口语交际答题方法
口语交际是训练学生思维能力、辨析能力,更是锻炼学生口才的有效途径。如今口语交际已变着花样在我们的试卷中频频亮相。
口语交际题目看似简单,但是学生做起来能拿到满分的并不太多。总是有部分学生答不全要点,我经过观察、了解并仔细分析,总结出口语交际题目是有答题技巧的。
一、解决下笔难的问题
俗话说:“万事开头难”。据我所知,有些学生一遇到口语交际题目便无从下手。其实,不管出哪类型的口语交际题目,都要先整体通读几遍,读熟后,再归纳一下题目中含有几个意思,然后再选择从哪个角度答题。接着就是怎么下笔。我认为题目中提到什么话题,那么就直接从这个话题入手,自然而然就着这个话题来谈话。如:第11册中的口语交际:“学会解释”中有几个题目:在日常生活中我们难免有被人误会的时候,遇到这种情况我们应心平气和地说明原因。碰到下面几种情况应该怎样作解释呢?
(1)单小英早上乘车去学校。正赶上北大桥堵车,挤得水泄不通,她绕道赶到学校。迟到了5分钟,老师批评她不遵守学校的作息制度。
(2)陈文彬很喜欢读课外书,爸爸看见了总是说:“你就是不好好学习功课,看起闲书来倒挺起劲儿。”
(3)李东防放学回家,路上看到一个小妹妹跌倒了,便跑过去把她扶起来。一位阿姨走过来,不高兴地说:“你怎么把我的孩子碰倒了?”
像这类型题目,仔细一分析就立即悟出两点:(一)单小英被误解(二)单小英需要向老师解释。那么,我们在下笔前就要想好,应从上面这两个要点去答题。但是口语题存在开“口”难——下笔难的问题。那么,不用担心,告诉学生就话题说话题,譬如第一题:话题是单小英迟到被误解,我们就从她怎么迟到怎么被误解说起。然后再引导学生组织好语言找出解释的好办法,那么,就选择从解释的角度去思考、答题。如:单小英去向老师解释了:“老师您好:我想向您解释个事儿,我今早上学,由于北大桥堵车,我就绕道赶到学校,迟到了5分钟,我不是故意迟到的,老师,您能原谅我吗?”我想只要有爱心的老师听了她的解释都会原谅她的。我们还要注意细节问题,比如:说话要注意场合,老师正在上课,不能耽误上课时间,最好在下课后向老师解释,这样,既把问题解释的清楚明白,又很得体。那么,我们就要在开头加上“下课后,”这不就解决下“口”难的问题了吗?接下来,学生解决(2)、(3)题就不难下笔了。
二、要挖掘需求,选择答题的角度
如:前面提到的单小英被人误解一题。答题时就要先向对方陈述自己被误解的原因及事情的经过,再挖掘或揣摩误解你的那个人当时的心情,想想他(她)当时最需要解决什么?你只有弄清题目中对方的需求,你才能解释到关键处,另外,还要选择从被误解的角度去答题。(说话还要注意委婉,有礼貌等等。)
三、抓关键词分析,要敢想敢写
为了进一步训练他们的口语交际能力,我们在小作中安排了口语交际专项练习。其中第四题是这样的:小红是班上的语文课代表,成绩一直很优秀。但这次期中考试时,由于审题不清,作文写走题了,结果语文考得很差。为此,她伤心地哭了,几天来都闷闷不乐,请你安慰安慰她。这样的题目看似简单,学生容易理解,乍一看,不就是安慰别人吗?有的同学认为这有什么难的?但是,你要是安慰不好,一不留神,反而会伤害她,起反作用。经过我的点拨与指导,有同学说:“老师,我可以这样安慰她,你们看行不行:‘小红,你以前成绩一直考得都很好,不就是一次考砸了吗?这没关系,一次小小的失败只不过是长征途中的小泥丸而已,算不了什么,只要你不放弃,坚定信心,你一定会考好的。我们支持你!走,我们一起玩去吧。’”大家都情不自禁地为他鼓掌,我问他是怎么思考的。他说:“我是先分析题目中有几个意思,然后选择从安慰的角度答题,把文中设计的内容编进去,再加上自己的生活经验,几方面结合起来答题。”后来,我表扬他的“长征中的小泥丸”说得太经典了,用上了比喻的修辞手法。我便进一步指导写法:在安慰的过程中要善于运用学过的名言、警句、格言、俗语、谚语等佳句。运用它们,不仅能恰到好处地表达意思,又可以使文章增色,为文章增彩,还可以帮自己省写一大堆话呢!
