怎么教孩子认识人民币？比如一张五元能换几张五角，一年级的

怎样教一年级学生认识人民币？~

认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第5单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以

深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。

学生分析

一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

设计理念

数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。

适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念。课堂上以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线，让它们成为学生学习的伙伴，帮助学生解决难题；当它们自己遇到难题时，让学生帮助解决，进一步激起学生学习的兴趣。

教学目标

1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。

2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

课前准备

多媒体课件、玩具熊，笔、橡皮、尺、练习本等。

每个学生一个钱袋（内装各种面值的人民币）。

教学流程

一、导入：从生活出发，创设情境，引出课题。

1．老师出示一件物品，吸引学生的注意力。

师：猜一猜，用多少钱买来的？

2．日常生活，哪些地方要使用钱？（请学生回答。）

师：好的，下面我们来看一段录像。教师边看边问：在什么地方？在干什么？

3．出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以用来干什么？”

【渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等。】

小结：我们国家的钱叫人民币。（板书：认识人民币。）

（看课件）今天，老师请来了两位小朋友：

（课件播放配音）“我叫聪聪。我叫明明。嗨！大家好，认识我们吗？我们一起来认识人民币。比一比，看谁学得好。”

师：同学们，加油呀，可不能输给聪聪和明明。

二、新授：认识人民币。

1．认识人民币。

师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币（出示课件）。

请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？

（1）区别新版和旧版：以10元为例。

①课件显示放大的“10元”，问：这是多少钱？你是怎么认识的？点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”（大写）。

②课件显示放大的“10元”（新版），问：这是多少钱？你是怎么认识的？

小结：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。

③区别：这两张10元的人民币有什么不同？（图案、大小、颜色，等等。）

④联系实际：10元钱可以用来干什么？

（2）区别纸币和硬币。

①课件显示5角纸币，问：你是怎样认识的？

②课件显示5角硬币，认一认。

③课件同时出现5角纸币和硬币，区别不同。

④课件出示背面，问：背面是什么？（国徽。）

小结：国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。

2．随意点几张大额人民币，集体回答。

20元，50元（新、旧版），100（新、旧版）。

3．老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它拿出来。

活动形式：两人一组，一个拿，一个认。

4．分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下。

（1）按单位分：元、角、分（板书）。

（2）按质地分：纸币、硬币。

（3）按数字大小分。

（4）按新版、旧版分。

请学生汇报：展示台上展示。

5．请小朋友们把钱推到左上角，将书翻到第47页，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样？（课件显示。）

分贝拿出一些面额有5角、1元、5元、10元、100元的钱来让孩子做数学题，让孩子运用在学校中学到的加减法计算，等孩子弄明白了面额之间的关系后，再给孩子钱去实践，自己去买点小东西，回来后总结一下，很快就会明白了。

扩展资料：
方法：
第一步先让孩子认识钱。每个孩子的情况都不一样，有的孩子从小接触钱比较多，可能对元角分有一些概念。
有的孩子没怎么接触过钱，对钱的认识还停留在书本上。所以要让孩子先认识钱，就需要把真正的钱拿出来给孩子看，角分现在市面上很少见到了，可以上文具店买到供孩子学习的模型钱，首先要给孩子一个最直观的印象——元角分是什么样子的。
第二步教孩子元角分之间的关系。钱的单位从大到小排列的顺序是怎么样的。然后可以把钱拿出来，摆成1元=10角，1角=10分。让孩子先理清元角分之间的关系。谁大谁小。
带孩子上超市或菜市场体验买东西付钱的过程。买东西最好挑选带几元几角的，先让孩子自己算算该付多少钱，该找多少钱。让孩子真实的感受一下是怎么算账付钱的。
做一些简单的元角分换算的练习，让孩子加深一下印象。先从最基础的元角分换算开始练习，让孩子先熟练掌握最基本的换算方法。

1元能换2张5角，5元就能换10张5角

以后老师会教的

这是要在生活中教更有效果

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郧县15234914988： 怎么教孩子认识人民币?比如一张五元能换几张五角, - ？
拓盾重组：[答案] 1元能换2张5角,5元就能换10张5角

郧县15234914988： 一年级下册数学人民币的认识教孩子认识人民币,有什么好办法让孩子认识明白人民币么? - ？
拓盾重组：[答案] 1、利用人民币的学具或家中的实物钱币来认识其面值的大小.2、在孩子认识人民币单位间的进率后,跟孩子玩换钱游戏.3、多带孩子到超市等购物环境中,进行现实生活中的应用.数学来源于生活还要回归于生活.

