口语交际答题方法

口语交际类型的问题有什么技巧吗？~

口语交际是训练学生思维能力、辨析能力，更是锻炼学生口才的有效途径。如今口语交际已变着花样在我们的试卷中频频亮相。
　　口语交际题目看似简单，但是学生做起来能拿到满分的并不太多。总是有部分学生答不全要点，我经过观察、了解并仔细分析，总结出口语交际题目是有答题技巧的。
　　一、解决下笔难的问题
　　俗话说：“万事开头难”。据我所知，有些学生一遇到口语交际题目便无从下手。其实，不管出哪类型的口语交际题目，都要先整体通读几遍，读熟后，再归纳一下题目中含有几个意思，然后再选择从哪个角度答题。接着就是怎么下笔。我认为题目中提到什么话题，那么就直接从这个话题入手，自然而然就着这个话题来谈话。如：第11册中的口语交际：“学会解释”中有几个题目：在日常生活中我们难免有被人误会的时候，遇到这种情况我们应心平气和地说明原因。碰到下面几种情况应该怎样作解释呢？
　　（1）单小英早上乘车去学校。正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通，她绕道赶到学校。迟到了5分钟，老师批评她不遵守学校的作息制度。
　　（2）陈文彬很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺起劲儿。”
　　（3）李东防放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起来。一位阿姨走过来，不高兴地说：“你怎么把我的孩子碰倒了？”
　　像这类型题目，仔细一分析就立即悟出两点：（一）单小英被误解（二）单小英需要向老师解释。那么，我们在下笔前就要想好，应从上面这两个要点去答题。但是口语题存在开“口”难——下笔难的问题。那么，不用担心，告诉学生就话题说话题，譬如第一题：话题是单小英迟到被误解，我们就从她怎么迟到怎么被误解说起。然后再引导学生组织好语言找出解释的好办法，那么，就选择从解释的角度去思考、答题。如：单小英去向老师解释了：“老师您好：我想向您解释个事儿，我今早上学，由于北大桥堵车，我就绕道赶到学校，迟到了5分钟，我不是故意迟到的，老师，您能原谅我吗？”我想只要有爱心的老师听了她的解释都会原谅她的。我们还要注意细节问题，比如：说话要注意场合，老师正在上课，不能耽误上课时间，最好在下课后向老师解释，这样，既把问题解释的清楚明白，又很得体。那么，我们就要在开头加上“下课后，”这不就解决下“口”难的问题了吗？接下来，学生解决（2）、（3）题就不难下笔了。
　　二、要挖掘需求，选择答题的角度
　　如：前面提到的单小英被人误解一题。答题时就要先向对方陈述自己被误解的原因及事情的经过，再挖掘或揣摩误解你的那个人当时的心情，想想他（她）当时最需要解决什么？你只有弄清题目中对方的需求，你才能解释到关键处，另外，还要选择从被误解的角度去答题。（说话还要注意委婉，有礼貌等等。）
　　三、抓关键词分析，要敢想敢写
　　为了进一步训练他们的口语交际能力，我们在小作中安排了口语交际专项练习。其中第四题是这样的：小红是班上的语文课代表，成绩一直很优秀。但这次期中考试时，由于审题不清，作文写走题了，结果语文考得很差。为此，她伤心地哭了，几天来都闷闷不乐，请你安慰安慰她。这样的题目看似简单，学生容易理解，乍一看，不就是安慰别人吗？有的同学认为这有什么难的？但是，你要是安慰不好，一不留神，反而会伤害她，起反作用。经过我的点拨与指导，有同学说：“老师，我可以这样安慰她，你们看行不行：‘小红，你以前成绩一直考得都很好，不就是一次考砸了吗？这没关系，一次小小的失败只不过是长征途中的小泥丸而已，算不了什么，只要你不放弃，坚定信心，你一定会考好的。我们支持你！走，我们一起玩去吧。’”大家都情不自禁地为他鼓掌，我问他是怎么思考的。他说：“我是先分析题目中有几个意思，然后选择从安慰的角度答题，把文中设计的内容编进去，再加上自己的生活经验，几方面结合起来答题。”后来，我表扬他的“长征中的小泥丸”说得太经典了，用上了比喻的修辞手法。我便进一步指导写法：在安慰的过程中要善于运用学过的名言、警句、格言、俗语、谚语等佳句。运用它们，不仅能恰到好处地表达意思，又可以使文章增色，为文章增彩，还可以帮自己省写一大堆话呢！
　　四、总结要点，查漏补缺
　　在前思后虑的过程中，看看答题要点是否都想得周全了，还有什么不足之处，想全了再“下手”。如：我们在六年级语文试卷中出了一题口语交际题，题目是：正在收看“嫦娥一号”卫星的发射报道的你遭到爸爸的斥责。你会怎样解释？郝达昱是这样答的：“爸爸，这就是您的不对了，正所谓家事、国事、天下事、事事关心嘛，我看嫦娥一号，发射报道不是在磨蹭时间，而是在了解国家科技发展的状况，了解更多的知识，更何况我在写完作业后才看的，你就放一百个心吧！”我们不难看出他的解题思路，他是从两个方面思考答题的：①是为自己解释的角度思考，②是从叫爸爸放心的角度思考，非常完整，没有遗漏，完美无缺。可见，他的口语交际能力得到了大大提升！

