需要。我认真阅读教育专著和教育教学新理论，系统地学习了《教育科学研究方法》、《教育的理想与信念》、《基础教育课程改革的四大支柱》、《新课程中教学行为的变化》、《新课程的深化与反思》以及《赏识你的学生》、《给教师的建议》等教育书籍，并认真反思，撰写读书笔记，及时进行实践和感悟。在“学习——实践——科研——学习”的专业成长道路上，我欣喜地发现：学习，使自己不断地进步着；行动，使自己快乐地体验着；反思，能生长出智慧；收获，能让自己享受着充实的教育人生……一路耕耘，几多收获；辛勤的耕耘，我迎来了一个又一个沉甸甸的收获：年参与浙江省教学研究系统立项课题《农村中学法制教育之探究》的研究统计、工作，年6月已结题；年参与省立项课题《初中学生学习意志培养之探究》的研究，作为课题组的主要成员现正在撰写结题论文，将于年11月结题；学年第一学期期末抽考单科位列全县第一；年所任班级中考成绩列全县第三；年度《透过现象看本质》获县教育学会论文评比二等奖；年1月县初中社会、思想学科教师课件评比获得一等奖；年1月初中教师说课比赛获得二等奖；年2月初中社会、思想学科教师命题大赛青年组一等奖；年5月由县科协团县委联办的科技节“环境与资源”征文活动中获得优秀组织奖；年度《保护我们共有的家园》获县教育局教研室德育论文评比一等奖；年8月《让情感之花盛开在思想品德课堂上》获思想品德教学论文评比三等奖；年9月全国第二届爱国百分百寻宝大行动活动中获得优秀奖；在新课程改革中最大的收获是观念的更新。一种全新的教育理念正潜移默化地影响着我，使我对现代教育观、学生观有了进一步的认识，深切体会到了教育要“以学生的发展为本”。学海无涯，教海无边。教学7年，所取得的荣誉不多，但是自己的进步，自己的努力是很大的。“成长是我们生命中永恒的主题，感受到自我的成长无疑是一件惬意的事情”。为了让自己能成长为一名符合时代要求、素质全面的优秀教师，我始终不懈地努力着。前面的路还长，但愿我能有足够的勇气自信而坚定地走下去！凭着一颗不泯的爱心，把自己精心酿制的师爱和师情化作涓涓暖流，陪伴孩子们一起快乐的成长……正如张华教授所说的：“新课程——是一本读不完的书，需要我们不断学习；是一段说不完的话，需要我们大家分享；是一道解不完的题，需要我们共同研究；是一件做不完的事，需要每一个人的行动；……仅供参考，请自借鉴希望对您有帮助

这个怎么说呢？人家只管培训赚钱
开始可能会介绍你去某个学校，
过一段时间，如果人家学校老师多了
就会不要你，你的教师生涯没有保证的。
你想做老师，还是应该去考一个教师资格证

当老师是个很不错的选择，下面为大家分享一下我当老师的八个理由：

理由一 心态保持年轻

与天真烂漫、朝气蓬勃、活泼可爱的孩子在一起，当老师的自然而然地就会被感染，被熏陶。什么烦恼、什么忧愁、什么名利均荡然无存，均被洗涤干净。孩子们就是阳光，能刺透心里的雾霾，让人永远感到心理阳光。

理由二 生活规律

学校上课、上班时间是固定的，尤其给学生上课，不能迟到一秒钟，由于时间固定，中午还能午休，生活十分规律，生活规律对身心健康是极为必要的，这样能够健康快乐。

理由三 远离世俗，减少是非

老师的天职就是教书育人，与社会似乎离得较远，与纷杂人员接触较少，因而，少了许多的酒场和大鱼大肉的肥腻，知道的事情少，掺合的事情必然也少，因而也就避免了闲言碎语和是是非非，活得清静，活得坦然。

理由四 钱无结余，利家利子

随着国家对教育的重视，教师的工资应该说比上不足比下有余，结余不多也无需背债。这样对家庭、对孩子都好。没有余钱，也就没有了小三小四，有利于家庭和谐稳定。没有余钱，也就让孩子不能有“啃爹”的奢望，只有好好学习，努力奋斗方能立足社会，不能挥霍无度，招惹是非，对孩子教育极为有利的。

理由五 有利于教育好自己的孩子

当老师，重要的专业课程就是教育学、心理学，学了这两门课程，不仅要教育好自己的学生，还能够知道怎样教育自己的孩子，就不会溺爱、就不会娇生惯养，就能指导他们怎样做人，怎样学习，怎样走自己的路，这也许就是近年来老师的孩子大都考了好大学的重要原因之一吧！

理由六 假期充盈，放松自己

一年又两个多月的寒暑假，就能让自己多点自由，多一些放松，就能够做一些自己喜欢的事情，发展自己的爱好，培养自己的兴趣特长，活得更充实、更快活，也可以多跟自己的家人过。这是其他职业无法比拟的。

