年轻教师,如何控制好你的课堂 ?(一)
把知识和生活连在一起,课上不一定要完,全去看书,注重理解,还有,学生很潮,喜欢很多潮流,你可以了解一下,消除代沟,课堂再参咋几个搞笑故事,同学们会爱上你的,不要因为学生犯错误把他们骂的很,,,
一、实力是基础,自身的专业知识要过硬,让学生可以从你身上汲取知识,获得学习
二、多站在学生角度出发,对每一个学生不要抱有偏见
三、你的年轻优势可以发挥出来,和学生以朋友的方式沟通,组织一些户外班级活动
很多时候,课堂不能有效控制的原因多半与教师自身有很大关系。主要有:1、教师自身的教学功底差:缺乏讲课艺术,平铺直叙,照本宣科,语言平淡,学生听课肯定昏昏欲睡;知识面窄,不能做到深入浅出,学生听课就显得单调乏味;把讲课看成单一的知识推导、知识介绍、知识罗列,分析不到位,重点不突出,难点又不能很好突破等等太多了不一一列举。2、课堂管教缺乏方法和民主气氛:课堂虽是教师讲授为主,但并不等于教师要占据处于“尊者”之地位,师生双方应是平等民主的。有的老师上课,发现学生不守纪律,只是轻描淡写地说一声:“不要讲话”“不要闹”之类,而学生是“涛声依旧”,不在乎老师的招呼,于是又还断重复那句话;有的则是狠狠的压制学生,虽然学生看上去没有闹了,可是没有几人在学习呀;有的则是大发脾气,对学生大吼大骂一通就以为了事了,殊不知,学生对老师越来越反感了;有的则不敢管学生,怕学生,因此就顺其自然,任其自由发展。3、不关心学生,师生关系淡漠:有的老师上课,只管自己讲授,至于学生学不学、学得如何则一概不管不闻不问不顾,在这样的课堂上,通常老师的表情都是木然的,眼神无力,目光不敢正对学生;有的老师则把学生看成是来“取”知识的,好比到水井中去打水,要打多少,由你,要学你就听,不学就算了;有的师生之间没有感情可言,没有知心话可说(我曾多次听到过学生说,听了一个星期的课,居然不知道老师姓什么,同样我也听到有老师说,教了一个学期,居然叫不出几个学生的名字)!4、不安心本职工作:一是不喜欢教育这个职业,但又苦于没有其它门路,暂时将就一下算了。由于教学效果不好,干脆以难为难,混一天算一天,只要没有违背国家法律法规,大不了不与任何人来往,“默默无闻”吧!二是不愿在这个地方工作,总想改行或想往高一级层次的学校调动;三是职称得到手了,不求在人前也不在人后,将就一下过得去就行了;四是一心想发财,搞第二职业,本末倒置,觉得干好工作和混一下,经济上也差不多,不如好生搞个“副业”更实惠;五是受社会风气的影响,成天找娱乐打牌使精神空虚,于是不思工作,不求进取。5、对自己没有信心,不会正确归因:刚参加工作是十分热情加激情,决心加信心,争取一举成名。之后由于方法不对或其它某种原因被跌跤了,于是信心大挫,决心大减,激情大消。二是工作几年了由于主客观原因,工作没有效果,但也似乎没有损失什么,认为干了工作也不过如此,算了,混吧;三是工作了几年,职称没有取得,评优提职也没有自己的份,把它归于自己没有运气,没有社会关系,不会“央”领导来照顾自己;四是觉得自己干了二三十年,虽没有功劳但也没罪过,一直都是平平淡淡不也过来了吗?干吗去搞什么创新与改革,学什么新课改新课标,还不是个形式过场而已,算了,懒球学得!
二、有效控制课堂秩序的方法
1、“人治与“法治”相结合,注重民主。
“人治”与“法洽”相结合:课堂上的“纪律”有教师管的权利和义务,但不能作为教师的特权或专横的武器,“纪律要求”本身就具有“纲性”,但表达出来让学生服从时要体现“人情味”即“柔性”,指明学生可以或不可以做什么时,在语气上要注意学生的自尊与自觉结合。对学生妨碍了教师课堂教学,不要轻易“鉴定”为“违反纪律”,有的教师甚至把有违“纪律”的做法当成对课堂有用的“辅助材料”为我所用,不可谓不高明。如果一味强调“硬性”,这样的课堂氛围,使学生只能处于被动的从属的位置,其课堂主人的意识与教学主体的地位无从体现。教师这样的“控制”如同社会上的强制执行。且只重“人治”,一旦教师不在,“命令”也就形同虚设难起效力了,或者教师有错误发生,学生便会目盯住不放。且这样的“命令”迟早会压抑学生,促使部分学生尤其是所谓的“问题生”出现对抗和叛逆行为,无论是直接还是间接,都将导致师生关系的破裂。 2、处理好遵守“课堂规则”与展示“学生个性”的关系。
学生的“个性”是否得到展示,在课堂上主要是看学生是否有表达的机会。许多教师的课堂恰恰就是在这方面存在问题,他们要么是因为没有相应的“规则”作保障,使得课堂的“说”与“听”,以及所谓的“讨论”变得杂乱无序:说的没人认真听,听的也不管他人的说。如此的“个性发展”已变得自由散漫、一盘散沙,连教师自己也因此苦恼不已;要么总是在学生说的“内容”上苛求,总想着学生的“说”能符合自己的喜好,甚至还会让学生因为害怕而没有表达的欲望。如此的课堂,学生除了循规蹈矩或亦步亦趋或沉默寡言之外,还能有什么良好的“个性发展”呢?