一般是称呼+理由（+委婉）+建议，有时要根据题目作答

（1）生活中我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。
（2）要掌握解题的基本技巧： ①读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。 ②领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。 ③注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
口语交际题的解答准则： ① 言之有“礼”，即文明得体； ② 言之有“物”，即有内容； ③ 言之有“序”，即说明有合理的顺序； ④言之有“节”，即简明。
解题的基本技巧： ①读通情境，抓住中心； ②领会意图，设身处地； ④ 注意礼貌，语言得体。
此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。

（一）语言表达做到“六有”更出彩
1.言之有“礼”，即说话时要有礼貌，得体；
2.言之有“物”，即表达内容要具体、完整；
3.言之有“序”，即说话有合理的顺序，不颠倒混乱；
4.言之有“节”，即简明，字数适中；
5.言之有“度”，即有分寸，说话讲究方式；
6.言之有“旨”，即围绕中心，切忌偏离。
（二）语言得体做到“五看”有保障
1.看场合。不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场合语言要生动幽默；在工作场合要简明准确；在生活场合要亲切自然，多用口语；在开会、谈判等庄重场合语言要规范、严肃、准确。
2.看对象。注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜好、
禁忌等，尤其注意谦辞、敬辞要使用得当。就称呼来说，对同学，可以直呼其名；而对长辈，则应称“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等。
3.看感情。在实际运用中我们要分辨出带有感情色彩的词语，注意所使用的褒贬词语是否恰当，同时还有语气委婉谦和。
4.看语体。语体是为适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式，有口头语体和书面语体两种。口语和书面的表达是不同的，书面语体中包含很多变体，如公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政治语体等，我们说话时要注意这些语体的特点。
5.看转述。请人转述，涉及第三人称，不仅转述角度变了，时间、地点 、代称因素也可能变了。这种表达较为复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素进行恰当表述。
（三）遵循答题公式，解题更轻松
邀请类：称谓+自我介绍+活动要点（时间、地点、活动名称等）+欢迎或感谢的话。
劝说类：称呼+表明自己的观点（委婉）+解决办法+鼓励或象征的征询。
采访提问类：称呼+问候语+采访目的+针对性。
辩论类：提出自己的观点+阐述理由+强调观点
开场白（或结束语）类：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义（鼓动语）+导入语（或结束语）（热情洋溢的语言）
道歉类：称呼+道歉语+道歉缘由+补救措施。
拒绝类：称呼+肯定对方的合理性+拒绝原因。

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下关区18687995751： 每次考试语文口语交际题连拿一半的分都很困难,好烦恼,有没有什么答题技巧啊?？
郎秀苁蓉： 口语交际能力主要是听说能力,具体要求是:①把握对方说话的要点,做出准确地判断或得体的回答.②说话时语言表达要简明、得体、连贯.口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式,目前更多的是文字材...