理由七 能够尽情学习

老师需要“充电”，要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，并且是源源不断的长流水，这就要求教师必须学习学习再学习，沉下心来，尽情学习，比什么都好，养成读书的好习惯，对一切事情都能看得开，一些难题都能解得开，一切身外之物都能拒之于门外，终生学习的人一定是强大的人，这点，老师就必须做到。

理由八 收获丰硕精神

尽管没有物质的享乐，没有惊天动地的壮举，一直在平凡中、在三尺讲台耕耘工作，时常收到节日的祝贺短信、收到节日的温馨的明信片，时常翻翻毕业的学生照片，哪一个成为了官员、哪一个成了科学家、哪一个成了文学家，哪一个上课不认真听却成了一位企业家，人生变幻，如数家珍，洋溢着快乐和幸福，这种幸福只有当老师的才能体会的到，体味的深、体悟的透。

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那么，我为什么要当教师：

我要当教师因为我喜欢学校工作日历所提供的生活节奏。六月、七月和八月的假期，给了我一个机会去思索、研究和写作－－为今后的教学总结我的心得。

我要当教师因为教学永远是一个变化无穷的工作。甚至当我的教材是同样的，我总是改变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化。

我要当教师因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的自由。作为一个教师，我就是我自己的老板。即使我要求我的一年级新生去编一本如何写作文的教课书，谁又敢说不呢？这样的课程可能会完全失败，但我们都能从失败中学到些什么。

我要当教师因为我喜欢提出那些学生必须尽力思索才能回答的问题。这世界充满着对蹩脚古怪问题的正确答案。在教学中，我有时有意回避那些正统的提问。

我要当教师因为我喜欢学习。确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我总是不断地学习。我人生事业中最重要的发现之一就是，我之所以是最好的教师，不是因为我懂得多少，正相反是我酷爱学习。

我要当教师因为我以我能设法将我自己和我的学生从象牙塔式的传统封闭式的学习中解脱出来而进入外面的真实世界。我曾经教过一门称之为“在高科技社会中自我生存”的选修课课程。我的十五位学生读过爱默生、梭罗和豪士利的作品。他们坚持记笔记。他们写出了学期论文。

心血育桃李，辛勤扶栋梁。这是一种热爱！一种信仰！得天下英才而育之，很自豪。没有人种树，哪有人可以乘凉。这就是我当老师的理由。

喜欢当老师的八大理由：
理由一：心态保持年轻
理由二：生活规律
理由三：远离世俗
理由四：钱无结余
理由五：有利于教育好自己的孩子
理由六：假期充盈，放松自己
理由七：能够尽情学习
理由八：收获丰硕

1、老师是离文化比较近的职业。
作为老师，不论我们爱不爱看书，最终我们都能与书打上交道。更何况，我还是一个挺爱看书的人，因此，我就更愿意接近这个离书更近的职业。
教育，可能很多时候会让我们老师有很多烦心事，但静下来研究研究学生的问题，从书里去找一找大家对于这些问题的研究成果，最后再转化成自己想要输出的教育力量，真的，这个过程非常有意思，会让人不自觉地就陷入进去；这比各种教育里的竞赛评比有意思多了。
这或许也是为什么那么多的教育大家们，一直要我们做反思、要好好研究教育的原因吧。
他们的这些话，也不全是便宜话，他们可能确实在其中感受到了快乐。

2、老师是离孩子比较近的职业。
有人讨厌孩子，说孩子很吵、很烦，扰人清静，伤人脑筋，然后动不动就要和孩子火冒三丈。
但我是觉得，不是孩子很烦、很吵，很扰人清静、伤人脑筋，而是只要有人的地方，大抵就是如此。当一群孩子，被像鸭子一样圈养，那确实是叽里呱啦很吵的。
但在一个有经验的、优秀的老师手里，孩子的世界，可以是最秩序井然的，是这个世界中的“理想国”。各种在成人世界里找不到的道德、感动、善良、真诚，在这里你都能收获。
我常常看到一些描述学生世界也很黑暗的文字，当然，也确实存在里面描述的情况，打架、恃强凌弱、抽烟喝酒、早恋，等等。但你再去对比成人世界，不更加也是如此么？
只不过成人世界里的这种黑暗，你早已司空见惯，并认为理所当然了。而孩子的世界呢？你本能就觉得它应该是纯洁的、无暇的， 于是只要有了一丝污染，你就觉得可惜，就大惊失色了。
这无非是爱之深责之切嘛！内心里，你也是认同孩子的世界是更美的。

3、老师是一个进可跪舔，退可清高的职业。
当老师，真的是一个进可跪舔，退可清高的职业。
如果，你仅仅想要当一个老师，不求名、不图利，你就可以安安心心守着那么一份“工资”，埋头耕耘自己的那么一亩三分地。然后 静静看着孩子们一点点成长、改变。将来他们都会成为你满天下的桃李中的一员。你说，收获的幸福，不是这个世上最美的幸福么？世界上还会有比这更美好的事情么？
而且如果你安于做一名普普通通的老师，自然无欲则刚。再大的领导见了你，你也仅仅需要礼貌地和他打个招呼，然后他还要亲切 地唤你一声，“某某老师，你好！”
但你换一个职业试试（譬如公务员），你别看他人前看似风光无限，但在你瞅不见的地方，他跪舔的时候、他战战兢兢的时候，那酸爽也只有他自己了解。