四、总结要点,查漏补缺
在前思后虑的过程中,看看答题要点是否都想得周全了,还有什么不足之处,想全了再“下手”。如:我们在六年级语文试卷中出了一题口语交际题,题目是:正在收看“嫦娥一号”卫星的发射报道的你遭到爸爸的斥责。你会怎样解释?郝达昱是这样答的:“爸爸,这就是您的不对了,正所谓家事、国事、天下事、事事关心嘛,我看嫦娥一号,发射报道不是在磨蹭时间,而是在了解国家科技发展的状况,了解更多的知识,更何况我在写完作业后才看的,你就放一百个心吧!”我们不难看出他的解题思路,他是从两个方面思考答题的:①是为自己解释的角度思考,②是从叫爸爸放心的角度思考,非常完整,没有遗漏,完美无缺。可见,他的口语交际能力得到了大大提升!
一般是称呼+理由(+委婉)+建议,有时要根据题目作答
(1)生活中我们平时要注意留心别人的语言,同时还要积极与人交往,多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动,在交往中学会交往的技巧。(2)要掌握解题的基本技巧: ①读通情境,抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。 ②领会意图,设身处地。语言的表达要能“如出己口”,与人物性格、年龄等特征相符合。 ③注意礼貌,语言简明、连贯、得体。
口语交际题的解答准则: ① 言之有“礼”,即文明得体; ② 言之有“物”,即有内容; ③ 言之有“序”,即说明有合理的顺序; ④言之有“节”,即简明。
解题的基本技巧: ①读通情境,抓住中心; ②领会意图,设身处地; ④ 注意礼貌,语言得体。
此外,还要注意试题字数的限制;既要阐述清自己的观点,还要贴切到位。
(一)语言表达做到“六有”更出彩
1.言之有“礼”,即说话时要有礼貌,得体;
2.言之有“物”,即表达内容要具体、完整;
3.言之有“序”,即说话有合理的顺序,不颠倒混乱;
4.言之有“节”,即简明,字数适中;
5.言之有“度”,即有分寸,说话讲究方式;
6.言之有“旨”,即围绕中心,切忌偏离。
(二)语言得体做到“五看”有保障
1.看场合。不同的场合决定着不同的用语,在娱乐场合语言要生动幽默;在工作场合要简明准确;在生活场合要亲切自然,多用口语;在开会、谈判等庄重场合语言要规范、严肃、准确。
2.看对象。注意对象,就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜好、
禁忌等,尤其注意谦辞、敬辞要使用得当。就称呼来说,对同学,可以直呼其名;而对长辈,则应称“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等。
3.看感情。在实际运用中我们要分辨出带有感情色彩的词语,注意所使用的褒贬词语是否恰当,同时还有语气委婉谦和。
4.看语体。语体是为适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式,有口头语体和书面语体两种。口语和书面的表达是不同的,书面语体中包含很多变体,如公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政治语体等,我们说话时要注意这些语体的特点。
5.看转述。请人转述,涉及第三人称,不仅转述角度变了,时间、地点 、代称因素也可能变了。这种表达较为复杂一些,必须考虑将变化了的各种因素进行恰当表述。
(三)遵循答题公式,解题更轻松
邀请类:称谓+自我介绍+活动要点(时间、地点、活动名称等)+欢迎或感谢的话。
劝说类:称呼+表明自己的观点(委婉)+解决办法+鼓励或象征的征询。
采访提问类:称呼+问候语+采访目的+针对性。
辩论类:提出自己的观点+阐述理由+强调观点
开场白(或结束语)类:称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)+导入语(或结束语)(热情洋溢的语言)
道歉类:称呼+道歉语+道歉缘由+补救措施。
拒绝类:称呼+肯定对方的合理性+拒绝原因。
口语交际答题方法
(2)要掌握解题的基本技巧: ①读通情境,抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。 ②领会意图,设身处地。语言的表达要能“如出己口”,与人物性格、年龄等特征相符合。 ③注意礼貌,语言简明、连贯、得体。口语交际题的解答准则: ① 言之有“礼”,即文明得体; ② 言之有“物”,即有...
