教育部再次要求！严格控制书面作业总量，此规定存在什么利与弊？
教育改革，给孩子们减负提供更加健康的教育一直是社会广泛关注的话题。此次国家教育部再次要求控制书面作业的总量，这个消息再次成为热议的焦点。那么到底是什么原因让减负要求重复强调，这个规定又存在着什么样的利弊呢？
一，有利是能够给孩子一个健康的童年
二，不利的是减负不利于孩子成长后的竞争
三，减负困难是因为社会压力
减轻作业负担是为了还孩子一个童年近年来关于青少年儿童的学习负担总是能取得大家的广泛关注，其中最主要的原因就是现在中国孩子的学习负担太过于沉重，甚至许多孩子就不知道童年到底是什么东西。而减负最大的目的也是让孩子明白，学习不是生活中最重要的事情，生活中还有许多的美好值得追求，培养兴趣，比被动学习要好的多。
教育环境的竞争激烈才是罪魁祸首当然，并不是教育部门发一个规定就能解决现在的状况，这个现状出现的主要原因就是教育资源的有限。好的教育资源是非常有限的，这就导致为了让孩子接受更好的教育，孩子的家庭会不断让孩子学习竞争，就是为了能够取得优势的教育资源，但是，结果真是如此吗？好的教育资源确实可以加分，但绝不是唯一的选择。
减负的最大障碍物其实是孩子的父母虽然减负的倡议一直在进行，但可惜的是，这个工作并没有那么好做。最大的因素来自于孩子的父母，就算学校的减负工作顺利实施，孩子们的父母也会让孩子参加各种补习班，这对问题的解决没有丝毫的作用。只是换了一种方式来对孩子进行教育而已。所以。孩子的观念也有着非常大的作用，也只有父母能够认识到这一点，才能让孩子真正的减负。
一：教育部要求严格控制书面作业总量教育部再次要求！严格控制书面作业总量，此规定存在什么利与弊？
2021年3月31日，吕玉刚在新闻发布会上介绍了我国教育部在2021年的总体规划方针，回应了现在很多家长都在密切关注的“课外培训”的相关问题，并提出了在九年义务教育内的各个学校应严格控制好书面作业的总量，由此来减轻各个学生在下课后面临的作业负担。
在看到教育部要求严格控制书面作业总量的新闻后，很多老师和家长都在新闻的评论区吵了起来，大家的意见都各不相同，有的人觉得这样的规定对减轻学生的作业负担来说是非常有用的，但有的人就觉得这样的政策反而加重了家长和老师的负担。不得不说，从大家各持己见的态度来看，我们国家的教育事业中确实是存在着很多分歧的。不过，我觉得不论是什么样的政策和规定，有利的地方必然也有弊的地方，这是非常合乎常理的事情。
二：“严格控制书面作业总量”利在哪里？既然说到了“严格控制书面作业总量”，让我们来说说这条规定对我们有什么有利的地方。首先，这条规定在很大程度上减少了学生的作业数量，缓解了现在很多学生经常要做作业做到晚上十二点的现象，降低了学生因为升学而产生的心理压力。我们都知道，现在的学生的心理压力是非常大的，这也直接导致了青少年患上心理疾病的人数呈现了直线上升的趋势，而减少作业数量就是保障青少年心理健康走的第一步。其次，这条规定也有效减少了老师在批改作业上的工作量，也减少了家长花费在辅导孩子做作业的时间。
说完了“严格控制书面作业总量”对我们有利的地方，让我们来说说这条规定的弊端是什么吧。首先，这条规定不利于学生对教材知识的巩固，同时也不利于老师在教学上的进度和质量。众所周知，现在的学生使用的教材比以前的版本提高了不少的难度，因而学生面临的考试难度和老师的教学难度也比以前提升了不少。所以，减少作业可能会对学生的成绩会产生一些影响。其次，这条规定可能会导致学生从非书面作业数量的增加，也从另一个方面增加了家长协助孩子完成作业的时间。
总而言之，我觉得“严格控制书面作业总量”确实是一个有利有弊的规定，教育部应该多多听取学生、家长和老师的意见，这样的话才能保障我们的教育事业蒸蒸日上。
我觉得好的地方就是可以减轻很多学生的一个作业负担不好的地方，就是很多老师不敢布置作业了，然后学生的学习成绩可能跟不上来。
有利的地方在于，对一些比较自觉的孩子来说，能给他们减轻一些负担，也能给家长减轻负担，但是缺点在于，有一些自制力不强的孩子，反而会更加懈怠。
我认为有利于减轻学生的压力，学生上课的效率会更高，但学习也会特别积极，但是也可以导致学生不好好学习，回家以后就会玩手机，所以我认为父母应该多加管教。
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