郧县15234914988： 怎样教一年级孩子认识人民币 - ？
拓盾重组：[答案] 首先告诉孩子人民币有哪些面额的,如:现在市面上流通是1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元,再找一些零钱出来,然后教孩子,1角就是10分、1元就是10角,我们有了10角钱,习惯上就是说1元钱的.一元钱又由那些面...

郧县15234914988： 怎么给小朋友介绍现金? - ？
拓盾重组： 介绍下我教孩子认钱的一点小经验:1. 准备不同面额的现金若干,首先让小朋友认识一元、五元、十元、五十元、一百元等不同的面额,让孩子仔细观察钱币上的颜色、数字、图案等,教几遍后我会有个小考核,随机拿出一张纸币让孩子说出...

郧县15234914988： 幼儿园怎么教小朋友认识钱币 - ？
拓盾重组： 首先确认孩子们是认识数字的以及数的基本运算,买些教具假币 先从纸币一元开始学习 设计购物的游戏并运用一元钱币(叠加)让孩子体会购物使用钱币的乐趣 之后再学五元等一点一点理解

郧县15234914988： 怎样让小学一年级的孩子认识人民币时更容易理解人民币单位换算? - ？
拓盾重组：[答案] 首先得明确1元=10角,1角=10分,拿钱跟他做换钱游戏,先从简单的,一元可以换几个1角,一元可以换几个两角,一元可... 换算掌握了再出示商品标价,明确小数点前面表示元,后面一位表示角,后面两位表示分,再开始教人民币简单的计算.我是...

郧县15234914988： 如何以最快的方法让孩子认识人民币 - ？
拓盾重组： 要教孩子认识人民币,首先得多让孩子以实际的情况来练,平时多让孩子自己去买一些小东西,让孩子自己算该号回多少,或差多少.然后,得明确1元=10角,1角=10分,拿钱跟孩子做换钱游戏,先从简单的,一元可以换几个1角,一元可以换几个两角,一元可以换几个五角,然后反过来,10角可以换几元,20角可以换几元.然后再用五角可以换几个一角和几个两角,等等,开始就1角,2角,3角……数几次,够10角就可以换一元.换算掌握了再出示商品标价,明确小数点前面表示元,后面一位表示角,后面两位表示分,再开始教人民币简单的计算.

郧县15234914988： 怎样教孩子认识“钱”? - ？
拓盾重组： 关于这个问题是比较简单也是比较复杂的 怎么说呢 小孩子只要是会走路的 特别是经常和大人一起去超市的 你给他1块钱的 他就知道往超市里面跑 但是你给他一张100元大钞 他玩两下就扔了 他没有接触这么大的钱币 根本就不知道那是可以用的 当然到了快两岁的时候是可以认出来的了 意思很简单 只要你经常给他看到什么样的钱 或者你给他钱币 多大的都行 然后你指着超市的地方 当他进去拿到东西了 他的脑海里面就倒影出这样的钱币是可以买东西吃的 遇到100元扔掉是因为你带他去超市买东西基本是不用这样大钞 导致小孩子不认识大钞

郧县15234914988： 2元5角+2元5角=?怎样教二年级的孩子做?怎样给向孩子讲解? - ？
拓盾重组：[答案] 2元5角+2元5角=5元.首先告诉孩子人民币有哪些面额的,如:现在市面上流通是1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元,再找一些零钱出来,然后教孩子,1角就是10分、1元就是10角,我们有了10角钱,习惯上就...

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