另一层意思则是在处理事件时,要与学生个性相结合,一件同样的事情,发生在不同学生身上,其处理方式都是不同的,就是同一个人在不同时间地点发生了同样的事情,处理方式也是不同的。
要敢于管理课堂上发生的不良事件,这里不存在“怕”与“不怕”的问题。学生认为,只要你管得到位,管得有理,学生是能够接受的(学生在问卷调查中说,并非我想跳皮,也并非我不怕哪个老师,而是有时觉得老师并不在乎我们,不关心我们,不尊重我们。相反学生更喜欢教师既严厉严格又通情达理的性格,既讲授知识又教做人的道理,既关心他们的学习又关心他们的成长,这也是学生说的“威信”之义)。
年轻教师任务重、地位低、工资少,该如何解决?
因为年轻教师出现任务重、地位低、工资少等情况,基本上都是教育体系本身存在一定的问题。而对于那些能够改变或者解决这些问题的人而言,他们是不存在这些问题的,所以是否乐意去解决就不好说了。任务重的情况年轻教师出现任务重的情况是普遍现象,基本上20多岁的年轻教师一进入学校之后培养一段时间,马上会...
谈谈如何带好新教师或年轻教师
作为“师父”如何带好徒弟呢?我的做法是: 一、给新教师或年轻教师以目标 “师徒”结对后,“师父”与“徒弟”要一起协商制定指导和学习计划以及达成目标。对师徒来说目标要科学、明确、具体、可行,即目标的设定既不是轻而易举地就能实现的,也不是遥不可及的。另外“师父”还要指导“徒弟”制定...
成长| 教育,一直 在路上
从学生管理的能力和经验积累来说,更重要的是一个教师的观念、对于学生的爱心、日复一日与学生相处过程中的细节和言行,以及具体情境下的情绪控制和决定的选择等等。 每一个教师的成长都是历经经历和磨砺的。没有人天生就会,没有人从一开始就擅长,没有人轻轻松松地成长。而年轻教师就业之初的最难的其实是如何把握...
作为一名年轻教师,怎样提高常规教学质量?
作为一名年轻教师,怎样提高常规教学质量?一. 熟悉教材。也就是教师对教材内容不仅要知其然,而且要知其所以然,达到理解透彻,融会贯通,内化为自己的知识,真正做到“使其言皆若出于吾之口,使其意皆出于吾之心”,只有深刻理解教材,才能挖掘教材的精髓,在课堂上才能有系统有条理地传授...
24岁博士毕业受聘于高校,年轻教师有什么优缺点?
因此缺乏教学经验,资历不足。第二点,年轻教师可能更加没有耐心,不能很好的控制自己的情绪。年轻人经历的人生经历较少,并且和人相处的时候较少。对于刚刚进入社会生活的年轻人而言,很容易将自己的情绪带入自己的工作中。而那些年龄较大的老师而言,他们的生活经历更加丰富,从而可以更好地控制自己的...
年轻教师优势劣势?
优势:1、年轻教师思维活泼,有的本身就是一个大孩子,更容易让孩子们产生和“哥哥姐姐” 一起做游戏的愿望,跟孩子打成一片就成了轻而易举达到的目的。2、 有正确的教育思想,热爱自己从事的事业,对待教学工作有强烈的责任感,爱自己的每个学生。3、 能以发展的眼光要求自己,坚持继续教育 4、 ...
浅谈学校内部教育管理的几点做法
但也不能没有一定的控制措施,正确运用控制手段也是确有成效地实行对教师管理的不可缺少的方法。约束能使人按要求去做,不放纵自己,不犯错误或少犯错误,我们在约束的同时要从激励着手,争取人心,寓约束于激励中,教师受到尊重、信任和理解时,才会自觉遵守规章制度。总之,学校管理工作要重视人本管理。这样,对教师的管理...
年轻教师该怎么讲公开课,才能让评课人满意?
众所周知,公开课就是教师在公开场合上课。那么对于年轻教师应该如何上好一堂公开课,让学生、评课人满意呢?我认为要从以下几个方面入手。一、语言表达。年轻教师要想上好一门公开课,应该要做到以下几点。首先:条理清楚,言之有据,全面周密,具有逻辑性;第二要有声有色,情景逼真,细腻动人,具有...