下关区18687995751： 如何做英语口语交际题?？
郎秀苁蓉： 要帮助学生消除“说”时的障碍.在教学中,教师在教语言的同时,还应告知学生英语国家风俗习惯,文化观念,尽量避免由于母语文化的干扰而形成中式英语.老师应多给学生肯定和鼓励,少一些批评和指责,充分调动学生的积极性. 二、正视“说”时的错误.在口语交际时对于学生在语音、语法方面出现小小错误,教师应采取宽容的态度,在纠错时也要注意方法,不要打击学生学习英语的积极性.教师要鼓励学生大胆开口说,说错不要紧,让学生消除焦虑情绪. 三、交际活动要适合学生,根据学生的具体情况因材施教.在设计交际活动时,一定要有计划,可操作,尽量从激发学生开口说英语方面考虑.

下关区18687995751： 语文的口语交际拿分技巧 - ？
郎秀苁蓉： 1L这你就错了 言之有理那么文不对题再言之有理又能怎样?不是一样没分?1:自然是审题.看清楚题目要求.(一般不会太难,都是些重大的事件)所以你要多看报纸.2:答题.不要想太多.想出自己的想法,然后精炼.就这么简单啊

下关区18687995751： 这几题口语交际怎么做?？
郎秀苁蓉： 1 我认为是好的 因为这样同学们可以一起开心的玩 小明也会学会于别人分享他的快乐 于是一个人的快乐变成了大家的快乐 所以我认为是好的 2 我的鼻子小小的 很可爱 在我们家楼下 有园丁叔叔 他的鼻子大大的 而且非常黑 一看就是每天工作的结果 一定很辛苦! 妈妈的鼻子和我的很像 3 那天妈妈让我帮他去买菜 于是我便来到了卖菜的地方 (对话自己想) 反正就是找完钱以后 少找了你 于是一直追你到家门口 你很感动 等等... 4会说“叔叔您好 我是XXX的孩子 他现在有事出去了 您有事的话我可以转达 或者让他回来后给您回电话” 转达的时候说“爸爸 今天XXX叔叔来电话了 他想说...”

下关区18687995751： 初中语文语言实际运用所有题型和答题方法例如开场白、采访等等,希望能给出答题方法, - ？
郎秀苁蓉：[答案] 一、积累型 1.成语积累 例:我国的成语,有许多来自古文(或寓言)中,如“讳疾忌医”就出于《扁鹊见蔡桓公》.请你从... 又要构成前后意思连贯的排比句.因此在第一句确定之后,后面两句的意思就要顺着第一句的意思说下去. 病句修改、口语交际...

下关区18687995751： 怎样做小学语文口语交际类题目 - ？
郎秀苁蓉： 1.多看些想象作文,提高想象力 2.多看课外书,对课外知识有一定的了解 3.多与他玩一些益智类的游戏 …… 当然,还要靠自己了 谢谢

下关区18687995751： 托福口语答题技巧 - ？
郎秀苁蓉： 口语答题只要回答的内容完整,可以较好的支撑你的论点, 并且具有条理性就可以了. 还有就是要多多注意发音,发音好可以为你的口语提分不少.接下来就是读,再回答问题,相信经过一段时间的练习可以看到很明显的提高的. 切记不要兜圈子...

下关区18687995751： 五年级上册语文第一单元口语交际第二个问题怎么做? - ？
郎秀苁蓉：[答案] 单元备课 第 一 单元 教材内容 以“我爱阅读”为专题,选编了四篇课文:《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为... 体会课文中含义深刻的句 子. 3.在阅读中能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习 作的方法. 教材内容分析 1.《窃读记...

下关区18687995751： 口语交际怎么做??? - ？
郎秀苁蓉： 参考答案:我认为应该从两方面看,一方面,社会在进步,需也要出现新的词汇,我们要学习并利用;另一方面,有些新兴的词汇太网络化,过于随意,不能用在作文里.