当然，作为李老师，你想要跪舔，也是可以、且方便的。
在教师队伍里，争名夺利，一辈子蝇营狗苟于推杯换盏的权游之中的老师我也时常见到。
像这样的老师，我所眼见的，就很容易是可怜且可悲的了。我是认为，一个老师啦。精神世界要丰富一些，物质生活要量力而行，有什么样的待遇就享受什么样的生活。我们可以无限希望国家提高我们教师的工资待遇，但是我们也要无限清高，要与不义之财说“不要”、要与争名夺利说“滚蛋”，因为只有这样，我们才能提高我们的职业形象，人家也才能高看我们一眼。
这其实讲的就是要“自重”！当老师，更要自重。

因为付出之后有的孩子会喜欢你，有的成绩提高了会感激你

提示：师生之间人格平等，相互尊重，相互学习，教学相长。

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喜德县15547579188： 喜欢当老师的8大理由,你为什么当老师 - ？
隐星盐酸： 喜欢当老师的八大理由:理由一:心态保持年轻理由二:生活规律理由三:远离世俗理由四:钱无结余理由五:有利于教育好自己的孩子理由六:假期充盈,放松自己理由七:能够尽情学习理由八:收获丰硕

喜德县15547579188： 小学生为什么想当老师的理由 - ？
隐星盐酸： 1、是自己从小的梦想. 2、把自己的知识和学生们分享,帮助到更多的人. 3、对待小朋友、学生很有耐心,也爱他们. 小学生看到老师在讲台上讲课,又管着这么多人,一人讲大家听,又在黑板上写写画画,,是多么威风,又是多么伟大....

喜德县15547579188： 我为什么选择教师这个职业 - ？
隐星盐酸： 雄鹰选择了蓝天,是为了展翅高飞;鱼儿选择了大海,是为了遨游万里;我选择当老师,是因为感恩与热爱. 曾经有一位老师问过我们一个问题:作为一名老师,什么是最重要的.这个时候”学高为师,身正为范”这四个字立刻出现在我的脑海...

喜德县15547579188： 当老师的乐趣是什么?有些人喜欢当老师的原因是?? - ？
隐星盐酸： 我自己认为: 1,为了生存,直接一点就是为了养家糊口. 2,学校也不纯洁,但是,相比较整个社会环境,学校还是比较纯洁的,老师还是一个比较神圣的职业. 3,老师这个职业比较适合自己. 4,可以保持一颗比较年轻的心. 5,可以有比较长的假期. 6,可以培养出来个多的人才,有一种成就感. 7,可以被人称为“老师”. 哈哈哈,不知道回答的好不好.

喜德县15547579188： 我为什么当老师 - ？
隐星盐酸： 我为什么做老师?坦诚的说,做一名教师一向不是我的理想.虽然我成长的道路中受到过很多优秀教师的启蒙与教导.他们以其渊博的知识,使我走出蒙昧与无知;他们用高尚的人格,教会我如何做人.但是,我还是不想做老师.教师这一职业...

喜德县15547579188： 选择当老师的道理1000作文 - ？
隐星盐酸： 当老师是个很不错的选择,理由如下:一是心态保持年轻.与天真烂漫、朝气蓬勃、活泼可爱的孩子在一起,当老师的自然而然地就会被感染,被熏陶.什么烦恼、什么忧愁、什么名利均荡然无存,均...

喜德县15547579188： 以＂我为什么要当教师＂写一篇800左右论术文 - ？
隐星盐酸： 论述文. 当老师是我小时候就有的理想. 我很喜欢小孩子,小时候就能照顾弟弟妹妹. 教书育人,很崇高. 我有普通话证.符合标准. 我学过的心理学知识能用上. 当教师可以和人沟通,我很喜欢. 讲讲你所喜欢的学科.这个学科学了很久,当老师可以继续我所热爱的专业. 我不怕辛苦,教师收入稳定. 锻炼我的办事能力 可以同时从其他老师那里学到其他学科的知识,老师知识面广. 当老师可以有寒暑假,利用这个机会充实自己. 我喜欢忙碌,不浪费时间. 可以和学生、同事家长成为朋友.

喜德县15547579188： 我喜欢做老师的学生因为什么10大理由 - ？
隐星盐酸： 因为老师个性好 因为老师很漂亮 因为老师关心学生 因为老师不骂人 因为老师讲课生动 因为老师不偏心 对不起 实在是想不到了

喜德县15547579188： 普通话水平测试考试说话例文:我为什么当教师 - ？
隐星盐酸： 我要当老师是因为教学是一个永远变化内容的活动,即使是相同的教材,不同的时间教授,就会有全新的感受,因为我们本身是在变化着的.学生不同,教授的过程中出现的问题就不同,处理这些问题让我拥有新鲜感.我要当老师是因为当老师...