幼儿园教师如何管理好班级
在中午就餐的时候,老师左右分工,那如何使洗好手的幼儿保持安静呢?轻音乐是一个很好的方法,能很好的安抚幼儿浮躁的情绪。每次就餐的时候我们都会放上一段经典的轻音乐,既是艺术享受,又能帮助幼儿遵守常规,而且教师也不用再像以前那样“喊”了,既减轻了教师的负担,又提高幼儿自我服务的意识,一举多得。当幼儿在体育...
年轻老师如何处理与高中学生的关系?
年轻就是你的优势,你有和他们更多的共同点,你们的想法是接近的。用年轻人的理念去接触他们,在不是课堂的时候以朋友的身份接触他们。不如你可以跟他们打打球什么的。以生活接触他们开始,在课堂上改变关系。
种炭人参: 我是去年开始参加工作的新老师,呵呵,记得刚开上班的时候校领导每次听完课,都说我的课堂组织不好,不能够完全的掌握课堂秩序.为了这个我苦恼了很久很久,后来去请教学校副校长,他告诉我,其实最有效地方法就是说话算数,我试了试还真是有效.这样的方法能够让你在学生中树立威信,得到孩子们的认可.另外,还要在渴望多了解学生,让他们感受到你的爱心,和他们一起游戏,让他们觉得你就是他们中的一员,慢慢地他们就会喜欢上你的课堂的!这就是爱屋及乌啊!当然还要鼓励后进生,因为好学生的掌控很容易,而后进生的掌控就不那么简单了!
拜城县17766594200: 教师可使用的课堂控制策略有哪些 - ?
种炭人参: 第一,确立学生的行为标准. 明确学生常规的行为标准, 是一种有效的先行控制方法, 因为这样可以事先确立起对学生在 课堂中的期望行为,让每一个学生都明了什么行为是好的,什么行为是不好的,哪些行为是 可以被接受的,哪些行为是不能被接受的. 第二, 促成学生的成功经验, 降低挫折水平. 学生的成功经验, 通常会激发他们的愉悦情绪, 降低挫折水平,从而避免或减轻问题行为.因此,教师要确保学生在课堂活动中适当的成功 率,尤其是将课堂活动规划在既不太容易也不太难的适度范围. 第三,保持建设性的课堂环境.良好的课堂环境不仅可以减少产生问题行为的可能性,而且 可以消解许多潜在的问题行为.
拜城县17766594200: 作为一名新教师如何建立起良好的师生关系,并管理好课堂? - ?
种炭人参: 1、首先是保持良好的课程教学氛围 2、和学生建立平等互爱的关系 3、时刻保持榜样,要做良师益友 4、有上进心,保持在你这个领域的相对权威.
拜城县17766594200: 教师有效管理课堂的方法有哪些 - ?
种炭人参: 一、以情唤情 课堂上学生出现思想不集中,低声讲话或做小动作,在所难免,这是学生阶段生理心理特征所决定的.即使再高明的教师授课,甚至组织公开课,也会出现这种情况.这种情况产生的原因很复杂,但最主要的还是缺乏一个"情"字...
拜城县17766594200: 怎样调控课堂? - ?
种炭人参: 作为教师,首先要有渊博的知识,其次,要精心备课,备好学生,找准学生的兴趣点,三要树立良好的教师形象,让学生感到你和蔼可亲,所谓亲其师,信其道.
拜城县17766594200: 作为一年轻教师,应该怎样学习管理学生,把握课堂纪律? - ?
种炭人参: 一、实力是基础,自身的专业知识要过硬,让学生可以从你身上汲取知识,获得学习 二、多站在学生角度出发,对每一个学生不要抱有偏见 三、你的年轻优势可以发挥出来,和学生以朋友的方式沟通,组织一些户外班级活动
拜城县17766594200: 如何管理课堂 - ?
种炭人参: 一堂好课,不仅在于教师教的好,也在于学生学得好,但教师的课堂管理也很重要.因为好的课堂管理不仅是能让教师在讲授知识时精神百倍,富有激情,发挥的淋漓尽致,而且也能让学生们在课上注意力集中,认真听讲,积极表现,只有这样...
拜城县17766594200: 如何有效的管理课堂纪律 - ?
种炭人参: 作为教师,上好一节课除备好课外,控制好课堂纪律非常重要.但怎样才能控制好课堂纪律呢?有以下几点: 一、追求技巧,科学管理. 教学力求技巧,要能吸引学生.如果老师的讲授是空洞而乏味的,会造成学生厌听,导致课堂纪律难于管...
拜城县17766594200: 浅谈教师怎样管理好课堂呢? - ?
种炭人参: 教师管理学生,现在的学生越来越多的不服从管理,在互联网教育下的课堂管理应当是以学生为主体,老师起引导作用,课堂派的出世让这一切都不是难题,完美的解决了这些问题,老师和同学间的交流也增多了,管理课堂也很顺手了.
拜城县17766594200: 小学教师如何管理好课堂纪律? - ?
种炭人参: 1、首先要备好课,让课堂更加有趣味,吸引学生来学习.2、在课堂上要注意师生互动,多创设一些有趣的活动,让学生在活动中学习,他们就不会捣乱、走神了.3、表扬纪律标兵.4、对违反课堂纪律的学生加强教育,适当惩罚.