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五年级口语交际怎么写
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郎秀苁蓉: 口语交际是训练学生思维能力、辨析能力,更是锻炼学生口才的有效途径.如今口语交际已变着花样在我们的试卷中频频亮相. 口语交际题目看似简单,但是学生做起来能拿到满分的并不太多.总是有部分学生答不全要点,我经过观察、了解并...
下关区18687995751: 每次考试语文口语交际题连拿一半的分都很困难,好烦恼,有没有什么答题技巧啊??
郎秀苁蓉: 口语交际能力主要是听说能力,具体要求是:①把握对方说话的要点,做出准确地判断或得体的回答.②说话时语言表达要简明、得体、连贯.口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式,目前更多的是文字材...
下关区18687995751: 如何做英语口语交际题??
郎秀苁蓉: 要帮助学生消除“说”时的障碍.在教学中,教师在教语言的同时,还应告知学生英语国家风俗习惯,文化观念,尽量避免由于母语文化的干扰而形成中式英语.老师应多给学生肯定和鼓励,少一些批评和指责,充分调动学生的积极性. 二、正视“说”时的错误.在口语交际时对于学生在语音、语法方面出现小小错误,教师应采取宽容的态度,在纠错时也要注意方法,不要打击学生学习英语的积极性.教师要鼓励学生大胆开口说,说错不要紧,让学生消除焦虑情绪. 三、交际活动要适合学生,根据学生的具体情况因材施教.在设计交际活动时,一定要有计划,可操作,尽量从激发学生开口说英语方面考虑.
下关区18687995751: 语文的口语交际拿分技巧 - ?
郎秀苁蓉: 1L这你就错了 言之有理那么文不对题再言之有理又能怎样?不是一样没分?1:自然是审题.看清楚题目要求.(一般不会太难,都是些重大的事件)所以你要多看报纸.2:答题.不要想太多.想出自己的想法,然后精炼.就这么简单啊
下关区18687995751: 这几题口语交际怎么做??
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下关区18687995751: 怎样做小学语文口语交际类题目 - ?
郎秀苁蓉: 1.多看些想象作文,提高想象力 2.多看课外书,对课外知识有一定的了解 3.多与他玩一些益智类的游戏 …… 当然,还要靠自己了 谢谢
下关区18687995751: 托福口语答题技巧 - ?
郎秀苁蓉: 口语答题只要回答的内容完整,可以较好的支撑你的论点, 并且具有条理性就可以了. 还有就是要多多注意发音,发音好可以为你的口语提分不少.接下来就是读,再回答问题,相信经过一段时间的练习可以看到很明显的提高的. 切记不要兜圈子...
下关区18687995751: 五年级上册语文第一单元口语交际第二个问题怎么做? - ?
郎秀苁蓉:[答案] 单元备课 第 一 单元 教材内容 以“我爱阅读”为专题,选编了四篇课文:《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为... 体会课文中含义深刻的句 子. 3.在阅读中能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习 作的方法. 教材内容分析 1.《窃读记...
下关区18687995751: 口语交际怎么做??? - ?
郎秀苁蓉: 参考答案:我认为应该从两方面看,一方面,社会在进步,需也要出现新的词汇,我们要学习并利用;另一方面,有些新兴的词汇太网络化,过于随意,不能用在作文里.