幼儿园中班英语:如何教导孩子学习英语?

作者&投稿:望功 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
请教一下幼儿园中班英语课的流程,内容!~

一节优质的英语课必须要具备以下四个环节:
①Greeting 这个环节是课的开始部分,用热情欢快的语言向幼儿打招呼,也可以扮成孩子们喜欢或者熟知的卡通人物形象,来吸引幼儿的注意力提高幼儿学习的兴趣。
②Warm up 这一环节可以更好的引导孩子进入到学习的氛围当中。在这个环节教师可以让幼儿和自己一起来跳英语热身操,也可以复习上几节课学习的律动,让幼儿在欢快的舞动中兴趣高涨的进入到学习气氛当中,所以说这个环节是一个事半功倍的重要环节,授课的教师一定要好好把握这个环节,始终以活泼、大方、极富感染力的教态,去感染每一名幼儿,让他们随着教师欢快的进入到课堂环境中。
③Warm up 环节过后就进入到课的主要部分——Play zone,Play zone又包含三个细节部分,第一部分是Words 是单词的教学环节,主要通过呈现、正音两部分。可以通过实物、闪卡、教具、肢体、声音等等方式来呈现所要表达的事物,在呈现时教师不要拘泥于传统和惯用的方法,应该通过多变的方式来呈现事物,让幼儿始终以饱满和新鲜的学习热情来期待教师给他们带来的每一份惊喜。第二部分是Sentences 也就是短语、句型的教学环节,这应该是幼儿园教学的难点,对于幼儿来说,掌握几个英语单词或许比较容易,可是要想掌握几句短语的相对来说就比较困难了,所以更要求教师运用合理和适当的教学方法,来帮助他们掌握。在这个环节里,可以采用情景表演,在情景表演中短语被很自然的多次重复,这样一来不知不觉的轻松的掌握了令人头痛的短语,而且置身于角色表演中,学习兴趣也会很高涨。第三部分是Game 教师可以通过一些好玩的游戏来复习本节课所要掌握的单词和短语。并通过竞赛的方法来提高幼儿的游戏兴致。当然教师要给予适当的物质奖励比如小贴纸或者可爱的玩具等等。
④结束了Play zone环节就进入了课的最后一部分——Action zone。这一部分主要是对整节课的总结,教师可以在这一段时间,总结幼儿课堂的表现情况,并及时的给予表扬和鼓励,指出今后努力的方向,然后教师还要认真的布置家庭作业,或者用婉转的方法,比如让孩子回家后给父母做小老师,教爸爸、妈妈今天在幼儿园学习的单词和短语,看看他们谁学得快。这样的理由会让幼儿更主动、更自信的向家长展示自己的本领,也有助于家园互动。教师要善于利用这个环节,让孩子做家园联系和沟通的使者,通过孩子在家中完成作业这一过程,幼儿展示了今天在园内所学习的内容,让家长更好的了解孩子的生活和学习,这样一来就会有利于家长和教师做好沟通和互动。
以上四个环节就是幼儿园英语课的基本流程,当然仅仅具备了基本的流程,还不足于成为一节成功的英语课,还要要求教师必须掌握必要的英语课堂常用口语,还要有能调动幼儿课堂积极性的感染力,还有充足的课前准备、完善的教具,等等。还有最重要的就是一定要让孩子在开心愉快的氛围里积极的主动的学习,总之幼儿园的英语课应该和其它课程一样都要让孩子感受到快乐,让他们在快乐的无心里不知不觉的掌握技能,这才是幼儿园教学的真谛。
希望可以帮到你哦。

其实小孩的英语很容易学的,先培养孩子的兴趣嘛。

首先先把家里的家具什么的都给贴上个小小的标题,注明英语、音标。

教他怎么读。

然后陪孩子逛街什么的时候,看到超市你首先给他一个反应或印象就: supermarket .

看到自己家的书桌首先就: desk .慢慢地让他读英语单词读得顺口。

令他感觉英语很有趣。

慢慢地在生活中引导他偶尔说说英语。

比如带他买苹果你就问他 儿子苹果英文怎么说? APPLE 嘛。

这些常识性的东西要先熟练,慢慢地其他的词汇就更容易感兴趣。

孩子刚接触英语 是会有些迷惘。

这个培训班很不错噢,你也可以去试试!

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26个英文字母是英语学习的基础,也是英语启蒙的第一课。但对于许多孩子来说万事开头难,怎么做才能让孩子学会26个字母、爱上英语呢?培训机构教你幼儿园中班英语如何教导孩子学习英语?一起来看看吧!  一、学字母的发音,而非字母本身  自然拼读(Phonics)是根据26个英文字母或者是字母之间组合发音的规则.建立在大量的听力、阅读输入的基础上,拼读可以帮助孩子过渡到自主阅读,是培养早期阅读能力和写作的一种方法。  我们以前学英语背单词的时候,总是在背字母名称(letter name),比如要记单词“look”,都会在心里默念l-o-o-k。遇到长一点的单词就蒙了,我记得有一次英语考试,favorite这个词怎么也想不起来怎么写,白白丢了分。  二、用字母来培养音素意识  上面举了字母A的例子,cat、map、pan,都是对音素确认和拆分的一种学习,让孩子们认识到,这三个词里面有个共同的音素就是中间的a发出来的。  音素是构成语音的最小单位,听得多了,孩子们就能听出来两个词的区别了,比如,cat和hat,是前面首字母的发音不同。反过来,孩子们还可以根据单独的音素拼成词,cat 是 /k/ /?/ /t/这三个音素组成的。  音素意识就是这种能从听、识别再到整合的一种能力,随着熟练程度的提高,孩子们就可以对词进行拆分和拼读了。  三、字母涂色  涂色卡上设计了与字母相关的词汇,涂色的过程能够加深大小写字母的书写方法,同时也能强化大小写字母的识别能力。大小写都区分开来,所有字母都大写或都小写。  四、字母手工  无论是什么activity的配置,都是围绕着字母发音展开的,经过不断的强化巩固,逐步增强宝贝们的语素意识。手工这组素材每学习一个字母,就可以扩展学习8个单词,26个字母学完,单词也能认识208个单词。  建议每周只学一个单词,用游戏的方式来跟孩子强化,每次游戏的主题也不太一样,孩子们还是很愿意“玩”的。


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